學生差異與教學策略培訓-資料下載頁

【總結】學生差異與教學策略北京教育學院心理系盧強問題1：我們對學生了解多少？⑴認知結構就是學習者頭腦里的知識結構。個人的認知結構是在學習過程中通過同化作用，在心理上不斷擴大并改進所積累的知識而組成的，學習者的認知結構一旦建立，又成為他學習新知識的極重要的能量或因素。?認知結構的變量可利用

2025-01-23 21:50

學生差異與教學策略課件-資料下載頁

【總結】學生差異與教學策略北京教育學院心理系盧強問題1：我們對學生了解多少？⑴認知結構就是學習者頭腦里的知識結構。個人的認知結構是在學習過程中通過同化作用，在心理上不斷擴大并改進所積累的知識而組成的，學習者的認知結構一旦建立，又成為他學習新知識的極重要的能量或因素。?認知結構的變量可利用性

2025-01-23 21:46

識字教學策略-資料下載頁

【總結】第一篇：識字教學策略 低年級學生“創(chuàng)新識字”教學初探 小學生天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特征，我們應該不失時機地利用兒童智力發(fā)展的最佳時期，積極挖掘教材本身所蘊涵的創(chuàng)新因素，把快樂引進課堂，...

2024-10-25 12:15

有效教學策略-資料下載頁

【總結】本文格式為Word版，下載可任意編輯 有效教學策略 有效教學策略 教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如何提高課堂教學效率，讓每個...

2025-04-04 05:54

教學策略之我見-資料下載頁

【總結】第一篇：教學策略之我見 教學策略之我見 教學實踐中要注意有效教學策略的運用與研究在每一節(jié)數(shù)學課中，由于教學內容不同，采用的教學策略、方法也有可能不同。但不管怎樣，總有一些基本的教學策略、方法，并且...

2024-11-16 22:28

戲劇教學策略-資料下載頁

【總結】第一篇：戲劇教學策略 ：由老師以敘述故事的方式來描述戲劇場景，并分段邀請學生扮演故事中的人物做即興的對話及表演。 ：全班分成幾組，扮演故事中的幾個不同的重要片段，老師以入戲的方式進入到各組去，挑戰(zhàn)...

2024-10-13 21:52

中山大學卓越教學策略-資料下載頁

【總結】中山大學卓越教學策略1以美國長春藤聯(lián)盟會員學校：達特茅斯學院（DartmouthCollege）為標竿以2~3個重點研究中心之專長研究領域在3年內（2023年）達到亞洲前10名為目標卓越研究部分卓越教學部份中山大學的標竿2建立國際一流大學與頂尖研究中心發(fā)展的基石卓越研究國際

2025-02-14 00:18

識字教學策略[★]-資料下載頁

【總結】第一篇：識字教學策略 識字教學策略 旺蒼縣黃洋小學 辜通芬 今年，我接手了二年級的語文教學，望著満本的生字這有點兒束手無策之感。識字能力是學習能力的基礎。小學低年級學生的思維特點是具體形象思維...

2024-10-28 14:30

詞匯教學策略-資料下載頁

【總結】第一篇：詞匯教學策略 詞匯教學策略 詞匯是語音的基本建筑材料，英語詞匯教學是英語課堂教學的重要一環(huán)。小學英語詞匯教學雖不如會話教學那么重要，要求四會的單詞非常少，但也是必須掌握的知識。而且詞匯教學...

2024-11-16 23:19

識字教學策略-資料下載頁

【總結】第一篇：識字教學策略 小學低段有效識字教學策略探究 成都市成華小學葉春艷 一、我們的困惑 “漢字難認，漢語難學”已是眾所周知的一大難題。我們現(xiàn)行使用教材北師大版本低段規(guī)定的識字量特別大，而識字...

2024-10-28 13:18

片段教學策略-資料下載頁

【總結】小學語文片段教學策略與方法一、什么是片段教學所謂片段（片斷）教學，是相對于一節(jié)完整的課堂教學而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個局部的（任意截取一篇課文的某個重點段落）教學內容，沒有學生，面對著專家或領導，進行10－15分鐘的教學，以考察教師處理教材和課堂教學的能力。這里的“片斷教學”有兩層含義，從內容上說，是一篇課文的片段，從時間上來說，是一節(jié)課的片段。但是不管從內容還是時間上，這個片段都

2024-08-13 18:26

有效教學策略-資料下載頁

【總結】第一篇：有效教學策略 有效課堂教學心得體會教師王小鋒 當前課堂教學中有效性的缺失嚴重抑制了課堂教學功能的整體實現(xiàn)。追求“有效教學”，關注學生的發(fā)展已成為課改的熱點問題。本書分析了數(shù)學課堂教學有效性...

2024-11-04 07:48

成功的企業(yè)管理教學策略-資料下載頁

【總結】成功的成人教學策略德國民眾高等學校(Volkshochschule)德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校德國民眾高等學校社區(qū)大學在終身學習法中的定義與定位

2025-01-06 23:15

技藝教育學程教學策略-資料下載頁

【總結】技藝教育學程教學策略國立臺灣師範大學工業(yè)教育學系李基常教授九十三年度國中技藝教育學程教學策略研習3/27/20231壹、前言貳、技藝教育學程教學策略參、結語3/27/20232壹、前言3/27/20233一、基本理念?國中技藝教育學程配合九年一貫課程之實施，除

2025-02-28 14:00

創(chuàng)造思考的教學策略與實例-資料下載頁

【總結】創(chuàng)造思考的教學策略與實例分享?主講人：潘裕豐?國立臺灣師範大學?特殊教育學系副教授創(chuàng)造思考的意義?相關用語?創(chuàng)意?創(chuàng)新?綜合的能力?創(chuàng)造力?發(fā)現(xiàn)?發(fā)明?創(chuàng)造性思考?想像力?好奇心創(chuàng)造的意涵?創(chuàng)造思考的方法?創(chuàng)造思考的意向

2025-01-19 00:53

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