某高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告-文庫吧
2025-02-19 11:54 本頁面
【正文】 人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)平臺(tái) 建設(shè) “ 產(chǎn)學(xué)創(chuàng)用 ” 一體化 的實(shí)訓(xùn)室，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的基本能力向應(yīng)用和創(chuàng)新能力的提升二、概念與功能 以崗位（群）所需能力為依據(jù)，滿足 崗位（群）核心能力要求，融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的實(shí)訓(xùn)室（技術(shù)中心） 實(shí)訓(xùn)室的多功能、多任務(wù)、開放性、綜合化 開展實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo) —— 基本功能面向社會(huì)開展職業(yè)技能培訓(xùn)、技能鑒定和職業(yè)資格認(rèn)證 —— 服務(wù)功能開展技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)和研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 —— 高職教育實(shí)訓(xùn)室的 核心功能 一體化的延伸l 理論課教師與實(shí)踐課教師l 教學(xué)與科研l(wèi) 教室、實(shí)訓(xùn)室、教師辦公室 三、現(xiàn)狀與問題n 5個(gè)工業(yè)中心，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場所 ㎡ n 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 35個(gè)（ 178個(gè)實(shí)訓(xùn)室） n 儀器設(shè)備 39719臺(tái) (套 )，總值 n 與 1851家企業(yè)建立合作關(guān)系（緊密關(guān)系400余家）n 合作企業(yè)投入的設(shè)備價(jià)值 6626萬元n 校內(nèi) “ 生產(chǎn)性 ” 實(shí)訓(xùn)比例達(dá)到 %n 2023年 “ 高職教育人才培養(yǎng)模式 理論研究與實(shí)踐探索 ” 研究項(xiàng)目獲教育部 教學(xué)成果一等獎(jiǎng)n 2023年 “ 高職院校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的理論研究與實(shí)踐探索 ” 研究項(xiàng)目獲 教育部 教學(xué)成果一等獎(jiǎng)場地、設(shè)備等硬件利用率低；理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué) 、 專業(yè)教師與實(shí)訓(xùn) 室教師 “ 兩張皮 ” ；科研與教學(xué)相沖突；教師實(shí)踐能力退化；畢業(yè)生專業(yè)對口率低。矛盾與問題四、 建設(shè)與成效2023年學(xué)校出臺(tái) “ 關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的意見 ”2023年制定 “ 教育教學(xué)綜合改革規(guī)劃綱要 ” （討論中）目標(biāo)探索建立： 1）滿足學(xué)生個(gè)性化需要、 2） 適應(yīng)當(dāng)前 和未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對技術(shù)人才的要求， 具有高職教育
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