無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論-文庫(kù)吧
2025-02-14 11:06 本頁(yè)面
【正文】 時(shí)候，主要是依據(jù)三個(gè)方面的品質(zhì)：好與壞、強(qiáng)與弱、主動(dòng)與被動(dòng)。其中的好與壞又是最重要的。也就是說(shuō)，人的認(rèn)識(shí)喜歡作出判斷，一旦作出判斷，人的印象就形成了。因此在傳統(tǒng)的面試中，考官容易犯各種各樣的偏誤，如暈輪效應(yīng)、刻板印象、第一印象等。而在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，考官主要從可觀察、可比較的行為表現(xiàn)中去評(píng)判求職者，因此有別于一般的價(jià)值判斷，可以較好的克服認(rèn)知偏差，得到公平而科學(xué)的判斷。 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn) (三 ) 總結(jié)： 能測(cè)出筆試和單一面試不能檢測(cè)出的能力和素質(zhì) 能觀察個(gè)體之間的相互作用 能依據(jù)求職者的行為特征對(duì)其進(jìn)行全面合理的評(píng)價(jià) 能夠涉及到求職者的多種能力和個(gè)性特征 使求職者在無(wú)意中顯露自己的各方面的特點(diǎn) 使求職者有公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì) 節(jié)省時(shí)間，并且便于比較 應(yīng)用范圍廣 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn) (四 ) A 考生參與有效發(fā)言的次數(shù) B 考生是否有隨時(shí)消除緊張氣氛、說(shuō)服別人、調(diào)解爭(zhēng)議，并且創(chuàng)造一個(gè)使不愛講話的人也想發(fā)言的能力，并使眾人的意見達(dá)到一致。 C 考生能不能提出自己的見解和方案，同時(shí)敢于發(fā)表不同意見，并支持肯定他人的意見，在堅(jiān)持自己正確意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 D 考生能夠傾聽別人的意見，并且相互尊重，在被人發(fā)言時(shí)不強(qiáng)行插嘴。 E 考生語(yǔ)言表達(dá)、分析問(wèn)題、概括或者歸納總結(jié)不同方面意見的能力。 F 考生反應(yīng)的靈敏性、概括的正確性和發(fā)言的主動(dòng)性。 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) A 開放式問(wèn)題 是指答案的范圍可以很廣、很寬泛的題目。 考察： 考生思考問(wèn)題時(shí)是否全面，有針對(duì)性，思路是否清楚， 是否有新的觀點(diǎn)和見解。 舉例： 你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好的領(lǐng)導(dǎo)？ 回答： 可以從很多方面，如領(lǐng)導(dǎo)的魅力、才能、親和力、管理取向等方面回答。既要有一定的全面性，又要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的試題形式 (一 ) B 兩難問(wèn)題 讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇一種。 考察： 考生分析能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，以及說(shuō)服能力。 舉例： 你認(rèn)為工作取向的領(lǐng)導(dǎo)好，還是以關(guān)系取向的領(lǐng)導(dǎo)好
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