團隊建設培訓課件(ppt 45頁)-文庫吧
2025-02-08 00:38 本頁面
【正文】 ？告訴他做好的標準是什么？績效評估原則：績效評估原則：你不在場，他也完全知道做什么、你不在場，他也完全知道做什么 以及會得到什么結果；以及會得到什么結果；將形容詞數(shù)字化；、將形容詞數(shù)字化；服務對象就是裁判。、服務對象就是裁判。離場測試離場測試 步驟：步驟：告訴他該做什么？告訴他做好的標準是什么？訓練他如何做好？誰是教練：誰是教練：管理者就是培訓者管理者就是培訓者教練原則：教練原則：按照第按照第 2條條 “標準標準 ”，完成第，完成第 1條條任務。任務。離場測試離場測試 步驟：步驟：告訴他該做什么？告訴他做好的標準是什么？訓練他如何做好？讓他去做？離場測試離場測試 步驟：步驟：告訴他該做什么？告訴他做好的標準是什么？訓練他如何做好？讓他去做？反復教練，直到你可以離場。離場測試離場測試 步驟：步驟：告訴他該做什么？告訴他做好的標準是什么？訓練他如何做好？讓他去做？反復教練，直到你可以離場。你可以去做更應該做事。更應該做什么？更應該做什么？l 接受新的任務接受新的任務l 提升邊際能力提升邊際能力 （即編輯策（即編輯策劃能力、審美能力、超前能力和創(chuàng)新能力）劃能力、審美能力、超前能力和創(chuàng)新能力）l 思考思考l 學習學習l 改善改善l ……離場測試離場測試 步驟：步驟：告訴他該做什么？告訴他做好的標準是什么？訓練他如何做好？讓他去做？反復教練，直到你可以離場。你可以去做更應該做的事。讓他也學會離場測試，重復 17步驟 .管理的最高境界管理的最高境界讓傻瓜都能做對、讓傻瓜都能做對 ——簡單復制簡單復制缺少任何一個人，組織都能正常運轉、缺少任何一個人，組織都能正常運轉一個木桶能裝多少水，不是取決于最高的板，而是取決于最低的板（短板效應）。啟示一：迅速找到團隊最致命的弱點。太短的板（比箍低）要馬上換掉。啟示二：實行末尾淘汰機制。幫助較短的木板（比箍高）盡快成長。啟示三：對較差成員持續(xù)訓練以提高能力長板長出部分可以補到短板上。（取長補短）啟示四：差者產(chǎn)生的差距要有能者補上。木桶可向長板做臨時適當傾斜以多裝水。啟示五：政策傾斜，讓能者多勞，有私奉獻選擇最長的兩塊板做木桶的幫，幫不夠長，同樣也要換掉或助其成長。啟示六：建立任人唯賢機制。團隊管理系統(tǒng)要出色，要得到成員的認可。幫要上與梁緊密連接，下與其他板密切配合。啟示七：管理者要有承上啟下的執(zhí)行力。做多大桶、裝多少水取決于有多大的梁。啟示八：領袖人物要被一致認同，能堪此重任。梁雖處在最高位，但最終承擔全部的重量。啟示九：團隊的成敗責任將由領袖
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