12 人口的空間變化1 -文庫吧
2024-10-27 21:21 本頁面
【正文】 理因素中抓住主要矛盾，提高綜合分析問題的能力。 三、教學重點、難點 重點： 新中國成立以來，我國國內不同時期人口遷移的特點和流向。 第二次世界大戰(zhàn)前后的國際人口遷移的特點和流向，嘗試分析時代背景。 學會歸納、分析影響人口遷移的因素及其變化。 難點： 人口遷移對遷出地和遷入地的影響（重點是民工流動對城市和鄉(xiāng)村的影響）。 在某種特定的時空條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。 四、教學方法、教具、課時 學生自主探究、案例分析和教師講授相結合。 用多媒體直觀地展示 “ 我國和世界不同時期人口遷移的資料和人口遷移示意圖 ” 。引導學生閱讀地圖和文字材料，結合實際討論、一分為二地分析 “ 民工潮 ” 對遷入地（城市）和遷出地（農村）的（利弊）影響。分析影響人口遷移的因素及其變化。 本節(jié)內容安排 1課時。 五、教學過程 復習提問： 讀圖（人口增長模式圖），受生產力發(fā)展水平的影響，人類社會不同歷史時期人口增長的特點不一樣。請說說圖中三個時期人口變化的特點？ 人口增長模式及其轉變 比較三種模式的出生率、死亡率和自然增長率 深圳市在 20世紀 80年代以前是一個僅僅有數萬人口的小縣城。在 1984年后的二十多年里，深圳人口呈幾何級數增長。目前深圳已是一個有數百萬人口的特大城市。 思考：深圳人口爆發(fā)性增長的原因是什么？ 大量的人口移入。說明一個地區(qū) 人口數量的變化，受人口自然增長和人口遷移兩個方面的影響 不同的人口增長模式，人口增長的速度差異很大。我們來討論下面的問題 （創(chuàng)設情景、引入新課） ： 一、人口遷移： 概念： 人的居住地在國際或本國范圍內發(fā)生改變。 它是引起一個地區(qū)人口數量變化的原因之一。 有人說：人口的遷移就是人口的空間移動。 你認為呢？（地域、時間和居住地） 一、人口遷移： 概念： 分類： （ 1）國際人口遷移： “遷移空間范圍上跨越國界 ” “ 改變住所 1年以上 ” （ 2）國內人口遷移： “不跨越國界的人口遷移 ” “ 跨越一定的行政區(qū) ” “ 定居地的改變 ” 1949年以來我國人口遷移的 主要流向 思考： 新中國成立以來，我國人口遷移大體上以什么年限為界，分為兩個不同歷史時期？ （ 20世紀 80年代中期） 閱讀下面的材料，回答： 20世紀 80年代中期以前后， 我國人口遷移的數量、流向和特點有什么差異？ 材料一： 20世紀 80年代中期以前： 這一時期，我國人口遷移 受計劃經濟影響，人口遷移大多是有計劃、有組織進行的。遷移 規(guī)模 較小。每年 大約在 2500萬～3000萬人。主要遷移方式有三種： ① 國家有組織地從東部各大城市抽調人員支援內地和邊疆建設； ②動員大批復轉業(yè)軍人和城市知識青年到內蒙古、新疆、黑龍
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