【正文】 種改革方案 ? 辦學(xué)績(jī)效好的學(xué)校將被賦予更多 、 更大的自主權(quán) ? 建立獨(dú)立的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專業(yè)化的督導(dǎo)隊(duì)伍 ? 建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度 (1)普通高中教育現(xiàn)狀調(diào)查 ? 調(diào)查范圍：北京、遼寧、江蘇、廣東、黑龍江、江西、廣西、河北、山西、寧夏等 10個(gè)?。ㄊ?、區(qū)） ? 樣本數(shù)量：不同層次學(xué)校的學(xué)生樣本 14036名、教師樣本 1650名、校長(zhǎng)樣本 158名 學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì) 校長(zhǎng)和教師認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感和道德、身心健康以及創(chuàng)新精神是學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)。 0102030405060責(zé)任感和道德身心健康 創(chuàng)新精神 實(shí)踐能力 價(jià)值判斷自主獲取知識(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)技能交流合作 科學(xué)素養(yǎng)搜集利用信息生活生存 人生規(guī)劃批判性思考校長(zhǎng) 教師 校長(zhǎng)、教師認(rèn)為在學(xué)生身上實(shí)際體現(xiàn)得較好的課程目標(biāo) 運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力科學(xué)素養(yǎng)和人文精神責(zé)任感和道德創(chuàng)新精神生存生活能力批判性思考人生規(guī)劃0102030405060708090基礎(chǔ)知識(shí)技能自主獲取知識(shí)的能力交流合作搜集和利用信息傳統(tǒng)美德 身心健康 價(jià)值判斷校長(zhǎng) 教師 學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的目標(biāo) 有 %學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 19010203040506070基礎(chǔ)知識(shí)技能 自主獲取知識(shí)實(shí)踐能力責(zé)任感和道德科學(xué)素養(yǎng) 價(jià)值判斷 身心健康 創(chuàng)新精神 交流合作批判性思考搜集利用信息生活生存 人生規(guī)劃 教師、校長(zhǎng)對(duì)高中課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)系的認(rèn)識(shí) 只有 %的教師和 %的學(xué)生認(rèn)為高中課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系較緊。 %的教師和 %的校長(zhǎng)認(rèn)為高中課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重脫節(jié)或有較大脫節(jié)。 05101520253035404550嚴(yán)重脫節(jié) 較大脫節(jié) 有一定聯(lián)系 聯(lián)系較緊教師校長(zhǎng) 學(xué)校開選修課的情況 020406080開了 沒有開學(xué)生是否希望開選修課 0102030405060708090100是 否 %的學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)選修課 , 但%的學(xué)生反映學(xué)校沒有開設(shè)選修課。 學(xué)生對(duì)高中生活的感受 只有 %的學(xué)生明確表示喜歡高中階段的學(xué)習(xí)生活。 05101520253035404550喜歡 壓力大 談不上 不喜歡 對(duì)高中課程 內(nèi)容容量的看法 %的校長(zhǎng)認(rèn)為課程內(nèi)容的量偏多， %的校長(zhǎng)認(rèn)為課程難度過大 。 %的教師認(rèn)為課程內(nèi)容偏多， %的教師認(rèn)為高中課程內(nèi)容難度過大。 01020304050607080不足 適當(dāng) 偏多校長(zhǎng)教師對(duì)高中課程 內(nèi)容難度的看法 2010203040506070過難 適當(dāng) 偏易 不清楚校長(zhǎng)教師 公眾對(duì)學(xué)生作息時(shí)間的反饋 ? 被調(diào)查者的子女每天睡眠時(shí)間在 7小時(shí)以下的占 %， 在 6小時(shí)以下的占 %； ? 被調(diào)查者的子女每天自由支配時(shí)間在 %， 沒有的占 %。 學(xué)生及社會(huì)公眾對(duì)考試成績(jī)的看法 227800102030405060708090能 不能 不知道社會(huì)公眾學(xué)生 %的學(xué)生及 78%的社會(huì)公眾明確表示考試成績(jī)不能全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。 學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的具體感受 最喜歡的 外語、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù) 最不喜歡的 政治、物理、數(shù)學(xué)、外語 壓力很大的 數(shù)學(xué)、物理、外語、化學(xué) 實(shí)用性最差的 政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué) 內(nèi)容偏多的 數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史 內(nèi)容太難的 物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語 (2)調(diào)查的主要結(jié)論 結(jié)論 1： 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得比較扎實(shí)，但是社會(huì)責(zé)任感、價(jià)值判斷能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及人生規(guī)劃意識(shí)等方面比較薄弱，校長(zhǎng)和教師也很少關(guān)注。 結(jié)論 2： 絕大多數(shù)教師認(rèn)為課程內(nèi)容能在一定程度上反映社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，但內(nèi)容偏多、偏難、與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)的問題依然比較嚴(yán)重。 結(jié)論 3： 絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展有益，但參加的機(jī)會(huì)很少；絕大多數(shù)學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)選修課，但普遍反映學(xué)校并未開設(shè)。 結(jié)論 4： 高中生普遍喜歡親身實(shí)踐、討論交流、實(shí)驗(yàn)探究等教學(xué)方式，但在現(xiàn)行的課堂教學(xué)中，學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，作業(yè)主要以練習(xí)、記憶或背誦為主。 結(jié)論 5： 學(xué)校的評(píng)價(jià)主要以考試為主，缺乏反映學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)制度；但學(xué)生普遍認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不能全面反映其發(fā)展?fàn)顩r，近一半的校長(zhǎng)認(rèn)為公布分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有消極影響。 三、普通高中課程改革的方案 2023年 7月，第一次普通高中課程改革工作會(huì)議在京召開，標(biāo)志著普通高中課程改革工作正式啟動(dòng)。 2023年 3月，教育部向全國頒發(fā)普通高中新課程方案。 整個(gè)研制過程歷時(shí)一年九個(gè)月。期間， 組織了一千多名課程和學(xué)科專家對(duì)新課程方案進(jìn)行了認(rèn)真的研究，先后召開了十三次大型工作會(huì)議。 普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域 、 科目 、模塊 （ 系列 、 專題 ） 三個(gè)層次構(gòu)成 。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 科 目 模 塊 （系列、專題） 普 通 高 中 課 程 結(jié) 構(gòu) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 科目 模塊 數(shù) 學(xué) 語言 與 文學(xué) 人文 與 社會(huì) 科 學(xué) 技 術(shù) 藝 術(shù) 體育 與 健康 綜合實(shí)踐 活動(dòng) 語 文 外 語 數(shù) 學(xué) 物 理 化 學(xué) 生 物 通用技術(shù) 信息技術(shù) 政 治 歷 史 地 理 美 術(shù) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 體育與健康 音 樂 藝 術(shù) （略） ? 新課程設(shè)置八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 : 語言與文學(xué) 數(shù)學(xué) 人文與社會(huì) 科學(xué) 體育與健康 技術(shù) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 藝術(shù) ? 每一個(gè)領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成； 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 各科目?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)示意 語 文 必修 選修系列 數(shù) 學(xué) 必修 選修系列 ? 數(shù)學(xué) 1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù) I ? 數(shù)學(xué) 2：立體幾何初步；平面解析幾何初步 ? 數(shù)學(xué) 3：算法初步；統(tǒng)計(jì)； 概率 ? 數(shù)學(xué) 4：基本初等函數(shù) II；平面上的向量；三角恒等變換 ? 數(shù)學(xué) 5：解三角形；數(shù)列；不等式 選修系列 1 選修 11： 常用邏輯用語；圓錐曲線與方程； 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。 選修 12： 統(tǒng)計(jì)案例；推理與證明；