【正文】 北京的遠(yuǎn)郊區(qū)縣北京的遠(yuǎn)郊區(qū)縣 （延慶縣和昌平區(qū)）建立了包括 20 多 所農(nóng)村中小學(xué)的第三個(gè)農(nóng)村試驗(yàn)區(qū)。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐探索，我們對(duì)本項(xiàng)目在農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)施，已取得較多的經(jīng)驗(yàn)，并積累了相當(dāng)豐富的教學(xué)資源和一批很有價(jià)值的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例；與此同時(shí)，我們的試驗(yàn)研究也取得了比較顯著的效果。 三．項(xiàng)目的實(shí)施概況 5．本項(xiàng)目在 2023 年以后的新拓展 （ 3 + 12 = 15） 2023年以后， 為了以更大力度促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展我們又新增了 12 個(gè)農(nóng)村試驗(yàn)區(qū) ： ———— 寧夏永寧試驗(yàn)區(qū)寧夏永寧試驗(yàn)區(qū) （ 9所小學(xué)， 1所中學(xué)）； ———— 寧夏海原試驗(yàn)區(qū)寧夏海原試驗(yàn)區(qū) （ 8所小學(xué)）； ———— 甘肅甘肅 隴南成縣隴南成縣 試驗(yàn)區(qū)試驗(yàn)區(qū) （ 8所小學(xué)，兩所中學(xué)）； —— 甘肅甘肅 隴南宕昌隴南宕昌 縣試驗(yàn)區(qū)縣試驗(yàn)區(qū) （ 10所小學(xué)）； ———— 新疆庫(kù)爾勒試驗(yàn)區(qū)新疆庫(kù)爾勒試驗(yàn)區(qū) （ 23所小學(xué)， 1所中學(xué)）； ———— 閩粵山區(qū)（老蘇區(qū)）大埔試驗(yàn)區(qū)閩粵山區(qū)（老蘇區(qū)）大埔試驗(yàn)區(qū) （ 10所小學(xué)）； ———— 安徽肥西試驗(yàn)區(qū)安徽肥西試驗(yàn)區(qū) （ 10所小學(xué)）； ———— 云南屏邊縣試驗(yàn)區(qū)云南屏邊縣試驗(yàn)區(qū) （ 10所小學(xué)）； —— 河北青龍縣試驗(yàn)區(qū)河北青龍縣試驗(yàn)區(qū) （ 10所小學(xué)）； —— 河北涿鹿縣試驗(yàn)區(qū)河北涿鹿縣試驗(yàn)區(qū) （ 10所小學(xué)）； —— 陜南平利縣試驗(yàn)區(qū)陜南平利縣試驗(yàn)區(qū) （ 6所小學(xué)） 2023年開(kāi)始，在隴南地區(qū)教育局和西部陽(yáng)光農(nóng)村發(fā)展基金會(huì)支持下，擬用 4～ 5 年時(shí)間把整個(gè)隴南地區(qū)（包括 8縣 1市）全部納入 農(nóng)村跨越式試驗(yàn)區(qū) （ 從而成為第一個(gè) “ 地區(qū)級(jí)農(nóng)村跨越式試驗(yàn)區(qū) ” —— 除 成縣成縣 和 宕昌宕昌 以外， 2023年隴南又增加了 康縣康縣 ）。 現(xiàn)在農(nóng)村跨越式試驗(yàn)區(qū)總數(shù)已達(dá)到 15 個(gè)，從而使跨越式試驗(yàn)研究邁進(jìn)一個(gè)全新的發(fā)展階段?！? 四．項(xiàng)目的實(shí)施效果 1．從語(yǔ)文、英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)看本項(xiàng)目 在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施效果 2．從教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)看本項(xiàng)目 在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施效果 3．本項(xiàng)目在農(nóng)村中學(xué)的實(shí)施效果四．項(xiàng)目的實(shí)施效果四．項(xiàng)目的實(shí)施效果1．從語(yǔ)文、英語(yǔ)的測(cè)試成績(jī)看本項(xiàng)目在農(nóng)村小學(xué)的實(shí)施效果 要檢驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施的效果，主要是看項(xiàng)目實(shí)施是否已達(dá)到預(yù)期的具體目標(biāo) ,并要按具體目標(biāo)的要求來(lái)制定相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試辦法， 這種測(cè)試還必須具有較高的 信度信度 與 效度效度 。為此，參加這種測(cè)試的農(nóng)村試驗(yàn)校不是只有一、兩所（而是有一定批量）；并 先后進(jìn)行了三次測(cè)試 ：2023年年 9月下旬月下旬（ 1）廣州郊區(qū)沙灣鎮(zhèn)試驗(yàn)區(qū) 的課題試驗(yàn)校和廣州市城區(qū) 兩所名校兩所名校之間的對(duì)比測(cè)試2023年年 6月初月初2023年年 9月下旬月下旬（ 2）河北豐寧縣試驗(yàn)區(qū) （山區(qū)農(nóng)村）的課題試驗(yàn)校和 新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的比較測(cè)試2023年年 10月月（ 3）寧夏海原縣試驗(yàn)區(qū) （最貧困地區(qū)）的課題試驗(yàn)校和 本縣傳統(tǒng)本縣傳統(tǒng)名校名校 之間的對(duì)比測(cè)試 四．項(xiàng)目的實(shí)施效果 1．從語(yǔ)文、英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)看本項(xiàng)目在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施效果 為保證測(cè)試結(jié)果的 信度與效度，對(duì) 測(cè)試對(duì)象測(cè)試對(duì)象 與 測(cè)試條測(cè)試條件件 、 測(cè)試試卷的產(chǎn)生測(cè)試試卷的產(chǎn)生 、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 及 測(cè)試實(shí)施過(guò)程測(cè)試實(shí)施過(guò)程 均提出了較嚴(yán)格的要求： （ 1）測(cè)試對(duì)象與測(cè)試條件 （ 2）測(cè)試試卷的產(chǎn)生及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) （ 3）農(nóng)村校與城區(qū)名校語(yǔ)文、英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)的 統(tǒng)計(jì)分析 (3個(gè)農(nóng)村試驗(yàn)區(qū)的測(cè)試數(shù)據(jù) ) 四．項(xiàng)目的實(shí)施效果 （ 1）測(cè)試對(duì)象與測(cè)試條件 ① 測(cè)試對(duì)象測(cè)試對(duì)象 到 2023年 9月底， 廣州番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)農(nóng)村試驗(yàn)區(qū)已經(jīng)實(shí)施兩年半，故參加此次測(cè)試的學(xué)校，主要是本課題在沙灣鎮(zhèn)已 做滿兩年的試驗(yàn)班學(xué)生 （即剛上小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生）；對(duì)比班則選擇廣州市 越秀區(qū)越秀區(qū) 和 荔荔灣區(qū)灣區(qū) 各一所名校的同年級(jí)學(xué)生。 下面，就是以這兩所名校同年級(jí)對(duì)比班的測(cè)試數(shù)據(jù)平均值，作為比較分析中的對(duì)照組數(shù)據(jù)。 ② 測(cè)試條件測(cè)試條件 語(yǔ)文學(xué)科的測(cè)試條件語(yǔ)文學(xué)科的測(cè)試條件 ：： 1）校長(zhǎng)對(duì)試驗(yàn)課題重視，學(xué)校對(duì)課題的管理到位）校長(zhǎng)對(duì)試驗(yàn)課題重視，學(xué)校對(duì)課題的管理到位 （ 成立了學(xué)校的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，并能對(duì)本校的課題實(shí)施經(jīng)常進(jìn)行督促和檢查 ）； 2）參與課題的試驗(yàn)教師，其教學(xué)工作量應(yīng)基本適中）參與課題的試驗(yàn)教師，其教學(xué)工作量應(yīng)基本適中 （ 可以超過(guò)一定的工作量，但 不能超太多 ）； 3）試驗(yàn)班學(xué)生是從一年級(jí)開(kāi)始參與試驗(yàn)）試驗(yàn)班學(xué)生是從一年級(jí)開(kāi)始參與試驗(yàn) ， 到現(xiàn)在正好完成兩個(gè)學(xué)年 。 按照上述 3個(gè)條件最后確定參加本次語(yǔ)文測(cè)試的 沙灣鎮(zhèn)試驗(yàn)校沙灣鎮(zhèn)試驗(yàn)校 共有 7 所所 。 四．項(xiàng)目的實(shí)施效果 ② 測(cè)試條件測(cè)試條件 英語(yǔ)學(xué)科的測(cè)試條件：英語(yǔ)學(xué)科的測(cè)試條件： 1)校長(zhǎng)對(duì)試驗(yàn)課題重視，學(xué)校對(duì)課題的管理到位校長(zhǎng)對(duì)試驗(yàn)課題重視，學(xué)校對(duì)課題的管理到位 （成立了學(xué)校的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，并能對(duì)本校的課題實(shí)施經(jīng)常進(jìn)行督促和檢查）； 2)參與課題的試驗(yàn)教師，其教學(xué)工作量應(yīng)基本適中參與課題的試驗(yàn)教師，其教學(xué)工作量應(yīng)基本適中 ； 3)試驗(yàn)班學(xué)生是從一年級(jí)開(kāi)始參與英語(yǔ)試驗(yàn)試驗(yàn)班學(xué)生是從一年級(jí)開(kāi)始參與英語(yǔ)試驗(yàn) ， 到現(xiàn)在（剛上三年級(jí)）正好完成 兩個(gè)學(xué)年 ； 4)參與參與 課題的試驗(yàn)教師，在英語(yǔ)教學(xué)方面的資質(zhì)應(yīng)達(dá)到最起碼的課題的試驗(yàn)教師，在英語(yǔ)教學(xué)方面的資質(zhì)應(yīng)達(dá)到最起碼的要求要求 —— 至少有英語(yǔ)中專或英語(yǔ)職業(yè)學(xué)校以上學(xué)歷 ， 如果是由其他學(xué)科轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的英語(yǔ)教師，其英語(yǔ)教學(xué)資質(zhì)是否能達(dá)到最起碼要求，應(yīng)經(jīng)過(guò)有關(guān)教研部門(mén)的認(rèn)定。 按照上述 4個(gè)條件最后確定參加本次英語(yǔ)測(cè)試的 沙灣鎮(zhèn)試驗(yàn)校沙灣鎮(zhèn)試驗(yàn)校 共有 4 所所 。 四．項(xiàng)目的實(shí)施效果 （ 2）測(cè)試試卷的 擬定與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ①① 測(cè)試試卷的測(cè)試試卷的 擬定擬定 過(guò)程過(guò)程 試卷的編制是由總課題組成員與課題試驗(yàn)校的部分老師共同組成的 擬題組擬題組來(lái)完成。 1)先由廣州越秀區(qū)部分試驗(yàn)學(xué)校提供小學(xué)階段二到六年級(jí)的期中、期末測(cè)試試卷， 根據(jù)這些測(cè)試試卷來(lái)確定本次測(cè)試的根據(jù)這些測(cè)試試卷來(lái)確定本次測(cè)試的 題型題型 。 2)本次測(cè)試的語(yǔ)文 出題范圍出題范圍 涵蓋了小學(xué)一到三年級(jí)的語(yǔ)文教材內(nèi)容涵蓋了小學(xué)一到三年級(jí)的語(yǔ)文教材內(nèi)容 ，擬題組按這些內(nèi)容事先擬定包括生字、詞語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等四種能力測(cè)試的語(yǔ)文試卷四套語(yǔ)文試卷四套 ；關(guān)于英語(yǔ)，擬題組則按照試驗(yàn)班學(xué)生兩年試驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)能針對(duì)日常話題進(jìn)行一般英語(yǔ)交際的要求，并結(jié)合一到四年級(jí)的廣州口語(yǔ)教材，編制了包括詞匯、聽(tīng)力和口語(yǔ)三種能力測(cè)試的 英語(yǔ)試卷四套英語(yǔ)試卷四套 。 3)這樣編制出幾套試卷后，經(jīng)沙灣鎮(zhèn)和越秀區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)教研員審核，根據(jù)他們提出的意見(jiàn)予以修改、補(bǔ)充，才 基本定稿基本定稿 。 4)如何由這幾套語(yǔ)文和英語(yǔ)試卷中選出一套實(shí)際使用的測(cè)試試卷來(lái)， 則是由越秀區(qū)教育局的教研員在正式測(cè)試前夕，通過(guò) 隨機(jī)抽選隨機(jī)抽選 出其中一套卷子來(lái)作出 最終決定最終決定 。 四．項(xiàng)目的實(shí)施效果（ 2）測(cè)試試卷的產(chǎn)生及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ②② 試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)多方面征求任課老師的意見(jiàn)，這次小學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)的測(cè)試采用以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 語(yǔ)文試卷滿分語(yǔ)文試卷滿分 100分分 ，測(cè)試時(shí)間共 90分鐘。試卷由 生字、詞語(yǔ)、閱讀生字、詞語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作、寫(xiě)作 四個(gè)部分組成 ， 其中生字滿分 25分、詞語(yǔ)滿分 15分、閱讀滿分 30分、寫(xiě)作滿分 30分 。 英語(yǔ)試卷滿分英語(yǔ)試卷滿分 100分分 ，試卷由 筆試、聽(tīng)力、口語(yǔ)筆試、聽(tīng)力、口語(yǔ) 三個(gè)部分組成 ， 其中筆試滿分 30分、聽(tīng)力滿分 30分、口語(yǔ)滿分 40分 。測(cè)試時(shí)，筆試題與聽(tīng)力題在一份卷面上，測(cè)試時(shí)間為 40分鐘；口語(yǔ)測(cè)試，每位學(xué)生 1015分鐘。（ 3）測(cè)試的信度與效度 ①① 嚴(yán)格統(tǒng)一的測(cè)試流程使測(cè)試信度與效度有較好基礎(chǔ)嚴(yán)格統(tǒng)一的測(cè)試流程使測(cè)試信度與效度有較好基礎(chǔ) 測(cè)試前，由課題指導(dǎo)組對(duì)各個(gè)參加測(cè)試學(xué)校的負(fù)責(zé)人事先進(jìn)行 “ 實(shí)施測(cè)試的方法培訓(xùn) ” ，并向他們提供測(cè)試說(shuō)明。在測(cè)試過(guò)程中，由各個(gè)參加測(cè)試學(xué)校的負(fù)責(zé)人作為主考人；測(cè)試的實(shí)施嚴(yán)格按照課題指導(dǎo)組規(guī)定的流程進(jìn)行。這樣的統(tǒng)一測(cè)試流程使測(cè)試的信度與效度具有較好的基礎(chǔ) 。 四．項(xiàng)目的實(shí)施效果（ 3）測(cè)試的信度與效度 ②② 測(cè)試試卷的信度分析測(cè)試試卷的信度分析 本次測(cè)試， 我們采用 “ 復(fù)本信度估計(jì) ” 的方法來(lái)驗(yàn)證測(cè)試試卷的 信度 。以參加了前期試測(cè)的一個(gè)班級(jí)為代表，分析終測(cè)時(shí)該班各個(gè)學(xué)生的前期 試測(cè)成績(jī)?cè)嚋y(cè)成績(jī) 與其 終測(cè)成績(jī)終測(cè)成績(jī) 之間的 相關(guān)系數(shù) 。兩次測(cè)試數(shù)據(jù)如下 ：編號(hào) 前測(cè)成績(jī) 終測(cè)成績(jī) 編號(hào) 前測(cè)成績(jī) 終測(cè)成績(jī) 編號(hào) 前測(cè)成績(jī) 終測(cè)成績(jī) 編號(hào) 前測(cè)成績(jī) 終測(cè)成績(jī)070301 89 96 070302 81 87 070303 80 83 070304 63070305 59 83 070306 62 070307 69 070308 55 69070309 51 75 070310 71 76 070311 79 070312 74070313 67 070314 71 070315 070316 78070317 77 070318 41 070319 070320 070321 73 070322 36 62 070323 81 070324 82070325 62 070326 65 79 070327 73 81 070328 78 86070329 69 070330 79 070331 65 070332 71 070333 40 四．項(xiàng)目的實(shí)施效果編號(hào) 前測(cè)成績(jī) 終測(cè)成績(jī) 編號(hào) 前測(cè)成績(jī) 終測(cè)成績(jī) 編號(hào) 前測(cè)成績(jī) 終測(cè)成績(jī) 編號(hào) 前測(cè)成績(jī) 終測(cè)成績(jī)070301 89 96 070302 81 87 070303 80 83 070304 63070305 59 83 070306 62 070307 69 070308 55 69070309 51 75 070310 71 76 070311 79 070312 74070313 67 070314 71 070315 070316 78070317 77 070318 41 070319 070320 070321 73 070322 36 62 070323 81 070324 82070325 62 070326 65 79 070327 73 81 070328 78 86070329 69 070330 79 070331 65 070332 71 070333 40 計(jì)算得出的 相關(guān)系數(shù) 是 ，由于相關(guān)系數(shù)＞ 即屬于強(qiáng)相關(guān)，從而表明：本次測(cè)試試卷具有 較好的的復(fù)本信度較好的的復(fù)本信度 。 四．項(xiàng)目的實(shí)施效果（ 3）測(cè)試的信度與效度 ③③ 學(xué)科專家組擬題保證了測(cè)試的效度學(xué)科專家組擬題保證了測(cè)試的效度 由上述測(cè)試試卷的產(chǎn)生過(guò)程可見(jiàn)，這是由學(xué)科教師、教研人員、總課題組人員共同組成的 擬題組擬題組 集思廣益、共同研討、反復(fù)商定的過(guò)程。由這樣的擬題組先擬出多套試卷、再由越秀區(qū)教研人員在測(cè)試前夕抽選出其中一套卷子，可以保證有較好的測(cè)試效度。 ④④ 測(cè)試內(nèi)容的效度分析測(cè)試內(nèi)容的效度分析 為了考察本次測(cè)試對(duì)所要測(cè)試學(xué)生的學(xué)科能力的代表性程度，即內(nèi)容效度， 本次測(cè)試采用了相關(guān)法，即用同一組被試在前期 試測(cè)試測(cè) 和 終測(cè)終測(cè)兩次測(cè)試中的成績(jī) 相關(guān)系數(shù) 來(lái)表示內(nèi)容 效度 ，同時(shí)對(duì)效度系數(shù)進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，以此考察這次測(cè)試是否有效 。 四．項(xiàng)目的實(shí)施效果（ 3）測(cè)試的信度與效度 ④④ 測(cè)試內(nèi)容的效度分析測(cè)試內(nèi)容的效度分析 兩次測(cè)試數(shù)據(jù)如下 ：編號(hào) 前測(cè)成績(jī) 終測(cè)成績(jī) 編號(hào) 前測(cè)成績(jī) 終測(cè)成績(jī) 編號(hào) 前測(cè)成績(jī) 終測(cè)成績(jī) 編號(hào) 前測(cè)成績(jī) 終測(cè)成績(jī)1 50 2 42 3 65 77 4 54 735 6 65 7 49 52 8 55 9 60 10 11 53 12 71 13 14 56 15 54 16 6317 58 18 59 65 19 20 59 21 64 22 65 23 55 24 3725 26 31 27 52 28 7329 52 30 50 59 31 32 33 16