x市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實施方案-文庫吧
2024-10-25 13:32 本頁面
【正文】 和標準，實施薄弱學(xué)校標準化建設(shè)，確保全市義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源達標率100%。積極實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃和中西部農(nóng)村初中校舍改造工程，加強農(nóng)村學(xué)校食堂標準化建設(shè)和廁所、飲水設(shè)施建設(shè)，全面改善農(nóng)村學(xué)校生活設(shè)施條件。將城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校改造作為標準化建設(shè)的重點，實施縣鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校擴容工程，基本解決縣鎮(zhèn)學(xué)校大班額問題。加快學(xué)校信息化建設(shè)。促進教育信息資源共享，在普及現(xiàn)代化信息技術(shù)課的基礎(chǔ)上，進一步加強教育信息化建設(shè)工程，加快終端設(shè)施普及，推進數(shù)字化校園建設(shè)，提高管理水平和使用效率。加強基礎(chǔ)教育資源平臺建設(shè)，建設(shè)桐城市基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源差距，促進教育質(zhì)量整體提升。（二）統(tǒng)籌師資資源，加強校長和教師隊伍建設(shè)配齊配足義務(wù)教育學(xué)校教師。根據(jù)省市有關(guān)文件精神，科學(xué)合理核定教職工編制，按標準配齊教師，建立調(diào)整編制、調(diào)配、流動等機制，每年招聘體育、藝術(shù)等學(xué)科教師，按需優(yōu)先補充農(nóng)村學(xué)校，保證教師力量持續(xù)跟進。對于布局調(diào)整后確需保留的不足100人的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，在編制總額內(nèi)，按班師比調(diào)配教師，確保開齊開足國家規(guī)定的課程。不斷完善教師管理制度。進一步完善“以縣為主”的教師管理體制，市教育局依法履行對農(nóng)村中小學(xué)教師的資格認定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流、考核獎懲等管理職能，實行學(xué)校人員編制總量控制、統(tǒng)籌安排、動態(tài)調(diào)整政策，健全與學(xué)校教育教學(xué)實際相適應(yīng)的職稱比例及崗位設(shè)置管理制度，全員實行崗位聘任制并與績效工資掛鉤。逐步實行教師資格定期登記制度，積極探索并制訂教師資格制度與教師崗位聘用、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核制度相結(jié)合的辦法，形成激勵教師終身學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的機制。健全義務(wù)教育教師合理流動機制，建立有利于教師向農(nóng)村和薄弱學(xué)校流動的政策導(dǎo)向。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評聘高級教師職務(wù)、評選特級教師要有1年以上在農(nóng)村學(xué)校任教的經(jīng)歷。在推行事業(yè)單位崗位設(shè)置管理改革中，城鄉(xiāng)學(xué)校教師實行統(tǒng)一的專業(yè)技術(shù)初、中、高級崗位結(jié)構(gòu)比例。優(yōu)秀教師和先進教育工作者評選，向農(nóng)村義務(wù)教育教師和管理人員傾斜。組織實行城區(qū)學(xué)校間、農(nóng)村學(xué)區(qū)學(xué)校間的教師定期交流，推行城鄉(xiāng)間教師支教、掛職等多種形式交流，實施城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶，加強薄弱學(xué)校師資建設(shè)。同一所學(xué)校工作滿一定年限的教師要進行交流，每年交流人數(shù)達到應(yīng)交流人數(shù)的10％以上。切實加強校長隊伍建設(shè)。執(zhí)行國家中小學(xué)校長任職資格標準，建立健全校長培養(yǎng)、任用、考核機制，提高校長專業(yè)化水平。義務(wù)教育學(xué)校校長由市教育局選拔任用并歸口管理。實行中小學(xué)校長負責(zé)制和任期制，校
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