【正文】 模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時 ： （以 06作物生產(chǎn)技術(shù)高職土壤肥料為例） 土壤肥料是研究和了解如何培肥管理土壤的學(xué)科，土壤肥料學(xué)的教學(xué)分為 理論講授（ 42學(xué)時）和實驗教學(xué)（ 18學(xué)時）兩部分，其中理論講授分為八個模塊。 共計６０課時，其中理論４ 2課時，試驗實訓(xùn)１ 8課時。 16 單元一 土壤肥料概述 知識點： ； 。 課時分配：理論 4 單元二 土壤的基本組成 知識點： ； ； 分； 、土壤熱量狀況。 課時分配：理論 8；實訓(xùn) 4 單元三 土壤的基本性質(zhì) 知識點： ； ； 耕性； ； ； 課時分配：理論 6 17 單元四 土壤資源與管理 知識點： ； ； 。 課時分配： 理論 4；實訓(xùn) 4 單元五 合理施肥原理 知識點： ； ； 理； 。 課時分配： 理論 6；實訓(xùn) 4 單元六 化學(xué)肥料的合理施用 知識點： ； ； 施用； ； （混）合肥料。 課時分配： 理論 8；實訓(xùn) 2 18 單元七 有機(jī)肥料 知識點： ； 種類； 。 課時分配： 理論 2；實訓(xùn) 4 單元八 合理施肥與人類健康 知識點： ； 安全； ； 綜合管理 課時分配： 理論 4 19 （三）課程的重點、難點及解決辦法 單元一重點、難點：土壤和肥力的概念，土壤肥料與植物生產(chǎn)。 建議教學(xué)方法：引用諺語，旁征博引，多說理、多舉例。 單元二重點、難點： ，土壤質(zhì)地與肥力的關(guān)系。土壤有機(jī)質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程及條件。土壤水分的類型及其有效性；土壤水分的保蓄和調(diào)節(jié)途徑；土壤空氣對土壤肥力和作物生長的影響；土壤溫度對土壤肥力和作物生長的影響。土壤水分的類型及其有效性。 20 。土壤有機(jī)質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程及條件。土壤酸堿性對作物生長及土壤肥力的影響。 建議教學(xué)方法： 、質(zhì)地類型用實物與理論結(jié)合；有機(jī)質(zhì)的作用應(yīng)多舉實例，加強(qiáng)理解。 。 21 單元三重點、難點：本章涉及的概念。土壤孔隙的類型及其特性。土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的特點及其形成條件。免耕法和少耕法。土壤的離子交換與吸附的特征及其與土壤供肥能力的關(guān)系；土壤酸堿性對作物生長及土壤肥力的影響。 建議教學(xué)方法：加強(qiáng)有關(guān)現(xiàn)象的解釋，與實際結(jié)合。 單元四重點難點： ；土壤成土因素對土壤形成的影響與主要成土過程；當(dāng)?shù)刂饕寥李愋团c土壤培肥；當(dāng)?shù)刂饕彤a(chǎn)田的利用與改良。 壤培肥；土壤資源的保護(hù)。 教學(xué)方法：言簡意賅，重點突出，結(jié)合當(dāng)?shù)刂饕闆r進(jìn)行講解 22 單元五重點、難點： 1．植物對養(yǎng)分的吸收 2．施肥原理和合理施肥的原則 建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要力求少而精，采用啟發(fā)式與形象化相結(jié)合，通過多媒體、掛圖、幻燈及實驗等方法使學(xué)生加深印象，以此來提高教學(xué)效果。 23 單元六重點、難點： 氮肥、磷肥、鉀肥 1．氮素的營養(yǎng)作用及其缺素癥。 2．銨態(tài)氮肥、硝態(tài)氮肥、酰胺態(tài)氮肥的性質(zhì)及其施用。 3．磷素的營養(yǎng)作用及其缺素癥。 4．過磷酸鈣的性質(zhì)、土壤中的轉(zhuǎn)化及其有效施用。 5．鉀素的營養(yǎng)作用及其缺素癥。 6．氯化鉀、硫酸鉀的性質(zhì)及其有效施用。 建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要力求少而精，采用由淺至深和對比的教學(xué)方法，通過多媒體、實驗等方法來提高教學(xué)效果。 24 微肥 1．微量元素硼、鋅、鉬和鐵的營養(yǎng)作用及缺素癥狀。 2．微量元素在土壤中的轉(zhuǎn)化及其缺素產(chǎn)生的條件。 建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要深入淺出、啟發(fā)性的教學(xué)方法，通過多媒體、圖片加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的直觀認(rèn)識，提高教學(xué)效果。 復(fù)（混）合肥料 建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要少而精，采用對比的教學(xué)方法，通過多媒體來提高教學(xué)效果。 25 單元七重點、難點： :有機(jī)肥料的特點和作用；人糞尿的無害化處理；堆肥的方法；綠肥的合理施用；有機(jī)廢棄物的綜合利用。 ；人糞尿的無害化處理；有機(jī)廢氣物的綜合利用。 建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要盡量精煉，舉一反三，以提高教學(xué)效果。 26 單元八重點、難點： 全生產(chǎn)；減少環(huán)境污染的合理施肥技術(shù)；樹立養(yǎng)分資源綜合管理全局觀念與環(huán)境保護(hù)意識。 。 建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要少而精，通過多媒體的直觀教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。 27 （四）實踐教學(xué)的設(shè)計思想與效果 在實踐性教學(xué)設(shè)計上的基本思想是， 立足于學(xué)生動手能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 如在田間試驗的安排上，要求學(xué)生先寫出試驗計劃和方案，經(jīng)任課教師評審后根據(jù)實際選擇幾個可行的試驗方案在田間布置，并組織學(xué)生進(jìn)行管理和試驗記錄，最后學(xué)生根據(jù)試驗計劃和實驗結(jié)果寫出實驗報告。 28 在室內(nèi)實驗分析上，要求學(xué)生從實驗前準(zhǔn)備到實驗報告的書寫都獨立完成，實驗前的準(zhǔn)備工作、實驗過程中的動手能力是實踐性教學(xué)成績的重要參考，并積極安排學(xué)生到校外進(jìn)行參觀、訪問和實習(xí)。以增強(qiáng)學(xué)生的技能應(yīng)用能力。 學(xué)生反饋回來的信息是，這門課綜合性強(qiáng)、實踐性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)。在人才培養(yǎng)方案上形成了一個包含各類實驗、實訓(xùn)、課程設(shè)計、社會實踐等環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)體系。 29 操作技術(shù)內(nèi)容是指完全成熟、變化很小且多用于驗證的實驗技術(shù)，其比例約占 70%， 土壤部分的實驗所用土壤樣品由學(xué)生自己動手從長期肥料定位試驗田里采集制備，之后進(jìn)行土壤含水量和土壤有機(jī)質(zhì)的測定。 在教學(xué)過程中根據(jù)不同專業(yè)的需求，有針對性地安排了不同專業(yè)的研究實驗內(nèi)容，例如， 對園藝專業(yè)增加了花卉和蔬菜的缺素診斷實驗和鉀肥對蔬菜品質(zhì)的影響等實驗。 30 農(nóng)學(xué)類學(xué)生則增加了 玉米、小麥、棉花和油菜的缺素診斷實驗，從最初營養(yǎng)液的配制、裝盆、管理記錄到收獲，學(xué)生全程參與，實驗結(jié)束時 進(jìn)行評比。 肥料部分的實驗所用植物樣品也是由學(xué)生自己動手從長期肥料定位試驗田里采集的， 接著測定植株體內(nèi)的氮磷鉀含量，讓學(xué)生在熟悉實驗操作的同時，對施肥促進(jìn)植物生長有一定的感性知識，其比例約占 30%。 31