企業(yè)績效管理培訓課件-文庫吧
2025-01-08 18:13 本頁面
【正文】 績效指標是通過努力可以實現(xiàn)的 。 —— 這需要進行科學分析 、 核算 、 驗證 ，更需要大家的內(nèi)心認可 。 (三 )績效指標 難量化 —— 有些工作任務難以具體量化 。 —— 工作態(tài)度認真；成果創(chuàng)新性強； 服務熱情到位；領導組織有力 … —— 沒有量化就會使績效管理難以具體實施 ， 更難以令人信服 。 研究 5：一個人工作態(tài)度認真的 衡量標準 —— 工作的失誤率全年低于 1%； 每天能夠提前到位仔細準備工作； 熟練掌握工作規(guī)則和產(chǎn)品質(zhì)量標準； 每天仔細記錄工作進度 、 質(zhì)量 、 心得； 各個生產(chǎn)工具 、 產(chǎn)品擺放整齊有序； 對與自己聯(lián)系的崗位任務 、 質(zhì)量熟悉 … 發(fā)展意義 創(chuàng)新性 技術(shù)難度 急迫程度 考慮因素 評分細則 參考值 可牽引十七所后續(xù)型號立項，對十七所技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局產(chǎn)生重大影響 可支撐十七所后續(xù)型號立項的關鍵技術(shù)，對十七所技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局產(chǎn)生重大影響 對十七所后續(xù)型號立項有一定的支撐作用，對十七所技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局有一定的影響 1 前沿、原創(chuàng)性技術(shù)，可引領專業(yè)發(fā)展 針對現(xiàn)有技術(shù)進行多項改進，具有較高的先進性 針對現(xiàn)有技術(shù)的某一點進行改進，具有一定的先進性 1 技術(shù)難度大，系統(tǒng)設計復雜程度高、驗證試驗難度大 技術(shù)難度較大、系統(tǒng)設計復雜程度適中、驗證試驗較以往有一定改變 技術(shù)難度較小、系統(tǒng)設計單一、驗證試驗繼承以往型號方案 1 技術(shù)屬十七所急需掌握的核心技術(shù) 技術(shù)屬十七所急需掌握的關鍵技術(shù) 技術(shù)屬十七所需掌握的技術(shù) 1 舉例 2：某研究所預研課題績效管理評分標準 (四 )績效考核 難公平 —— 績效的 “ 明白帳 ” 不等于就是 “ 公平帳 ” —— 凡是有人的地方 ， 都會出現(xiàn)情感因素影響 ， 我們可以減少 “ 人情味 ” ， 但不可能杜絕 “ 人情味 ” 。 —— 績效管理只能達到相對公平 。 研究 6： 公平公正 是績效管理的生命線 —— 通過努力使績效管理盡可能公平公正 。 —— 在績效考核標準制定上要 公平合理 ； 在績效考核人員選拔上要 主持公道 ； 在績效考核實施過程上要 減少誤差 。 (四 )績效考評 難公平 五 績效管理 難改進—— 懶惰思想障礙績效管理改進 。 —— 公司領導害怕麻煩不去主動改進； 公司員工害怕挑戰(zhàn)不去要求改進 。 —— 管理必須隨需要與機會變化而變化 ， 以此促使企業(yè)及成員得到更好的發(fā)展 。 —— 按科學規(guī)律辦事； 從客觀實際出發(fā)； 取得多數(shù)人滿意； 實現(xiàn)可持續(xù)提升 。 —— 實施公司 科學化 、 規(guī)范化 、 制度化的績效管理 。 —— 做好公司績效管理的 五大任務 。 (一 )制定全體人員的 績效定額指標 —— 就是要明確每個人員在一定的時間內(nèi) 應該做什么 和 做好什么 的具體指標 。 —— 就是建立健全嚴格量化的 崗位責任制 。 盡力 與 量力 協(xié)調(diào)統(tǒng)一； 個人 與 團隊 協(xié)調(diào)統(tǒng)一； 經(jīng)濟 與 社會 協(xié)調(diào)統(tǒng)一； 當前 與 長遠 協(xié)調(diào)統(tǒng)一 … —— 要想 走得快 ， 就一個人去走； 要想 走得遠 ， 就大家一起去走 。 舉例 3：麥田公司的三大追求： 讓生命綻放； 讓生活幸福； 讓生態(tài)健康。 —— 生態(tài)健康就包括 自然生態(tài) 及 使命生態(tài)、道德生態(tài)、關系生態(tài)、心理生態(tài) 等方面。 企業(yè)家精神眼光 要遠 ，眼界 要寬 ，眼力 要準 。 —— 領導組織 ， 部門牽頭； 專家研究 ， 群眾參與； 學習借鑒 ， 集思廣益； 上下聯(lián)動 ， 逐步優(yōu)化 。 —— 需要集中各方面的 智慧 和 力量 。 一級考評指標（權(quán)重） 二級考評指標（權(quán)重） 三級考評指標（權(quán)重） 教員教學工作 （ ） 教學建設（ ） 課程（專題）建設績效（ ） 教學案例、資料建設績效（ ） 現(xiàn)地教學（實驗室）條件建設（ ） 教學準備（ ） 課程（課堂）設計績效（ ） 教案編寫績效（ ） 課件制作績效（ ） 課程試講績效（ ） 教學講授（ ） 教學工作量（ ） 教學質(zhì)量（ ） 學員成績情況（ ） 教學總結(jié)（ ） 教學總結(jié)質(zhì)量（ ） 教學改進態(tài)度和效果（ ） 教學競賽（ ） 教員教學競賽取得的成績（ ） 教員指導學員參加競賽取得的成績（ ） 舉例 4：某高等院校教師績效指標體系 。 舉例 5：某高等院校教師績效指標體系 。 教員科研工作（ ） 科研成果（ ） 承擔科研（教學）項目（ ） 科研（教學）成果獲獎情況（ ） 推進科研（教學）成果轉(zhuǎn)化率（ ） 學術(shù)成果（ ） 發(fā)表論文的篇數(shù)和等級（ ） 出版著作教材數(shù)量及質(zhì)量（ ） 教員服務工作（
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