企業(yè)績(jī)效管理培訓(xùn)課件-文庫(kù)吧
2025-01-08 18:13 本頁(yè)面
【正文】 績(jī)效指標(biāo)是通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的 。 —— 這需要進(jìn)行科學(xué)分析 、 核算 、 驗(yàn)證 ，更需要大家的內(nèi)心認(rèn)可 。 (三 )績(jī)效指標(biāo) 難量化 —— 有些工作任務(wù)難以具體量化 。 —— 工作態(tài)度認(rèn)真；成果創(chuàng)新性強(qiáng)； 服務(wù)熱情到位；領(lǐng)導(dǎo)組織有力 … —— 沒(méi)有量化就會(huì)使績(jī)效管理難以具體實(shí)施 ， 更難以令人信服 。 研究 5：一個(gè)人工作態(tài)度認(rèn)真的 衡量標(biāo)準(zhǔn) —— 工作的失誤率全年低于 1%； 每天能夠提前到位仔細(xì)準(zhǔn)備工作； 熟練掌握工作規(guī)則和產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)； 每天仔細(xì)記錄工作進(jìn)度 、 質(zhì)量 、 心得； 各個(gè)生產(chǎn)工具 、 產(chǎn)品擺放整齊有序； 對(duì)與自己聯(lián)系的崗位任務(wù) 、 質(zhì)量熟悉 … 發(fā)展意義 創(chuàng)新性 技術(shù)難度 急迫程度 考慮因素 評(píng)分細(xì)則 參考值 可牽引十七所后續(xù)型號(hào)立項(xiàng)，對(duì)十七所技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局產(chǎn)生重大影響 可支撐十七所后續(xù)型號(hào)立項(xiàng)的關(guān)鍵技術(shù)，對(duì)十七所技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局產(chǎn)生重大影響 對(duì)十七所后續(xù)型號(hào)立項(xiàng)有一定的支撐作用，對(duì)十七所技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局有一定的影響 1 前沿、原創(chuàng)性技術(shù)，可引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展 針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行多項(xiàng)改進(jìn)，具有較高的先進(jìn)性 針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的某一點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，具有一定的先進(jìn)性 1 技術(shù)難度大，系統(tǒng)設(shè)計(jì)復(fù)雜程度高、驗(yàn)證試驗(yàn)難度大 技術(shù)難度較大、系統(tǒng)設(shè)計(jì)復(fù)雜程度適中、驗(yàn)證試驗(yàn)較以往有一定改變 技術(shù)難度較小、系統(tǒng)設(shè)計(jì)單一、驗(yàn)證試驗(yàn)繼承以往型號(hào)方案 1 技術(shù)屬十七所急需掌握的核心技術(shù) 技術(shù)屬十七所急需掌握的關(guān)鍵技術(shù) 技術(shù)屬十七所需掌握的技術(shù) 1 舉例 2：某研究所預(yù)研課題績(jī)效管理評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) (四 )績(jī)效考核 難公平 —— 績(jī)效的 “ 明白帳 ” 不等于就是 “ 公平帳 ” —— 凡是有人的地方 ， 都會(huì)出現(xiàn)情感因素影響 ， 我們可以減少 “ 人情味 ” ， 但不可能杜絕 “ 人情味 ” 。 —— 績(jī)效管理只能達(dá)到相對(duì)公平 。 研究 6： 公平公正 是績(jī)效管理的生命線 —— 通過(guò)努力使績(jī)效管理盡可能公平公正 。 —— 在績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)制定上要 公平合理 ； 在績(jī)效考核人員選拔上要 主持公道 ； 在績(jī)效考核實(shí)施過(guò)程上要 減少誤差 。 (四 )績(jī)效考評(píng) 難公平 五 績(jī)效管理 難改進(jìn)—— 懶惰思想障礙績(jī)效管理改進(jìn) 。 —— 公司領(lǐng)導(dǎo)害怕麻煩不去主動(dòng)改進(jìn)； 公司員工害怕挑戰(zhàn)不去要求改進(jìn) 。 —— 管理必須隨需要與機(jī)會(huì)變化而變化 ， 以此促使企業(yè)及成員得到更好的發(fā)展 。 —— 按科學(xué)規(guī)律辦事； 從客觀實(shí)際出發(fā)； 取得多數(shù)人滿意； 實(shí)現(xiàn)可持續(xù)提升 。 —— 實(shí)施公司 科學(xué)化 、 規(guī)范化 、 制度化的績(jī)效管理 。 —— 做好公司績(jī)效管理的 五大任務(wù) 。 (一 )制定全體人員的 績(jī)效定額指標(biāo) —— 就是要明確每個(gè)人員在一定的時(shí)間內(nèi) 應(yīng)該做什么 和 做好什么 的具體指標(biāo) 。 —— 就是建立健全嚴(yán)格量化的 崗位責(zé)任制 。 盡力 與 量力 協(xié)調(diào)統(tǒng)一； 個(gè)人 與 團(tuán)隊(duì) 協(xié)調(diào)統(tǒng)一； 經(jīng)濟(jì) 與 社會(huì) 協(xié)調(diào)統(tǒng)一； 當(dāng)前 與 長(zhǎng)遠(yuǎn) 協(xié)調(diào)統(tǒng)一 … —— 要想 走得快 ， 就一個(gè)人去走； 要想 走得遠(yuǎn) ， 就大家一起去走 。 舉例 3：麥田公司的三大追求： 讓生命綻放； 讓生活幸福； 讓生態(tài)健康。 —— 生態(tài)健康就包括 自然生態(tài) 及 使命生態(tài)、道德生態(tài)、關(guān)系生態(tài)、心理生態(tài) 等方面。 企業(yè)家精神眼光 要遠(yuǎn) ，眼界 要寬 ，眼力 要準(zhǔn) 。 —— 領(lǐng)導(dǎo)組織 ， 部門牽頭； 專家研究 ， 群眾參與； 學(xué)習(xí)借鑒 ， 集思廣益； 上下聯(lián)動(dòng) ， 逐步優(yōu)化 。 —— 需要集中各方面的 智慧 和 力量 。 一級(jí)考評(píng)指標(biāo)（權(quán)重） 二級(jí)考評(píng)指標(biāo)（權(quán)重） 三級(jí)考評(píng)指標(biāo)（權(quán)重） 教員教學(xué)工作 （ ） 教學(xué)建設(shè)（ ） 課程（專題）建設(shè)績(jī)效（ ） 教學(xué)案例、資料建設(shè)績(jī)效（ ） 現(xiàn)地教學(xué)（實(shí)驗(yàn)室）條件建設(shè)（ ） 教學(xué)準(zhǔn)備（ ） 課程（課堂）設(shè)計(jì)績(jī)效（ ） 教案編寫績(jī)效（ ） 課件制作績(jī)效（ ） 課程試講績(jī)效（ ） 教學(xué)講授（ ） 教學(xué)工作量（ ） 教學(xué)質(zhì)量（ ） 學(xué)員成績(jī)情況（ ） 教學(xué)總結(jié)（ ） 教學(xué)總結(jié)質(zhì)量（ ） 教學(xué)改進(jìn)態(tài)度和效果（ ） 教學(xué)競(jìng)賽（ ） 教員教學(xué)競(jìng)賽取得的成績(jī)（ ） 教員指導(dǎo)學(xué)員參加競(jìng)賽取得的成績(jī)（ ） 舉例 4：某高等院校教師績(jī)效指標(biāo)體系 。 舉例 5：某高等院校教師績(jī)效指標(biāo)體系 。 教員科研工作（ ） 科研成果（ ） 承擔(dān)科研（教學(xué)）項(xiàng)目（ ） 科研（教學(xué)）成果獲獎(jiǎng)情況（ ） 推進(jìn)科研（教學(xué)）成果轉(zhuǎn)化率（ ） 學(xué)術(shù)成果（ ） 發(fā)表論文的篇數(shù)和等級(jí)（ ） 出版著作教材數(shù)量及質(zhì)量（ ） 教員服務(wù)工作（
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