現(xiàn)代第一節(jié)英國教育發(fā)展-文庫吧
2025-01-06 06:53 本頁面
【正文】 制”計劃 ，規(guī)定由政府撥款的中等學校應當把 25％的免費入學名額，提供給根據(jù)成績測驗結(jié)果選出的兒童。 ? 但到 1920年，通過免費進入中學的約 30％的兒童中只有 6％來自公立初等學校。 ? 第一次世界大戰(zhàn)以后 ， 隨著英國經(jīng)濟的發(fā)展 ，國民就業(yè)機會相對擴大 ， 處于下層社會的英國民眾強烈要求 中等教育向大眾開放 ；這時 ，英國政府也認識到中等教育關(guān)系到國家的利益 ， 不應只是一種獨立的形式 ， 必須使 初等教育和中等教育聯(lián)系起來 ? 為了順應社會對中等教育的要求 ， 1924年 ，英國工黨提出了 “ 人人有權(quán)受中等教育 ”的口號 。 ? 工黨的教育發(fā)言人托尼明確指出 ， 要改變?yōu)?90 ％ 的兒童提供初等教育和為少數(shù)人提供中等教育的狀況 ， 必須建立一個包括16歲以前兒童和少年統(tǒng)一發(fā)展過程的兩個階段的教育 ， 以新的普通中等教育來推動社會的發(fā)展 。 關(guān)于中等教育問題的討論中，當時出現(xiàn)了三種影響比較大的意見： ? 一是堅持雙軌制 ，繼續(xù)維持初等教育和中等教育的分離； ? 二是主張選拔制 ，即通過考試從初等學校中選擇最合適的兒童進入中學； ? 三是主張單軌制 ，即使所有的初等學校畢業(yè)的兒童都能夠進入中學。 ? 然而 ， 受英國教育傳統(tǒng)和觀念的影響 ，英國初等教育和中等教育之間的聯(lián)系只能采取一種折中的辦法 選拔制 。 這一時期 《 哈多報告書 》 的形成就是這種思想的產(chǎn)物 。 《哈多報告》 ?1924年 ， 工黨政府任命了以哈多爵士為主席的調(diào)查委員會 ， 負責研究英國的全日制小學后教育 。 該委員會在 1926—1933年間提出了三份關(guān)于青少年教育的報告 ， 一般稱為 《 哈多報告 》 。 其中影響最大的是 1926年的報告 。 報告的 主要內(nèi)容： ? 小學教育應當重新稱為初等教育 。 兒童11歲以前所受到的教育稱為初等教育 。 其中 5－ 8歲入幼兒教育 ， 8－ 11歲入初級小學 。 ? 兒童在 11歲以后所受到的各種形式的教育均稱為中等教育 。 中等教育四種學校類型： 以學術(shù)性為主的 文法學校 實科性質(zhì)的 選擇性現(xiàn)代中學 職業(yè)中學性質(zhì) 非選擇性現(xiàn)代中學 初級中學后的 公立高級中學 ? 為了使每個兒童進入最合適的學校 ，應當在 11歲時進行選擇性考試 。 同時規(guī)定 ， 義務教育的最高年齡為 15歲 。 《 哈多報告 》 的意義 ? 《 哈多報告 》 第一次從國家的角度闡明了中等教育應當面向全體兒童的思想 ，并從兒童發(fā)展的角度 ， 明確提出了初等教育后教育分流的主張 ， 以滿足不同階層人們的需要 。 ? 但報告把中等教育分為兩種軌道 ， 即傳統(tǒng)的文法學校和各種形式的現(xiàn)代中學 ，這又反映了英國教育傳統(tǒng)的影響 。 《斯賓斯報告》 ? 為了適應經(jīng)濟發(fā)展對技術(shù)人才的廣泛需求 ，1938年 ， 英國政府又提出了以 改革中等教育為中心的 《 斯賓斯報告 》 。 ? 這是以斯賓斯為首的教育調(diào)查委員會提出的關(guān)于 文法學校和技術(shù)中學 的報告 。 《 斯賓斯報告 》 的內(nèi)容 ? 《 斯賓斯報告 》 堅持了哈多教育改革的方向 ， 并根據(jù)英國初級技術(shù)學校增加的現(xiàn)實 ，進而把 《 哈多報告 》 中的雙軌的教育方案擴展為三軌 ， 即文法中學 、 現(xiàn)代中學和技術(shù)中學 ， 使得技術(shù)中學成為中等教育的重要組成部分 。 ? 同時 ， 《 斯賓斯報告 》 還提出了在同一所中學設(shè)立兼有文法 、 現(xiàn)代和技術(shù)學科的多科性中學 的設(shè)想 。 ? 到第二次世界大戰(zhàn)之前， 英國基本上形成了文法中學、現(xiàn)代中學和技術(shù)中學三種類型的學校?！?人人受中等教育”的觀念已經(jīng)為公眾所接受。但是英國的教育仍然存在許多問題。 《 1944年教育法》 ?1944年 ，英國政府通過了以巴特勒為主席的教育委員會提出的教育改革方案，即《 1944年教育法》，又稱 《巴特勒法》 。 基本內(nèi)容如下 ： ? 加強國家對教育的控制和領(lǐng)導 。 它廢除了 1899年設(shè)立的只具有督導責任的教育委員會 ， 設(shè)立教育部 ， 統(tǒng)一領(lǐng)導全國的教育 。 ? 加強地方行政管理權(quán)限 ， 設(shè)立由初等教育 、 中等教育和繼續(xù)教育組成的公共教育系統(tǒng) 。 ? 實施 5— 15歲的義務教育 。 ? 法案還提出了宗教教育 、 師范教育和高等教育改革等要求 。 《 1944年教育法》的意義 ? 《 1944年教育法》是英國現(xiàn)代教育發(fā)展中極其重要的一部法律。 ? 它結(jié)束了
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