【正文】 字） （ 1） （ 2） ？ ，傾聽泉水的絮語。 。 ，閱盡了一切生物的生死榮枯。 ，讓它們明白了自己已不是天之驕子了。 ，不正確的一項(xiàng)是（ ） 。 ，正在于誠實(shí)。他謳歌誠信的道德品質(zhì)，反對弄虛作假，反對自私。 “舍棄 自我”是指人類放棄自大、偏執(zhí)，作者號召遵從規(guī)律。 。 ，我們可以說，這是篇寓意性散文。文中的“鳥兒”是指代 ，“泉水”是指代 。 8.“美，正在于此”中的“此”指 。 ●最新考題展示 （ 2020貴陽）閱讀下面文段后按要求作答。 入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。 泉聲浸著月光，聽來格外清晰。 白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者 ，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。 至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾 過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機(jī)，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。 ? 。 “我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。 ，寫出你聽雨后的一點(diǎn)感受。（ 40 字左右） 答案 【基礎(chǔ)鞏固】 一、 1. ① zh224。o ② l237。ng ③ c239。ng ④ m224。i ⑤ ch224。ng ⑥ gǔ ⑦ ch224。 ⑧ sh226。 ⑨ g238。u ⑩ yǎn ： 暇 尋 纜 炯 改正字： 遐 循 攬 迥 3. ① B 撲 ② A 繞 ③ C 推 ④ B 嵌 ⑤ C 泓 （“千人鍋”是一個特別的稱謂，應(yīng)該加引號） 我愿是一片青翠的樹葉，為春天點(diǎn)綴一絲新綠。(答案不是唯一，符合要求即可。 ) 二、 8．鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動聽，充滿生命的活力。 9．寫樹的濃密，表現(xiàn)環(huán)境的幽靜，突出“聽泉”的特點(diǎn)。 10．青翠碧綠，了無雜塵 11． B（ B 后兩個“反襯”應(yīng)為正面襯托。） 【綜合拓展】 一、 （ 1） p225。n y236。 （ 2）“藍(lán)”改為“籃” “圓”改為“園” （ 1）“激流直下陡壁，飛瀑落下深潭”（ 2）一道道亮晶晶的山泉從半山腰飛瀉而下，有的匯成一幅幅白練，有的被成一縷縷絲線。 欣喜：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。春雨貴如油。 哀愁：秋風(fēng)秋雨愁煞人。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來 二、 4．（ 1）接連不斷地飛，不明目的地飛，不明原因地飛，著迷似的急劇地飛，不計(jì)后果的飛。（意思對即可） （ 2）順其自然，從容不迫，歷久不竭、富有生命力。（ 3）通過對比來突 出中心，希望人類保護(hù)環(huán)境，人與自然應(yīng)和諧相處。 5．（ 1）告誡人們要反思盲目追求發(fā)展的錯誤，塑造美的心靈，以找到正確的前進(jìn)方向。 （ 2）“清高”指人類自以為是天之驕子，可以只顧自己為所欲為。“偏執(zhí)”指不顧一切盲目追求快速發(fā)展。 6． C 人的心靈中應(yīng)有的真、善、美 【最新考題展示】 1.①鼎湖山多層次的泉聲 ②作者在聽泉時所產(chǎn)生的人生感悟 ③對鼎湖山泉水的由衷贊美 ：①哺育人類，澆灌土地，水就是生命的源泉。②陶冶情操，開拓眼界，知識就是人類的導(dǎo)師。 (所寫句子必 須與樣句的句式特點(diǎn)相一致，內(nèi)容健康即可 ) ??引我遐想。 4.①淅淅瀝瀝的雨聲，猶如貝多芬的曲子般清脆美妙，我好像進(jìn)入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。②雨是大自然孕育的小精靈，你聽，滴滴嗒嗒的雨聲，匯成一曲奇妙的鋼琴曲，在這曲子之中，靈魂得到洗禮，得到升華，清新柔美的感覺遍布全身。③淅淅瀝瀝的雨聲就像一曲輕音樂，讓人陶醉，引人遐想，它蕩滌了人的心靈，凈化了萬物，還我們一個清新美麗的世界。 (所寫的感受可針對一種或幾種雨聲來寫，要求：既要符合生活實(shí)際，又要講究一定的藝術(shù)性和語言美，還要符合字?jǐn)?shù)規(guī)定 ) 蘇教版《林中小溪》同步訓(xùn)練 ●基礎(chǔ)鞏固 一、基礎(chǔ)知識（共 48 分） （ ）（ 5 分） A、潺潺（ ch225。n） 吝嗇（ s226。） 飛濺（ ji224。n） 漣漪（ qī） B、干涸 (h227。) 愜意（ qi226。） 躥出（ cuān） 顫動（ chān） C、簌簌（ s249。） 和煦（ x249。） 縈繞（ y237。ng） 揚(yáng)鑣（ biāo） D、粼粼（ l237。n） 美姬（ jī） 搏斗（ b239。） 阻塞（ sāi） 下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）（ 5 分） A、百花爭艷 翩然而致 B、蚊絲不動 另覓路徑 C、豪無生氣 不甘寂寞 D、分道揚(yáng)鑣 越發(fā)繁茂 選詞填空（ 8 分） 水 a 著新結(jié)的黃色花蕾，花蕾反又在水面 b 波紋。小溪的生活中，就這樣一會兒泡沫 c ，一會兒花和 d 的影子間發(fā)出興奮的招呼。（ ） a 處填 b 處填 c 處填 d 處填 下列各句使用的修辭方法和其他三句不同的一項(xiàng)是（ ）（ 5 分） A如果你想了解森林的心靈，那就去找一條林中小溪，順著岸邊往上游或者下游走一走吧。 B 水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚。 C 有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，輕輕搖晃著所有細(xì)長的腿。 D 一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進(jìn)，彼此呼喚，說著“早晚”二字。 《林中小溪》的作者是 ， （國籍）作家。本文選自《 》，通過小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的沖決一切障礙、非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫，透露出融入自然、親和自然的感情，表現(xiàn)出 。（ 8 分） 填入下面文字中橫線上的下文銜接最恰當(dāng) 的一項(xiàng)是（ ）（ 5 分） 事實(shí)上，水是一個整體，河流只是水的一個成長階段， ___ ① ____， __ ② ___一瞬間才算完成它的生命過程。水的成長方式從一開始便呈現(xiàn)出智慧的思考， _____③ ____。 A．①就像人要分幼年青年和老年一樣 ②河流只有長到海洋那么強(qiáng)壯時才算成熟 ③即如何使弱小的個體變成強(qiáng)大的整體 B．①只有長到海洋那么強(qiáng)壯時才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一樣 ③即如何使弱小的個體變成強(qiáng)大的整體 C．①就像人要分幼年青年和老年一樣 ②河流只有長到海洋那么強(qiáng)壯時才 算成熟③即如何由強(qiáng)大的整體包容弱小的個體 D．①只有長到海洋那么強(qiáng)壯時才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一樣 ③即如何由強(qiáng)大的整體包容弱小的個體 仿寫句子。（ 12 分） 例句：有障礙，才有生活 :要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機(jī)體一樣。 仿寫：有 ，才有 ：要是沒有的話， ，就像 。 二、閱讀理解（共 52 分） 途中有一片寬闊的洼地。小溪毫不吝嗇的將它灌滿水，并繼續(xù)前行，而留下那水塘過它自己的日子。 ?? 是 的，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會立刻流走了，也就根本不會有生活和時間了?? 小溪在搏斗中竭盡力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭動著，但是毫無疑問的是，小溪早晚會流入大洋的自由的水中，而這“早晚”就正是時間，正是生活。 一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進(jìn)，彼此呼喚，說著“早晚”二字。這“早晚”之聲整天整夜地響個不斷，當(dāng)最后一滴水還沒有流完，當(dāng)春天的小溪還沒有干涸的時候，水總是不倦地反復(fù)說著