【正文】 的點上，或深入本質(zhì)，或抓住規(guī)律，或揭示原因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。含蓄并非朦朧，更不是晦澀，它是委婉表達(dá)的一種特殊形式，作文時應(yīng)該明確地表達(dá)自己的觀點。 ? ? 真摯 ? 與 ? 現(xiàn)實 ? 。 多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。寫出真情實感，感情要真摯。 ? c. 重視 ? 創(chuàng)新 ? 與 ? 文體。 立意 ? 創(chuàng)新 ? ≠ 大唱反調(diào)，體式? 創(chuàng)新 ? ≠ 追求花樣，選材 ? 出新 ? ≠ 寫社會陰暗面，語言 ? 求新 ? ≠ 語言異化。至于 ? 文體 ? 應(yīng)根據(jù)材料、題目和自己的特長而定，最好采用記敘文、散文、議論文三中常見樣式，少用或不用詩歌、戲劇、寓言等體裁。 ? d. 關(guān)注 ? 是什么 ?? 為什么 ? 和 ? 怎么辦 ? 。 ? 結(jié)論：閱卷教師看我們的卷子時間很短，我們必須讓自己的作文適應(yīng)閱卷教師的改卷需求。 評分標(biāo)準(zhǔn) ? 一、 基礎(chǔ)等級的評分（滿分 40分） ? 內(nèi)容（滿分 20分） ? 《 等級評分標(biāo)準(zhǔn) 》 將文章內(nèi)容切分為題意、中心、材料、感情四個方面，并提出不同檔次的標(biāo)準(zhǔn)： ? 一等 (20－ 17分 )：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯。 ? 二等 (16－ 12分 )：符合題意，中心明確，內(nèi)容充實，感情真實。 ? 三等 (11－ 7分 )：基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實。 ? 四等 (6－ 0分 )；偏離題意，中心明確或立意不當(dāng)，沒有什么內(nèi)容，感情虛假。 ? 立意為基礎(chǔ)，材料為關(guān)鍵。 ? 材料要求：記敘文，人物事件描寫具體實在；議論文，論據(jù)典型充足，能用新近報刊資料，用別人用的少的事例，避開陳舊材料，在 ? 有創(chuàng)新 ? 項中也可以加分。 ? 表達(dá)（滿分 20分） ? 《 等級評分標(biāo)準(zhǔn) 》 將文章的表達(dá)切分為四個方面，劃分為四個檔次： ? 一等 (20－ 17分 )：符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，字體工整。 ? 二等 (16－ 12分 )：符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字體較工整。 ? 三等 (11－ 7分 )：基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，字跡清楚。 ? 四等 (6－ 0分 )；不符合文體要求，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順，語病多，字跡難辨。 ? 語言是基礎(chǔ)，文體是關(guān)鍵，書寫很重要。 ? 下面兩類作文要在文體上扣分： ? ① 多體合一的雜文 ? 如前半部分故事寫得很具體，后半部分引經(jīng)論典，說道理 ? ② 形式不合考生選定的文體要求 ? 寫記敘文，時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果不全，沒有精細(xì)的描寫；寫議論文， ? 觀點 ? 加 ? 事例 ? ，缺少分析論證這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)；寫戲劇，不組織戲劇沖突，不通過人物對話推動劇情發(fā)展，而代之以大段的記敘描寫；寫日記，一段下來不注明時間、天氣等情況；寫小小說，人物形象不突出，不會 ? 尺水興波 ? 之法等。 ? 二、 發(fā)展等級的評估（ 20分） ? 深刻①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②指示問題產(chǎn)生的原因③觀點具有啟發(fā)作用 ? 豐富④材料豐富，形象豐滿⑤意境深遠(yuǎn) ? 有文采⑥語言生動，句式靈活⑦善于運用修辭手法⑧文句有意蘊 ? 有創(chuàng)新⑨見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧⑩推理想象有獨到之處⑾有個性特征 ? 說明： ? ?基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點全面衡量，符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求 ? ?發(fā)展等級評分依據(jù) 12個評分點不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分 ? ?缺題目，扣 2分；每三個錯別字扣 1分；不足字?jǐn)?shù)，每少 50個字扣 1分 ? ?確為抄襲之作， ? 基礎(chǔ)等級 ? 在四等之內(nèi)評分， ? 發(fā)展等級 ? 不給分 ? ? 200字以內(nèi)只能得 10分， 200—400字得 20分， 400—600字，不得超過 45分 ? 三．閱卷教師的要求 ： ，切忌低俗或偏激 。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度。 。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。字可以不漂亮，但必須好認(rèn)。 ：你必須主題鮮明，你必須優(yōu)點突出。 ? 四．注意事項： ，輸定了。 ，題目不合要求，不只扣二分 ，損失絕對慘重 ，一定寫過文章至少讀上一遍。 ，不得高分。結(jié)尾一定要扣題、照應(yīng)開頭，否則損失大。 ，直接劃入四類卷 ，最高進(jìn)入三類卷 。如寫閱卷教師多么地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學(xué)生，手下留情之類。 ，不要盲目創(chuàng)新。 ：力求不犯低級錯誤：卷面草，低檔；立意偏，低分；思想偏激、另類，文意深奧，低分。 ，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。 ，力求作到：文通字順，立意準(zhǔn)；掌握技巧，制造亮點。 閱卷老師給你的忠告 ? 關(guān)于審題 偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給 20分以下；如文章前后有適當(dāng)點題的文字，在 30分上下酌情給分，但不能超過36分。 關(guān)于基準(zhǔn)分 作文評分的基準(zhǔn)分都定在 42分。達(dá)到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打 42分。 關(guān)于抄襲等情況的處理意見 第一種是抄襲，就是原封不動或稍微改變了幾個字的默寫公開發(fā)表的文章。凡是抄襲的作文，只能在 20分以下給分，而且不給發(fā)展分。但是，抄襲作文必須給出證據(jù)，不能憑想當(dāng)然辦事。 第二種是套用，或者可以稱為改寫。故事是別人的，但用自己的語言重新敘述，個別地方根據(jù)題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創(chuàng)造的成分較多，且能判斷該考生的確有較強的寫作能力，可以在及格分以上給分，但不能超過 40分。 第三種是仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創(chuàng)造成分更多，所以，如果立意、語言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過 50分。 我們?nèi)绾螒?yīng)對？ ? 一、關(guān)于審題 ? ? ① 對題目中的每一個字、每一個詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認(rèn)真地推敲、揣摩、辨析、然后綜合起來，從總體上把握文章的題目 。 ? ② 抓住題眼 ? ③ 挖掘喻意 ? 如 《 語文，心中的一泓清泉 》 ，要緊扣 ? 心中（的）清泉 ? ，如寫學(xué)習(xí)語文的樂趣，語文學(xué)習(xí)對心靈的凈化、對情操的陶冶，感受語言文字的美感與魅力等；寫 《 語文，想說愛你不容易 》 ，要扣住 ? 愛 ? 和 ? 不容易 ? ，重點是 ? 不容易 ? ，就是要寫學(xué)習(xí)語文的苦惱、教訓(xùn)、困惑，對當(dāng)前語文教學(xué)的批評和意見，寫學(xué)語文非下苦功不可等。一、二兩道題在內(nèi)容上可能有些交叉，即它們在整體上是肯定語文學(xué)習(xí)對青少年成長的作用和價值的，但二者各有側(cè)重，不能將兩道題目合起來寫。另外，兩道題目在字面上雖然沒有 ? 我 ? 字，但卻都隱含著一個 ? 我 ? ， ? 心中 ? 則是寫 ? 我 ? 的 ? 心中 ? 比較自然； ? 愛你 ? 的當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)是 ? 我 ? 。 ? 對題意的理解不能僅限于表層含義，還應(yīng)認(rèn)真體會其深層義 ,懂得比喻義、引申義或語境義。 ? 如 《 語文，心中的一泓清泉 》 ，題目本來用了一個比喻： ? 清泉 ? ，可是不少考生又將語文比作這個、那個，結(jié)果 ? 心中的清泉 ? 這個關(guān)鍵詞就被掩蓋了。像這樣的句子比比皆是： ? 語文，是心中的一泓清泉，滋潤著干渴的心靈；語文，是心中的一片港灣，啟迪著人們不斷奮斗；語文，是心靈的一片靜土，讓心靈疲憊的人得到片刻的休息；語文，是人生的一朵燦爛的鮮花，永遠(yuǎn)綻放著人生的精彩。 ? 作者雖然也用了 ? 清泉 ? 的比喻，卻在文章中不停地用比喻，而又沒有在內(nèi)容上照應(yīng)，究竟為什么把語文比作這些事物，看不出作者的思路和匠心所在。即使個別的比喻抽出來似乎很 ? 美 ? ，但是放到文章里面去，只能是魯迅所批評的那種艷若桃李、美如乳酪的 ? 膿瘡 ? ? 2材料作文的審題 材料作文的 審題方法 ： (1)抓對象。弄清對象的數(shù)量、特征以及相互之間的關(guān)系。 (2)抓真相。材料以“面”為內(nèi)容，分析材料要看“面”，但又不能僅僅只看“面”。 從理性追問層面而言，“面”也是一種符號，一種觸發(fā)思考的符號。 (3)抓傾向。所給材料并非純客觀的，藏于文字之中的情感傾向是可以體察到的 (4)抓關(guān)鍵詞法。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。 (5)分析關(guān)系法。 (6)因果分析法。 ? 審題立意的思路 細(xì)讀 ——劃出關(guān)鍵語句 壓縮 ——概括材料大意 聯(lián)想 ——提煉中心論點 選擇 ——確定立意角度 ? 新穎的，有別眾生俗論能吸引讀者； 正確的，立論穩(wěn)妥而不會走火入魔； 可寫的，能夠從道理上深入闡述的； 熟悉的，平時有積累、手頭有材料； 喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的。 特別提示 中心明確 思想健康 ? 不宜玩深沉 ——不必太復(fù)雜，不可太超前，不要太逆向。 ? 明確的表示贊成什么、反對什么、肯定什么、否定什么。 ? 一篇文章中心論點應(yīng)該始終不變。 ? 不能提出與中心論點相對立或矛盾的觀點。 ? 思想積極健康向上。 ?“你的情意我永遠(yuǎn)不懂”