海南省洋浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校-文庫(kù)吧
2025-09-15 15:16 本頁(yè)面
【正文】 、帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題出課堂。 師生在變化 一、教師的教學(xué)方式多樣化 朱濤等語(yǔ)文老師進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（如才藝表演、小老師上課、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)、聊天活動(dòng)、生活情景劇演出等），提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和公開(kāi)發(fā)言的膽量，實(shí)踐了蘇教版“活動(dòng)體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方式，為課堂的“文本研習(xí)”和“問(wèn)題探討”奠定了良好基礎(chǔ)。 師生在變化 鄢月武老師，“ 《 刮痧 》 一課就是先讓學(xué)生看電影 ,讓后再學(xué)習(xí)課文 ?！?品質(zhì) 》 一文采用聯(lián)系實(shí)際生活中的造假現(xiàn)象、喪失職業(yè)道德問(wèn)題等進(jìn)行討論； 《 拿來(lái)主義 》 一課采取辯論賽的形式?！? 師生在變化 李容情老師嘗試情境英語(yǔ)教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 師生在變化 巫邵平主任、夏嵚崟老師等開(kāi)發(fā)出了深受學(xué)生喜愛(ài)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課，學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和提高。 師生在變化 李鑫主任、吳永紅老師等利用電影資源進(jìn)行歷史課教學(xué)；黃偉艷老師的閱讀教學(xué)法都令人耳目一新。 張冰等地理組老依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，歸納總結(jié)出三種主要的教學(xué)策略，即師生共構(gòu)式教學(xué)；課堂小組討論式教學(xué)；課外探究式教學(xué) 師生在變化 二、不迷信權(quán)威，問(wèn)題意識(shí)濃 吳永紅老師在博客上寫(xiě)道，“我同時(shí)擔(dān)任高一和高二兩個(gè)年級(jí)的歷史教學(xué)，對(duì)比之下，體會(huì)頗深。同樣是閱讀課本，高一學(xué)生在完成老師給出的問(wèn)題之外，總能提出很多自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，這一點(diǎn)我在高二學(xué)生那里幾乎花了一年的時(shí)間才培養(yǎng)這種習(xí)慣，但至今仍有很多學(xué)生提不出自己的問(wèn)題。高一的學(xué)生大膽，有什么說(shuō)什么，從不忸忸怩怩。喜歡討論，對(duì)每個(gè)問(wèn)題有自己的想法，不迷信權(quán)威也不迷信書(shū)本，當(dāng)然也不迷信老師）?！? 選項(xiàng) 人次 百分比 20 04 年 10 月 18 10 .0% A 、時(shí)常有新問(wèn)題，并主動(dòng)提出 20 05 年 11 月 38 20 .9% 20 04 年 10 月 80 44 .7% B 、偶爾有新問(wèn)題 20 05 年 11 月 10 3 56 .6% 20 04 年 10 月 75 41 .9% C 、提不出問(wèn)題，但愿意思考他人的問(wèn)題 20 05 年 11 月 38 20 .9% 20 04 年 10 月 6 3. 3% D 、提不出問(wèn)題，也不愿意思考他人的問(wèn)題 20 05 年 11 月 3 1. 6% 師生在變化 三、喜歡參與討論，樂(lè)于合作學(xué)習(xí) “絕大多數(shù)學(xué)生能積極參與其中，閱讀、思考、討論、發(fā)表見(jiàn)解、合作探究、對(duì)比分析，甚至辯論爭(zhēng)吵，在這些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象后面的是學(xué)生思維的活躍 …… 。通過(guò)這一模塊的學(xué)習(xí)，我想也許有些學(xué)生背不出王安石改革的措施，記不起歐洲宗教改革后的新教教義，但改革中的驚心動(dòng)魄，改革后的欣欣向榮，改革家的勇往直前已在他們心中打下深深的烙印。也許在以后的人生道路上，當(dāng)他們陷入困境時(shí)，會(huì)毅然另辟蹊徑
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