[教育學(xué)]318對(duì)于初中生物課堂教學(xué)有效提問(wèn)的分析與研究-文庫(kù)吧
2025-08-06 15:06 本頁(yè)面
【正文】 中國(guó)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展而造成的嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，你有什么建議？”；“你認(rèn)為你將來(lái)的孩子是男是女取決于南方還是女方，你的理由是什么？”等等具有發(fā)散思維功能的問(wèn)題，這些問(wèn)題能夠夠刺激學(xué)生想出更具新意的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，老師通過(guò)提問(wèn)能夠更加全面的了解學(xué)生的思考能力，提高教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)踐表明，機(jī)械性的提問(wèn)只會(huì)讓學(xué)生成為一名回答的機(jī)器，剝奪了學(xué)生批判性思維的能力。而新教育體制的根本在于發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓他們樹(shù)立起一種思考也是一種技能的的思想[3]。因此，老師必須明白，在新的教育體制下，應(yīng)避免一些“機(jī)械式的提問(wèn)”，要充分的展現(xiàn)“開(kāi)放式提問(wèn)”無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。二、鼓勵(lì)性的提問(wèn)在舊的教育體制下學(xué)習(xí)過(guò)的同學(xué)，在這方面應(yīng)該就會(huì)有比較深刻的體會(huì)，很多學(xué)生都不敢回答問(wèn)題，不敢舉手，出現(xiàn)這種現(xiàn)象很直接也是很根本的問(wèn)題就是怕回答錯(cuò)誤，
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