【正文】 ..................................................................... 5 模塊功能描述 ......................................................................................................... 5 系統(tǒng)任務(wù)的可行性分析 ............................................................................ 6 技術(shù)可行性 ............................................................................................................. 6 市場(chǎng)可行性 ............................................................................................................. 6 經(jīng)濟(jì)可行性 ............................................................................................................. 6 第 4 章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) ........................................................................... 7 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和原則 ................................................................................ 7 指導(dǎo)思想 ................................................................................................................. 7 大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 目錄 2 軟件設(shè)計(jì)原則 ......................................................................................................... 7 系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ................................................................................ 8 系統(tǒng)功能模塊劃分 ................................................................................................. 8 角色與模塊之間的關(guān)系 ............................................................................ 9 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) ................................................................................................ 9 數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì) ......................................................................................................... 10 第 5 章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) ......................................................................... 12 在線選課系統(tǒng)首頁(yè) ................................................................................... 12 學(xué)生用戶部分 ........................................................................................... 12 學(xué)生用戶注冊(cè) ....................................................................................................... 12 學(xué)生用戶登錄頁(yè)面 ............................................................................................... 13 學(xué)生用戶選課系統(tǒng)頁(yè)面 ....................................................................................... 14 教師管理員部分 ....................................................................................... 15 教師登錄頁(yè)面 ....................................................................................................... 15 教師添加課程頁(yè)面 ............................................................................................... 16 教師刪除課程頁(yè)面 ............................................................................................... 18 第 6 章 系統(tǒng)測(cè)試 ......................................................................... 19 測(cè)試方案及測(cè)試用例 ............................................................................... 19 發(fā)送數(shù)據(jù) ............................................................................................................... 19 第 7 章 結(jié) 論 ............................................................................. 20 參考文獻(xiàn) ........................................................................................ 21 致 謝 ............................................................................................ 22 大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 1章 緒論 1 第 1 章 緒 論 在高等學(xué)校的教務(wù)管 理工作中，課程表的編排時(shí)一項(xiàng)十分復(fù)雜、棘手的工作。在排課過(guò)程中，除了滿足大量的制約條件以外，還必須解決許多沖突與矛盾。利用計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行課表編排工作，既提高了排課工作的科學(xué)性，又可大大減輕管理人員的工作強(qiáng)度，提高工作效率，從而使學(xué)校教務(wù)管理現(xiàn)代化邁進(jìn)一個(gè)新臺(tái)階。 我國(guó)不少高校實(shí)行了學(xué)分制，它的核心是允許學(xué)生自由選課，即把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。在這里學(xué)生選課時(shí)的制約因素比較復(fù)雜，工作量也很大，而且往往需要在較短的時(shí)間完成。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助選課，即能實(shí)時(shí)地對(duì)大量選課數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)，十分方便地輸出選課結(jié)果，同時(shí) 也避免了人工處理時(shí)容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入到 Inter 時(shí)代了，選課系統(tǒng)自然也要隨著更新。大學(xué)中，公共課較多，學(xué)生可根據(jù)自己的專業(yè)及興趣選擇公選課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，本系統(tǒng)將從教學(xué)部門的要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)公選課的選課，查詢與統(tǒng)計(jì)。 論文研究主要內(nèi)容 網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)提供了一套學(xué)生在線選課、教師在線管理的一個(gè)信息管理平臺(tái)，能夠使教師對(duì)學(xué)生選課進(jìn)行分類和整理，能夠讓教師在第一時(shí)間了解學(xué)生的選課情況。網(wǎng)上選課系統(tǒng)涉及學(xué)生用戶和教師管理員兩部分，系統(tǒng)為學(xué)生和教師提供不同的入口。學(xué)生用戶和教師管理員具有不同 的操作權(quán)限，學(xué)生用戶包括學(xué)生可以查詢自己的信息、修改自己的信息，查看自己選課的情況。教師管理員包括可以添加課程，查看看所有學(xué)生的信息，刪除學(xué)生信息、修改學(xué)生信息，查看所有課程的選課情況，網(wǎng)上選課系統(tǒng)可以方便老師、學(xué)生更方便的選課。 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀 21 世紀(jì)是信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育也必然走向信息化。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，對(duì)人才素質(zhì)和能力的要求越來(lái)越高，現(xiàn)代教育觀念強(qiáng)調(diào)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。當(dāng)今和未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)于信息社會(huì)的進(jìn)步、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、數(shù)字教育的建設(shè)、創(chuàng) 新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。目前，一種新型的教育形式 —— 以網(wǎng)絡(luò)教育為標(biāo)志的現(xiàn)代教育正脫穎而出。網(wǎng)絡(luò)信息教育不僅僅體現(xiàn)在教育技術(shù)手段的先進(jìn)上，而且體現(xiàn)在它所引起的教育觀念等一系列的變革上。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅在教育觀念、教育內(nèi)容，而且在教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法等方面都將面臨挑 大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 1章 緒論 2 戰(zhàn)，高校教師應(yīng)如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代教育的新特 點(diǎn)，使教育更適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，順應(yīng)教育發(fā)展的世界潮流。 隨著素質(zhì)教育的深入開展，不少有條件的學(xué)校都開展了規(guī)模不小的第二課堂之類的選修課活動(dòng)。目前大多數(shù)學(xué)校都采取手工方式進(jìn)行選課管理。然而 在現(xiàn)有的手工處理系統(tǒng)當(dāng)中，存在著大量繁重而稍顯混亂的工作。而這些繁重而易于出錯(cuò)的選課工作，又大大的打擊了師生的選課熱情。在很多學(xué)校都出現(xiàn)了：課題庫(kù)創(chuàng)新緩慢、選課成績(jī)匯總難等問(wèn)題。另外，由于學(xué)生選課時(shí)的盲目性和對(duì)所選課題不夠了解，常常出現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)報(bào)課題、錯(cuò)報(bào)課題后無(wú)法調(diào)整、落選熱門課題等問(wèn)題。在錄取階段也常常出現(xiàn)：教師錯(cuò)錄學(xué)生、教師錯(cuò)誤的拒絕學(xué)生、個(gè)別學(xué)生的調(diào)課請(qǐng)求無(wú)法滿足、無(wú)法根據(jù)學(xué)生意愿擴(kuò)招等現(xiàn)象。最終結(jié)果就是，大量學(xué)生無(wú)法進(jìn)入自己最感興趣的課題，而教師也無(wú)法招入對(duì)自己課題最有興趣的學(xué)生等問(wèn)題。這些問(wèn)題都嚴(yán) 重的制約著選課活動(dòng)的發(fā)展。 本系統(tǒng)提供了綜合數(shù)據(jù)信息的共享集成環(huán)境，目前國(guó)家的教育體制也正處在不斷改革創(chuàng)新的階段，吸取國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)模式，結(jié)合國(guó)內(nèi)多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步探索出適合中國(guó)特色的教學(xué)形式。因此國(guó)家教育部面向各高校開展了全面學(xué)分制改革本系統(tǒng)正是在此基礎(chǔ)上既包括傳統(tǒng)的學(xué)校管理信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)功能同時(shí)更突出了各高校實(shí)行全面學(xué)分制后在排課選課考務(wù)等方面管理的解決方案。排課排考：以往人工作業(yè)需要 1～ 2 個(gè)月時(shí)間?，F(xiàn)在通過(guò)管理系統(tǒng)只需 1～ 2 周，大大提高了準(zhǔn)確率和效率，減少了老師的工作量。 大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 2章 關(guān)鍵技術(shù)介紹 3 第 2 章 關(guān)鍵技術(shù)介紹 B/S 結(jié)構(gòu) B/S(Brower/Server)結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是隨著 Inter 技術(shù)的興起，對(duì)C/S 結(jié)構(gòu)的一種變化或是改進(jìn)，它是主要事物邏輯在服務(wù)器實(shí)現(xiàn)，形成所謂 3tier 結(jié) 構(gòu)，具有分布性特點(diǎn)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行查詢、瀏覽等業(yè)務(wù)處理 ； 業(yè)務(wù)擴(kuò)展簡(jiǎn)單方便，通過(guò)增加網(wǎng)頁(yè)即可增加服務(wù)器功能 ； 維護(hù)簡(jiǎn)單方便，只需要改變網(wǎng)頁(yè)，即可實(shí)現(xiàn)所有用戶的同步更新 ； 開發(fā)簡(jiǎn)單，共享性強(qiáng) 。這樣就大大簡(jiǎn)化了客戶單電腦載荷，減輕了系統(tǒng)維護(hù)與升級(jí)的成本和工作量，降低了用戶的總體成本。 Java Java 是一種簡(jiǎn)單的，跨平臺(tái)的，面向?qū)ο蟮?，分布式的，解釋的，健壯的安全的，結(jié)構(gòu)的中立的，可移植的，性能很優(yōu)異的多線程的，動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言。 JSP JSP(Java Server Pages)是由 Sun Microsystems 公司倡導(dǎo)、許多公司參與一起建立的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，該技術(shù)為創(chuàng)建顯示動(dòng)態(tài)生成內(nèi)容的 Web 頁(yè)面提供了一個(gè)簡(jiǎn)捷而快速的方法。 JSP 技術(shù)的設(shè)計(jì)目的是使得構(gòu)造基于 Web 的應(yīng)用程序更加容易和快捷，而這些應(yīng)用程序能夠與各種 Web 服務(wù)器，應(yīng)用服務(wù)器，瀏覽器和開發(fā)工具共同工作。所有程 序操作都在服務(wù)器端執(zhí)行，網(wǎng)絡(luò)上傳送給客戶端的僅是得到的結(jié)果，對(duì)客戶瀏覽器的要求最低。 JSP 的效率和安全性更高， JSP 在執(zhí)行以前先被編譯成字節(jié)碼 (byte code)，字節(jié)碼由 Java 虛擬機(jī)