【正文】 ............................................. 18 第 6 章 系統(tǒng)測(cè)試 ......................................................................... 19 測(cè)試方案及測(cè)試用例 ............................................................................... 19 發(fā)送數(shù)據(jù) ............................................................................................................... 19 第 7 章 結(jié) 論 ............................................................................. 20 參考文獻(xiàn) ........................................................................................ 21 致 謝 ............................................................................................ 22 大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 1章 緒論 1 第 1 章 緒 論 在高等學(xué)校的教務(wù)管 理工作中，課程表的編排時(shí)一項(xiàng)十分復(fù)雜、棘手的工作。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專題部分： 題目： 設(shè)計(jì)或論文專題的基本內(nèi)容： 學(xué)生接受畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目日期 第 1 周 指導(dǎo)教師簽字： 2020 年 12 月 8 日 大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 摘要 Ⅱ 基于 web 的網(wǎng)上選課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 摘 要 現(xiàn)在社會(huì)是信息社會(huì)，在信息飛速傳遞的時(shí)代下，我們的生活以及學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)生活中已經(jīng)占有舉足輕重的地位，互聯(lián)網(wǎng)成為人們生活中必不可少的一部分，互聯(lián)網(wǎng)是人類社會(huì)有史以 來(lái)第一個(gè)世界性的圖書館和第一個(gè)全球性論壇，這使傳統(tǒng)的教育和管理受到了極大地沖擊，教育的方式、輔助手段和工具也發(fā)生著日新月異的變化。 使用 Eclipse 作為開發(fā)工具，數(shù)據(jù)庫(kù)使用 Oracle。網(wǎng)上選課系統(tǒng)涉及學(xué)生用戶和教師管理員兩部分，系統(tǒng)為學(xué)生和教師提供不同的入口。在錄取階段也常常出現(xiàn)：教師錯(cuò)錄學(xué)生、教師錯(cuò)誤的拒絕學(xué)生、個(gè)別學(xué)生的調(diào)課請(qǐng)求無(wú)法滿足、無(wú)法根據(jù)學(xué)生意愿擴(kuò)招等現(xiàn)象。同時(shí)， JSP 源程序不可能被下載，特別是 JavaBean程序完全可以放到不對(duì)外的目錄中。由于它們是相分離的，所以在管理數(shù)據(jù)的物理存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)并不會(huì)影響對(duì)邏輯存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的存取。 系統(tǒng)任務(wù)的可行性分析 技術(shù)可行性 本系統(tǒng) 基于 B/S 體系，系統(tǒng)安裝維護(hù)簡(jiǎn)便，數(shù)據(jù)集中管理。 如果你的軟件沒(méi)有為他們解決問(wèn)題 ,他們是不原意為之付出代價(jià)的 。 (5) 可卸載，可配置 任何軟件的完成，都是作為獨(dú)立的一個(gè)產(chǎn)品來(lái)完成的。 圖 系統(tǒng)體系構(gòu)圖 角色與模塊之間的關(guān)系 在該系統(tǒng)中，總共有兩個(gè)角色：教師管理員、學(xué)生用戶。學(xué)生 用戶需先 點(diǎn)擊學(xué)生用戶 注冊(cè) 在 進(jìn)入學(xué)生用戶 登錄 。+password+39。 大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 5章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 14 圖 學(xué)生用戶登錄 系統(tǒng)頁(yè)面 登錄 功能的核心代碼 : String sql = select * from userlist where username=39。 ((2))。 (username, username)。 ().forward( request, response)。 (3)方案：教師管理員添加課程 測(cè)試用例：提交添加命令后，是否出現(xiàn)提示信息，提交添加后，相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)中信息是否被添加。熟悉 HTML 語(yǔ)言、 java 程序設(shè)計(jì)、 tomcat 應(yīng)用程序服務(wù)器的使用以及一個(gè)網(wǎng)站的整體建設(shè)等。不應(yīng)超過(guò) 25字，原則上不得使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不設(shè)副標(biāo)題。 結(jié)論是對(duì)整個(gè)論文主要成果的歸納，要突出設(shè)計(jì)（論文）的創(chuàng)新點(diǎn)，以簡(jiǎn) 練的文字對(duì)論文的主要工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，一般為 400～ 1 000字。 論文書寫 本科生畢業(yè)論文用 B5 紙 計(jì)算機(jī)排版、編輯與雙面打印 輸出 。） 論文正文 章節(jié)及各章標(biāo)題 論文正文分章、節(jié)撰寫，每章應(yīng)另起一頁(yè)。常用參考文獻(xiàn)編寫項(xiàng)目和順序應(yīng)按文中引用先后次序規(guī)定如下： 著作圖書文獻(xiàn) 序號(hào) └─┘ 作者．書名（版次）．出版地：出版者，出版年 :引用部分起止頁(yè) 大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 致謝 19 。 正文章、節(jié)題目（理工類要求編寫到第 3級(jí)標(biāo)題，即□ .□ .□。 外語(yǔ)類 論文正文字?jǐn)?shù) 8 000－ 10 000個(gè)外文單詞。 論文主體各章后應(yīng)有一節(jié)“本章小結(jié)”。 論文結(jié)構(gòu)及要求 論文包括題目、中文摘要、外文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、致謝和附錄等幾部分。通過(guò)網(wǎng)上選課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，熟悉網(wǎng)站建設(shè)基本操作。 測(cè)試方案及測(cè)試用例 發(fā)送數(shù)據(jù) (1)方案：學(xué)生用戶修改個(gè)人信息 測(cè)試用例：提交修改命令后，是否出現(xiàn)提示信息，提交修改后，相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)中信息是否被修改。 int line = (sql)。 ResultSet rs = (sql)。 while (()) { lb = new LessonBean()。 ().forward( request, response)。+username+39。具體設(shè)計(jì)如表 所示。教師管理員包括可以添加課程，查看看所有學(xué)生的信息，刪除學(xué)生信息、修改學(xué)生信息，查看所有課程的選課情況。例如在 J2EE 應(yīng)用中，把服務(wù)類進(jìn)行充分的封裝，這種封裝，只要達(dá)到了組件的效果，就可以得到很好的應(yīng)用 ,而對(duì)于 Action/Web 層等變化比較多的地方 ,則自己采用獨(dú)立的方案 ,這樣以來(lái) ,可以提供一定的代碼復(fù)用 。 (2) 基本功能實(shí)現(xiàn) 問(wèn)題界定了就意味著我們已經(jīng)規(guī)劃好 ,或者和甲方談好 ,我們的系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)什么 ,以及需要完成什么處理 。 (6) 添加功能 該模塊實(shí)現(xiàn)教師管理登錄后可以添加課程。用戶要存取遠(yuǎn)程 DB 上的數(shù)據(jù)時(shí)，必須建立數(shù)據(jù)庫(kù)鏈。 JSP 的效率和安全性更高， JSP 在執(zhí)行以前先被編譯成字節(jié)碼 (byte code)，字節(jié)碼由 Java 虛擬機(jī) (Java Virtual Machine)解釋執(zhí)行，比源碼解釋的效率高；服務(wù)器上還有字節(jié)碼的 Cache 機(jī)制，能提高字節(jié)碼的訪問(wèn)效率。在很多學(xué)校都出現(xiàn)了：課題庫(kù)創(chuàng)新緩慢、選課成績(jī)匯總難等問(wèn)題。大學(xué)中，公共課較多，學(xué)生可根據(jù)自己的專業(yè)及興趣選擇公選課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，本系統(tǒng)將從教學(xué)部門的要求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)公選課的選課，查詢與統(tǒng)計(jì)。對(duì)于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的庫(kù)。隨著在校大學(xué)生人數(shù)的不斷增加，教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量也不斷的上漲，校園數(shù)字化建設(shè)不斷的發(fā)展，學(xué)生選課管理已由手工處理方式轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)管理方式，學(xué)生選課管理的信息化成為學(xué)校人力資源開發(fā)和管理的重要手段。利用計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行課表編排工作，既提高了排課工作的科學(xué)性，又可大大減輕管理人員的工作強(qiáng)度，提高工作效率，從而使學(xué)校教務(wù)管理現(xiàn)代化邁進(jìn)一個(gè)新臺(tái)階。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅在教育觀念、教育內(nèi)容，而且在教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法等方面都將面臨挑 大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 1章 緒論 2 戰(zhàn)，高校教師應(yīng)如何適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代教育的新特 點(diǎn)，使教育更適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，順應(yīng)教育發(fā)展的世界潮流。這樣就大大簡(jiǎn)化了客戶單電腦載荷，減輕了系統(tǒng)維護(hù)與升級(jí)的成本和工作量，降低了用戶的總體成本。每個(gè) Server 由一個(gè) Oracle DB 和一個(gè) Oracle Server 實(shí)例組成。 (2) 登錄 功能 該模塊實(shí)現(xiàn) 一個(gè)是學(xué)生用戶注冊(cè)后的用戶登陸到頁(yè)面；另一個(gè)教師管理員用戶登陸到頁(yè)面， 用戶輸入個(gè)人用戶名及密碼， ID 存在且密碼正確后登陸網(wǎng)站。 軟件設(shè)計(jì)原則 (1) 問(wèn)題界定 問(wèn)題的界定 ,對(duì)于軟件開發(fā)來(lái)說(shuō)是直觀重要的 。 (4) 封裝功能，松散變化 在面向?qū)ο蟮木幊踢^(guò)程當(dāng)中 ,我們經(jīng) 常會(huì)遇到 開放 封閉 原則 .其實(shí) ,這個(gè)原則并不只是應(yīng)用于面向?qū)ο蟮木幊?。這對(duì)于系統(tǒng)的維護(hù)，以及需求的變更適應(yīng)性 都是非常好的。 表 用戶表 userList 名稱 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 允許空 說(shuō)明 username Var char 50 否 用戶名 password Var char 50 否 密碼 name Var char 50 否 真實(shí)姓名 gender Var char 50 否 性別 Datetime 8 否 郵箱 address Var char 50 否 地址 phone Var char 50 否 電話 (2) 管理員信息表 (adminList)的設(shè)計(jì) 管理員信息表用來(lái)記錄管理人員 的 登 錄 名和密碼，通過(guò)管理員的身份進(jìn)入系統(tǒng)后可以對(duì) 課程進(jìn)行修改 。 String = ()。,39。 ().forward(request, response)。 HttpSession session = ()。,39。 if(line0) { (刪除成功 !)。 學(xué)生登陸系統(tǒng)后可以查看所有可以選擇的課程，并進(jìn)行選課操作，同時(shí)也可以查自己已經(jīng)選擇了哪些課程；教師登陸系統(tǒng)以后可以查看所有課程的選課情況，如所有課程的信息和對(duì)應(yīng)的選課人數(shù)等。在此對(duì)幫助過(guò)我的老師同學(xué)們表示感謝。 文管類論文的緒論是畢業(yè)論文 的開頭部分，一般包括說(shuō)明論文寫作的目的與意義，對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)以及提出問(wèn)題。內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、實(shí)事求是，避免俗套。 頁(yè)碼 用小五號(hào)字，居中標(biāo)于頁(yè)面底部 。當(dāng)提及的參考文獻(xiàn)為文中直接說(shuō)明時(shí)，其序號(hào)應(yīng)該與正文排齊，如“由文獻(xiàn) [8， 10～ 14]可知”。層次代號(hào)格式見表 1和表 2。單數(shù)頁(yè)眉的文字為“章及標(biāo)題”；雙數(shù)頁(yè)眉的文字為“大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”。 產(chǎn)品說(shuō)明書、各類標(biāo)準(zhǔn)、各種報(bào)紙上刊登的文章及未公開發(fā)表的研究報(bào)告（著名的內(nèi)部報(bào)告如 PB、 AD報(bào)告及著名大公司的企業(yè)技術(shù)報(bào)告等除外）不宜做為參考文獻(xiàn)引用。 目錄 大 連 東 軟 信 息 技 術(shù) 職 業(yè) 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) （ 論 文 ） 參考文獻(xiàn) 15 目錄應(yīng)獨(dú)立成頁(yè)，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題及頁(yè)碼。老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之道、寬厚 仁慈的胸懷、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為我樹立了一輩子學(xué)習(xí)的典范，同時(shí)她的平易近人、和藹可親的生活作風(fēng)也給我留下了深刻的印象，她的教誨與鞭策將激勵(lì)我在以后道路上勵(lì)精圖治，開拓創(chuàng)新。自動(dòng)處理以及網(wǎng)絡(luò)式的信息交互方式越來(lái)越被人們認(rèn)可和應(yīng)用。 HttpSession session = ()。 String lessonteacher = (lessonteacher)。 教師管理員部分 教師登錄 頁(yè)面 教師登錄頁(yè)面，如圖 所示。 try { if(()) { (登錄成功 !)。,39。 大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 5章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 13 圖 學(xué)生用戶注冊(cè)系統(tǒng)頁(yè)面 注冊(cè) 功能的核心代碼 ： String username = (username)。針對(duì)網(wǎng)上選課系統(tǒng)所需要的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)如表 所示。任何一個(gè)模塊的去除，不至于影響到其他功能。 大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 4 章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 8 就像很多話所說(shuō)：一個(gè)人的英雄不是英雄，大家一起創(chuàng)造的成功才真正值得慶賀。 大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 4 章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 7 第 4 章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和原則 指導(dǎo)思想 學(xué)生能在網(wǎng)上進(jìn)行選課申請(qǐng)和查詢自己的選