關于學科與學位點建設的一點經(jīng)驗和思考-文庫吧
2025-08-02 08:39 本頁面
【正文】 講錢。一節(jié)課兩三塊錢的津貼，大家爭得頭破血流，一盤散沙，各自為政，其二，不敢去嘗試。當時我在華南師大時，沒想那個博士點，認為是高不可攀的事情，也沒敢想這個事情。到了1998年，有的學校拿到了這個博士點，當時使我感到很意外，甚至大跌眼鏡，博士點不過的確如此，我連報都不敢報，他報了，并且還成功了。不過也好，當時給了我上博士點很大的信心。到了2000年，我們開始組織申報博士點，沒想到一舉成功了，幾乎沒有攻關，沒有花錢。其實我的看法就是你的水平真的到了，你不用攻關也行，你的水平真不行，再攻關也不行。到了2003年，學校要求我們報一級學科博士點，當時，我認為不太可能，但我們還是硬著頭皮報了，居然也成功了。這里面確實有很多工作可做，所以我有一些體會，跟大家分享一下。一、學科和學位點建設先談一下學科建設和學位點建設的關系。我覺得學科建設它更多的是一個進程，是一個長抓不懈，艱辛的，不斷積累的過程，不是一天、兩天、一年、兩年，除非你在哪里一下子引進幾個重量級人物，但是重量級人物現(xiàn)在很難引進，不要說海南，就是廣東、北京、上海也很難，因為重量級人物在哪里都做得很好，哪怕是西北，重量級人物恐怕年收入都在20萬、30萬，即使他那個地方很窮，而且他在那里輕車熟路，可以說呼風喚雨，一般年齡也比較大，他也不愿意輕易動。所以學科建設是一個長期的、艱巨的、積累的過程。學位點建設是學科建設到一定時候的一個比較水到渠成的標志性成果。學科建設到一定時候要以學位點建設為目標，（除非學位點建設全部完成，我們的學位點建設已全部完成），當然還包括其他的如省重點學科，國家重點學科建設為目標。要以這樣一些內(nèi)容作為標志來顯示學科建設層次，而且它的顯示度、標志性是很高的
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