高校職稱評(píng)聘制度淺談-文庫(kù)吧
2025-08-01 19:57 本頁面
【正文】 夠在淡化資格的同時(shí)突出聘任，所有人員一律競(jìng)聘上崗，最后由單位擇優(yōu)錄用，消除以往論資排輩、能上不能下的人事管理弊病，從而全面推進(jìn)人事制度改革?！ 、塾兄谕ㄟ^競(jìng)聘上崗來提高人才質(zhì)量，消除傳統(tǒng)的資歷制和“平均主義”的問題。推行評(píng)聘分開的人事聘任模式之后，資歷不再是決定人才聘任的主導(dǎo)因素，人才所掌握的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力逐漸成為人才評(píng)聘的重點(diǎn)內(nèi)容，這有助于督促技術(shù)人員樹立高度的責(zé)任感和憂患意識(shí)，從而提高工作質(zhì)量?！ 、苣軌蛎嫦蛉鐣?huì)招聘招募高素質(zhì)、專業(yè)技能型人才，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。評(píng)聘分開的人才聘任制度要求專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘上崗，這無疑對(duì)技術(shù)人員起到了一定的激勵(lì)作用，優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才往往能迎難而上，脫穎而出，并順利由“單位人”過渡到“社會(huì)人”。 先評(píng)后聘模式 先評(píng)后聘的模式不僅涵蓋了評(píng)聘結(jié)合的特點(diǎn)，而且也體現(xiàn)出評(píng)聘分開的優(yōu)勢(shì)。它是資格與職務(wù)并行的一種制度，其特點(diǎn)是： ①用人的思路開闊，有利于發(fā)現(xiàn)人才。所有具備資格評(píng)審條件的人員都可以公平地參與資格評(píng)審，只要達(dá)到評(píng)聘要求便可獲得受聘的資格?！ 、谒腥藛T競(jìng)聘上崗，有助于激發(fā)廣大教職工的積極性與創(chuàng)造性。所有符合職稱申報(bào)條件的教職工都可以公平地參與資格評(píng)審，人人機(jī)會(huì)均等，大家自然樂于進(jìn)取?！ 〉?，這些模式又都存在自身的不足之處。評(píng)聘結(jié)合模式的關(guān)鍵是科學(xué)設(shè)崗，而如何科學(xué)設(shè)崗是一個(gè)很難把
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