20xx多則材料的審題(公開課)-文庫吧
2025-08-01 00:53 本頁面
【正文】 則材料的內(nèi)涵（或意義點(diǎn)），找出 共同點(diǎn) ，這共同點(diǎn)就是作文的 立意所在 。 多則材料的審題立意 現(xiàn)場(chǎng)練兵： 2022年遼寧高考作文 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章 3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手時(shí)，瓶口太小，出不來。他一顆糖也不想放棄，手又出不出來，“哇”地一聲哭了。 農(nóng)場(chǎng)主規(guī)定每個(gè)雇工除了工錢之外，還可以自選一筐水果帶走。 20歲的托尼看中一筐裝的最滿的大筐，費(fèi)了好半天也沒搬動(dòng)。他喘了口氣，重新尋了一筐小的，高高興興地走出了果園。 老板宣布，誰能追回一筆 30萬英鎊的貸款，就把其中的 10萬獎(jiǎng)金給他。員工紛紛出馬，卻都無功而返。 58歲的托尼也申請(qǐng)?jiān)囋嚕瑑商熘缶蛯⒆坊貋淼?20萬貸款交給了老板。原來他告訴對(duì)方只需交 21萬就算結(jié)清，對(duì)方終于還款，他也分得了 1萬英鎊的獎(jiǎng)金。 ? 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 審題分析： ?材料一 從結(jié)果找原因 可立意： 不得 是因?yàn)?不舍 ；材料二先是不舍不得 ,后來 得 的原因是 舍 。 材料三是別人 不舍不得 ,他已經(jīng)把得和失的辯證關(guān)系搞清楚了 ,他 舍 了所以 得 了 . 從材料的共性看，可以談 取舍 —— ?有舍才有得； ?也可以談知足常樂、 ?學(xué)會(huì)放棄 ?理性而又智慧地放棄才能得到最終的成功。 二、審題方法 —— 求異分析法 這種方法適用于各則材料的內(nèi)涵相對(duì)相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系的多則材料。其方法也是 先分析各則材料的內(nèi)涵 ，再 比較出相異點(diǎn)， 這相異點(diǎn)就是這組材料的 作文立意所在 。 多則材料的審題立意 ? 見導(dǎo)學(xué)案：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 ? 1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖愦罅抠?zèng)送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。 ? 日本兵庫縣有個(gè)小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會(huì)膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢?！? ? 這個(gè)妙計(jì)，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具 ……一時(shí)間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來
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