20xx年春四年級(jí)下冊(cè)語文第五組教案新人教版-文庫吧
2025-10-09 06:39 本頁面
【正文】 的多姿多彩，繽紛燦爛？ 讀海倫的話：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。 海倫用心看到了這個(gè)世界的美好，她告訴我們這樣一個(gè)道理 —— 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 2．出示《千手觀音》劇照，簡介這個(gè)舞蹈。 這群美麗的姑娘，她們也在告訴我們這樣一個(gè)道理 —— 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 3．安靜、海倫凱勒、聾啞姑娘，其實(shí)很多很多的人都在告訴我們這樣的道理。你還想到了哪些人？ 4．師總結(jié)：每一個(gè)人都 擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天！ 讓我們大聲說：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！ ：我想對(duì)他們說： ；我想向他們學(xué) ；我想幫他們做 。 課 后 反 思 周次 課題 18 永生的眼睛 第（）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 6個(gè)生字。 2 有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。 3讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)心 他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 4 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會(huì)文中含義深刻的詞句。 教學(xué)準(zhǔn)備 板書設(shè)計(jì) 永生的眼睛 得到永生（愛心、生命、精神） 母親 父親 女兒 （捐贈(zèng)角膜） （不理解） —— →（理解） —— →（影響）（“我”的態(tài)度） 一、讀詩，引入 課題。 你的眼睛像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海，那永恒的痛苦，像塵土隱沒在你的眼中。 你的眼睛是清泉，它的希望的光照著我，通過流水的閃爍，宛如水底的珍珠。 二、讀導(dǎo)讀，了解本課要求。 三、初讀文章，解決字詞。 詞語。 突如其來 不由自主 不假思索 不顧一切 栩栩如生 熱淚盈眶 教 學(xué) 過 程 與世長辭 重見天日 奪眶而出 籠罩 流淌 呵護(hù) 給予 捐贈(zèng) 器官 角膜 遵從 孤零零 理解詞語。 突如其來：突然發(fā)生。突如，突然。 不由自主：由不得自己，控制不住自己。 不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。假 ，借用，憑借。 栩栩如生：就像活的一樣。栩栩，形容生動(dòng)活潑的樣子。 屢屢：副詞。表示情況一再出現(xiàn)。 熱淚盈眶：因感情激動(dòng)而使眼淚充滿了眼眶。盈，充滿。 與世長辭：同人世永遠(yuǎn)告別；去世。 重見天日：比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見到光明。 奪眶而出：眶：眼眶。眼淚一下子從眼眶中涌出。形容人因極度悲傷或極度歡喜而落淚。 認(rèn)識(shí)“角膜”為理解文章奠定基礎(chǔ)。 讀文思考： 課文講了一件什么事？琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明，他們是怎么做的？ 提示：文中都有誰捐贈(zèng)了角膜？（母親 —— →父親 —— →女兒） 課文記敘了作者的三位親人 死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見光明的感人故事 四、抓住重點(diǎn)句，品讀文章。 文章兩次提到“驕傲”怎么理解？ “媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲”。 這次，我為自己的女兒 —— 14歲的溫迪而驕傲！ 圍繞“驕傲”指導(dǎo)學(xué)生理解文章。 理解：“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲”。 (１） 默讀課文，找出“我”對(duì)父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解） （２） 畫出父親說的話，并出示投影： 父親平靜地?fù)е?，“你所能給以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的 一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。 ① 自由讀父親說的這段話，思考：父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的？（我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的．） ② 聽了父親的話，“我”的情感有了怎樣的變化？ （ 3） 自由讀課文，畫出父親的心愿。 出示投影： 他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！ 指名有感情地朗讀這段話。 ② 體會(huì)父親說這些話時(shí)的心情是怎樣的？（高興、愉快） （ 4）“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來的？ 出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地?fù)肀夤? （體現(xiàn)出溫迪對(duì)外公的敬佩之情。） （ 5） 父親也遵照遺愿捐贈(zèng)了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)？ 體會(huì)最后一句話： 在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！ 指名讀句子 ② 默讀思考： 在這一刻 , 我 真 正 領(lǐng) 悟 到 了 父 親 留 下 的 遠(yuǎn) 非 一 副 角 膜 ! 父 親 留 的是 。 體會(huì)“驕傲”指的是什么？ 四、升華主題。 讀原文的結(jié)尾。 沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了??當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！” 失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗??” 我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的 碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。 永生的僅僅是他們的角膜嗎？不是，是他們 為別人著想，無私奉獻(xiàn)的 精神！ 五、拓展。 了解資料 資料一：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國目前約有 400 萬因角膜病致盲的患者，其中 70％可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實(shí)施 3 000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。 資料二：目前美國有超過 84 000多名患者登記等待器官移植，而且每 13分鐘就會(huì)有一個(gè)新的登記等待
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1