教學(xué)反思ppt-文庫吧
2025-07-31 23:09 本頁面
【正文】 多敘事而少分析 。 ? （ 三 ） 教學(xué)反思的方法層面 ? 錄像反思法 、 錄音反思法 、 日記反思法等等 ? 反思方法還可劃分為集體反思法 、 對話反思法和個人反思法 。 2022/8/26 9 ? 教師在時間和條件允許的情況下 ， 還應(yīng)該加強(qiáng)與同事間的交流對話 ， 可嘗試進(jìn)行群體性反思 ， 公開化 、 開放性反思 ， 探索多樣化的反思方法 。 2022/8/26 10 二、原因分析與建議 ? （ 一 ） 教師自身因素 ? 1. 觀念意識方面：對教學(xué)反思的認(rèn)識不足 。 ? 它需要教師的自覺堅(jiān)持 ， 主動維持 ， 需要教師思想意識層面的認(rèn)同 ， 行為實(shí)踐層面的落實(shí) ， 而不只是口頭的宣講 ， 或者是胡亂應(yīng)付；它需要教師在思想觀念方面予以充分的重視 ， 才不會將教學(xué)反思視為額外的負(fù)擔(dān)而敷衍了事 ， 湊合完成；才不會使教學(xué)反思流于形式 ， 浮于表層 。 2022/8/26 11 ? 2. 理論分析方面：對教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)運(yùn)用不夠 。 ? 3. 思維品質(zhì)方面：教學(xué)反思的深廣度欠缺 。 2022/8/26 12 ? （ 1）反思的廣度就是指能夠全面地看待教育中的種種問題，不僅要善于抓住某個教育問題的一般的基本框架，而且不會遺漏有關(guān)的重要細(xì)節(jié)和主要因素。也可稱之為“立體反思” 2022/8/26 13 ? （ 2） 反思的深度 ， 主要指教師能夠深入到教育事物的內(nèi)部 ， 把握住事物的本質(zhì)及核心部分 ， 抓住事物的關(guān)鍵所在 。 揭露事物的根本原因 （ 包括事物的近因和遠(yuǎn)因 ） ，并且善于預(yù)見事物的發(fā)展進(jìn)程和結(jié)果的這樣一種品質(zhì) 。 它的對立面是粗枝大葉 ， 淺嘗輒止 。 2022/8/26 14 （二）外部的客觀因素 ? 1. 教師工作繁忙 、 時間緊張 。 ? 2. 學(xué)校對教學(xué)反思的管理與評價導(dǎo)向有誤。 (原始案例
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