泰勒原理與課程設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-07-31 22:30 本頁(yè)面
【正文】 代表人物及著作：杜威 《 民主主義與教育 》 三中心的對(duì)立： 教師中心 學(xué)生中心 間接經(jīng)驗(yàn)中心 直接經(jīng)驗(yàn)中心 課堂中心 活動(dòng)中心 ? 馬克思主義教育學(xué)（ 20世紀(jì) — 今） 代表人物及著作：凱洛夫 《 教育學(xué) 》 ? 繁榮與多樣化時(shí)期 （ 20世紀(jì)中 — 今） 代表人物與著作（理論）： 美國(guó)：布魯納 《 教育過(guò)程 》 斯金納 《 程序教學(xué) 》 蘇聯(lián)：贊可夫 《 教學(xué)與發(fā)展 》 巴班斯基 《 教學(xué)最優(yōu)化 》 蘇霍姆林斯基 《 帕夫雷什中學(xué) 》 德國(guó)：根舍因 范例教學(xué) 保加利亞：盧扎諾夫 暗示教學(xué) 課程論的獨(dú)立也是在這一時(shí)期 ? 中國(guó)有悠久的教育歷史，有偉大的教育家，有燦爛的教育思想。但是，中國(guó)沒(méi)有形成獨(dú)立的教育學(xué)，更沒(méi)有形成獨(dú)立的課程與教學(xué)論學(xué)科。 ? 自明末清初以來(lái)，在整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程中，教育理論經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、引進(jìn)、消化、吸收、發(fā)展，逐步形成了有中國(guó)特色的、本土化的課程與教學(xué)體系。 ? 主要來(lái)源： ? 自日本：學(xué)習(xí)歐洲主流教育學(xué)理論與思想，主要是赫爾巴特為代表人物的古典教育學(xué)。 ? 自美國(guó)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，主要是杜威為代表人物的教育學(xué)。 ? 自蘇聯(lián)：學(xué)習(xí)馬克思主要教育學(xué)，主要是凱洛夫?yàn)榇砣宋锏慕逃龑W(xué)。 ? 自傳統(tǒng)：在學(xué)習(xí)外來(lái)教育理論的過(guò)程中，有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)的，中國(guó)傳統(tǒng)的教育思想滲透、整合其中。
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