韋氏智力量表資料-文庫(kù)吧
2025-07-21 18:10 本頁(yè)面
【正文】 螅 (1)一般正常三年級(jí)以上的兒童與65歲以下成人均可團(tuán)體施測(cè)，幼兒、智力低下者和不能自行書(shū)寫(xiě)的老年人則可個(gè)別施測(cè)。羂 (2)測(cè)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)先發(fā)給記錄紙，要求填好姓名、性別、年齡等項(xiàng)。然后發(fā)下測(cè)驗(yàn)圖冊(cè)，請(qǐng)被試者打開(kāi)第一頁(yè)(A1)說(shuō)：“看上面一張圖，圖下角缺一塊，請(qǐng)你從下列的6塊圖片中選一塊最合適的補(bǔ)上去。你找找看，哪一塊補(bǔ)上去最好”。先讓被試者嘗試一下，最后將正確答案“4”號(hào)告訴大家，并請(qǐng)他們將數(shù)碼“4”寫(xiě)在記錄紙上與A．對(duì)應(yīng)的空格里。個(gè)別施測(cè)者，由被試者指點(diǎn)出他確認(rèn)的圖形，由主試在記錄紙上記錄相應(yīng)的號(hào)碼。羀 (3)在被試都掌握了方法后，接著翻到下一頁(yè)(A2)，并告訴大家以下每圖都有缺少的一角，要求從下面的幾個(gè)小塊圖中找到一個(gè)最合適的補(bǔ)上去，并把它的號(hào)碼寫(xiě)到記錄紙相應(yīng)的空格內(nèi)?！白⒁?，A：的答案應(yīng)是‘5’。大家對(duì)一下有無(wú)選錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)，錯(cuò)了可以改正”。稍停，“好，現(xiàn)在開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)做下去。注意不要翻過(guò)了頁(yè)，不要跳過(guò)去做，要對(duì)好題號(hào)寫(xiě)，不要寫(xiě)錯(cuò)位置”。葿 (4)“本測(cè)驗(yàn)限在40分鐘內(nèi)交卷，能做多少做多少?！闭f(shuō)完，開(kāi)始記時(shí)。測(cè)驗(yàn)進(jìn)行到20分鐘及30分鐘時(shí)各報(bào)一次時(shí)間，請(qǐng)大家在剛完成的答案下劃一記號(hào)“——”。測(cè)驗(yàn)時(shí)間滿40分鐘時(shí)，不管是否做完，一律交卷。蒅 (5)幼兒及弱智者在個(gè)別施測(cè)中，當(dāng)進(jìn)行到c、D、E三單元時(shí)，每單元如連續(xù)3題不通過(guò)，則該單元不再往下測(cè)，未測(cè)項(xiàng)目都按不通過(guò)計(jì)，但A、AB、B三單元不管做對(duì)多少都必須做完。肅肈 測(cè)驗(yàn)的記分衿芆 本測(cè)驗(yàn)題一律為二級(jí)評(píng)分，即答對(duì)給1分，答錯(cuò)為0分。被試在這個(gè)測(cè)驗(yàn)上的總得分就是他通過(guò)的題數(shù)，即測(cè)驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)。螁 本測(cè)驗(yàn)的量表分?jǐn)?shù)是先將被試的原始分?jǐn)?shù)換算為相應(yīng)的百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為IQ分?jǐn)?shù)。例如一個(gè)16歲城市兒童測(cè)得原始總分為55分，先查百分等級(jí)常模表得55分相應(yīng)的百分等級(jí)為70，再查智商常模表得70百分等級(jí)的IQ為108。蒀羋羆袂蕿韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn) 螇螆 韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)（Wechsler Intelligence Tests）到本世紀(jì)30年代晚期，心理測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中然已經(jīng)頭角崢嶸，卻仍然沒(méi)有成功的、完善的標(biāo)準(zhǔn)化成人個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)?！俄f克斯勒貝勒維智力量表》（WB）以后，這種情況才有改觀。羄羈 早期的成人量表多半脫胎于兒童智力量表，只不過(guò)加上一些難度較大的項(xiàng)目而已，大部分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目局限于兒童日?；顒?dòng)的內(nèi)容，成人對(duì)此不感興趣，缺乏表面效度。另外，兒童量表的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目過(guò)分強(qiáng)調(diào)速度，于成人不利。再者，智齡常模不適用于成人。這就成了韋克斯勒編制WB智力量表的主要?jiǎng)右?。膇蕆 韋克斯勒把WB量表設(shè)計(jì)為分?jǐn)?shù)量表而不是智齡量表。這個(gè)測(cè)驗(yàn)包括許多操作項(xiàng)目，從而試圖避免針對(duì)斯坦福比納量表言語(yǔ)項(xiàng)目太多的批評(píng)。這個(gè)測(cè)驗(yàn)還在標(biāo)準(zhǔn)化樣組中選用相當(dāng)數(shù)量的成人，標(biāo)準(zhǔn)化樣組由670名7~16歲的兒童和1080名17~70歲的白人成人組成，均為紐約城和附近地區(qū)的居民。韋克斯勒試圖控制教育和職業(yè)地位等變?cè)?。最后的測(cè)驗(yàn)版本的適用年齡為10~60歲。螁聿 WB智力量表由10個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，言語(yǔ)量表和操作量表中各有5個(gè)分測(cè)驗(yàn)。言語(yǔ)分測(cè)驗(yàn)包括常識(shí)、理解、背數(shù)、算術(shù)、類同；操作分測(cè)驗(yàn)包括圖片排列、圖畫(huà)補(bǔ)缺、積木圖案、物體拼配、數(shù)字符號(hào)。還有一個(gè)詞匯分測(cè)驗(yàn)，作為其他分測(cè)驗(yàn)的一個(gè)備用測(cè)驗(yàn)。薆羃 確定測(cè)驗(yàn)的最后選擇的一些一般因素鑒于這樣的證據(jù)，即特定的測(cè)驗(yàn)與其他成套智力測(cè)驗(yàn)的相關(guān)處于適當(dāng)?shù)某潭龋惶囟ǖ臏y(cè)驗(yàn)在功用上變化多樣以防止對(duì)具有特殊能力和喪失特殊能力的被試產(chǎn)生任何特別的影響；測(cè)驗(yàn)的特性允許人們根據(jù)被試的作業(yè)來(lái)作出某些診斷性的推論。螂膈 1955年韋克斯勒將WB量
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