【正文】 E從哪里來2下列語句中的“的”不屬于結(jié)構(gòu)助詞的是（ ）A我昨天進的城 B我會告訴你的 C新買的自行車D遇到一個不講理的 E他是這么說的2下列語句中的“了”不屬于動態(tài)助詞的是（ ）A我已經(jīng)吃了飯 B去年上了大學 C明天我下了班和你去D你都大學生了 E我在北京住三年了2下列語句中的“在”不屬于介詞的是（ ）A我在家 B他在黑板上寫字 C把東西放在桌子上D他在看書 E在家要孝順父母2下列句子中不屬于介詞“跟”的有（ ）。A我跟他一起去的 B你跟他要 C誰跟誰都沒關系D你抽空跟他談談 E你快跟著我走五、分析題：指出下列句子中劃線詞所屬的詞類。（1）這件事已經(jīng)討論過了。 （2）天漸漸冷起來了。（3）他正在教室里看書。（4）自行車他騎出去了。（5）我拿著—本書。（6）你吃了飯再走。（7）他是外國人嗎?（8）你應該努力學外語。（9）他剛才來過。（10）最好聽的是這首歌。（11）房子上面鋪著瓦。（12）這是一本袖珍詞典。（13）老張請我吃飯。（14）幸虧他來。（15）我忽然想起來了。（16）這件事很突然。（17）無論誰都說好。（18）他連忙說不行。（19）問題要徹底解決。（20）我們應該科學地分析。（21）我們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。（22）屋里有一扇門。（23）我們要辯證地看問題。（24）所有人都不得離開。（25）這種情況是很正常的。（26）我們要不斷改進服務態(tài)度。（27）共產(chǎn)黨員要加強自我修養(yǎng)。（28）他作了一個報告。（29）我們要趕快行動。（30）工程剛剛開始。指出下列短語的類型。 ⑴ 坐在床上 （ ） ⑵ 來了三位 （ ） ⑵ 敢想敢說 （ ） ⑷ 領導帶頭 （ ） ⑸ 放學之前 （ ） ⑹ 派他完成 （ ） ⑺ 賣菜的 （ ） ⑻ 拍著手笑 （ ） ⑼ 我們?nèi)齻€人 （ ） ⑽ 對這些人 （ ）用框式圖解法分析下列復雜短語的結(jié)構(gòu)層次：⑴走 在 后 頭 的 人 要 加 油⑵這 位 新 來 的 客 人 我 不 認 識⑶世 界 珍 貴 稀 有 動 物 熊 貓 的 故 鄉(xiāng) 中 國 ⑷濃 濃 的 長 長 的 眉 毛 和 一 雙 不 大 不 小 的 眼 睛⑸誰 是 最 可 愛 的 人對下列短語做層次分析，如果有歧義，則要做不同的分析。⑴熱愛人民的總理⑵咬死農(nóng)民的狗（3）學習雷鋒的故事⑷對張三的批評⑸兩個工廠的勞模⑹進口機電產(chǎn)品⑺想起來了分析下列句子，如果是單句，請根據(jù)謂語確定其句型；如果是復句，則分析分句之間的層次和關系。（1）他來信說，只要我們愿意去，他一定奉陪。（2）他不但細心聽取了我們的意見，而且立刻通知組內(nèi)同志前來商量，態(tài)度甚至比我們還要積極。（3）一批珍貴歷史文獻近年來被發(fā)掘出來了。（4）一路上，他多次下車走進農(nóng)舍和農(nóng)村小商店同農(nóng)民親切交談。（5）要是誰干起活來馬馬虎虎，不管他怎樣能干，不管他對我多么好，我也不買他的賬。（6）老王頭到底借給你多少種子?（7）他真的把我當成來九連扎根的指導員了。（8）依我看，保護消費者權(quán)利也是對生產(chǎn)廠家和服務部門的一種愛護。（9）雖然這世界罕有的鐵路工程甚為艱巨，雖然領導干部和技術人員都沒有對付過這樣復雜的自然情況，雖然絕大部分工人是剛放下槍桿或者農(nóng)具的外行，不懂得如何下手工作，可是，歷史既把建設的擔子放在他們肩上，他們就以無比的英雄氣概，挑起這繁重的擔子，堅毅地向前走。（10）魯迅的小說我看了好幾本。（11）只要能讓我工作，不管到什么地方我都去?。?2）太陽神口服液可調(diào)節(jié)機體平衡，幫助人體主動吸收食物中的養(yǎng)分，而非單一進補，因此，不僅突破了滋補型及治療型傳統(tǒng)保健品的季節(jié)和年齡限制，適應范圍廣，而且也無任何副作用。（13）他們?nèi)ズＤ蠉u玩了許多地方。（14）廣闊富饒的新疆，對國內(nèi)外旅游者具有極大的吸引力。（15）有的人由于不懂邏輯，因此對別人不合邏輯的言淪，不但不能覺察它的荒謬，反而隨聲附和，人云亦云。（16）現(xiàn)在一些中、低焦油含量的香煙雖然減少了對肺部的損害，但是并不等于此類香煙無毒，因為只要香煙燃燒，就會產(chǎn)生大量的一氧化碳和其他有毒物質(zhì)，就會對機體繼續(xù)造成損害。（17）你看，這大概是錢玄同的手跡吧?（18）一路上，我腦海中不停地翻騰著這個問題：“他怎么搞起民間文學來了?”（19）干部處的花名冊告訴我，這九連的指導員是空位。（20）三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。（21）他選中了奶頭山上靠近鷹嘴石的最大最高的一棵樹作目標。（22）她未必知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早巳成為渣滓。（23）我們有正確的思想路線、政治路線和組織路線，只要大膽而謹慎地工作，只要經(jīng)過周密的調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見，就完全有把握把大批優(yōu)秀的中青年干部提拔起來，保證我們的事業(yè)后繼有人。（24）那種場面，那種氣氛，使我感到從未有過的的新奇和興奮。（25）在融洽熱烈的氣氛中，學生們還就經(jīng)濟體制改革問題同理論工作者一起進行了探討。（26）在這里，我可以說一說我自己感情變化的經(jīng)驗。（27）他早想在路上拾得一注錢，但至今還沒看見；他想在自己的破屋里忽然尋到一注錢，慌張地四顧，但屋內(nèi)是空虛而且了然。（28）浙江解放后，陳偉達同志在浙江的社會主義改造和建造中，表現(xiàn)了高度的事業(yè)心、責任感和卓越的組織領導才能。（29）我兩手空空，既不愿讓悲鴻知道，以免他焦急，又不愿開口向人求助。（30）經(jīng)過一番風雨，我又把你從死神的手里奪了回來。指出下列句子的句型及句式。（1）宋師傅病了的消息，很快就傳遍了全村。（2）母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度在我心中留有深刻的印象。（3）他想再跟楊輝詳詳細細地談一談。（4）抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，革命文藝工作者來到延安各個抗日根據(jù)地的多起來了。（5）自從早晨散會以后，菊英就在后院奶奶家里等侯通知。（6）我毫不猶豫地和她一起走了出去。（7）結(jié)結(jié)巴巴地，他把昨天的事說了一遍。（8）在市中心大醫(yī)院的急診室里，到處擠滿了人。（9）他們昨天在教室里就考試問題熱烈地討論起來了。（10）曾將軍吃完飯就帶了少數(shù)戰(zhàn)土襲擊敵人去了。（11）他得在坡里砍幾根棍子回去修補一下。（12）小風緊緊靠在一棵樹上站著。（13）我?guī)熗耆辛α繐摻夥欧迳綅u的任務。（14）我求他給我講解。（15）姚長度的行事越發(fā)叫姚大嬸不放心。（16）所有這些都使我們兩國的友好關系與日俱增。（17）趙立明特別介紹袁延發(fā)和黨委書記相見。（18）其次要推出人來擬電稿。（19）震海隨手把頭上的大草帽摘下遞給了媳婦。（20）他鼓勵我寫。（21）五月的一天，小梅到區(qū)上發(fā)動做軍鞋。用劃線法分析下列復句的層次和關系。（1）車搖慢了，線軸快了，線就會斷頭；車搖快了，線軸慢了毛卷、棉條就會擰成繩，線就會打成結(jié)。（2）經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信卻又難以下筆。（3）掌柜是一幅兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。（4）城里有許許多多的事他不明白，聽朋友們在茶館里議論更使他發(fā)糊涂，因為一人一個說法，而且都說得不到家。（5）雖然是滿月，天上卻有—層淡淡的云， 所以不能朗照； 但我以為這恰到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。（6）固然，如果不認識矛盾的普遍性，就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的普遍原因或普遍的根據(jù)，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就無從確定一事物不同于其它事物的特殊本質(zhì)，就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的特殊原因。（7）內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒有分量，不管寫多長，也沒有分量，所以不能只看量，要講實質(zhì)。（8） “理直氣壯”看來無可非議，但若運用于人民內(nèi)部，“氣壯”往往效果不佳，使對方難以接受，甚至發(fā)生糾紛。（9）我們很多人沒有很好地學習語言，所以我們在寫文章做演說時就沒有幾句生動活潑切實有力的話，只有死板板幾條筋，像癟三一樣，瘦得難看，不像一個健康的人。（10）只要他們不覺得厭煩，我甚至愿意跟他們談談我在探索人生方面曾經(jīng)走過的彎路，以便他們少付出一些不必要的代價。六、改正下列句子中的語法錯誤，并說明理由：（1）由于安裝時沒有仔細檢查，開工后突然故障，造成了生產(chǎn)上的損失。（2）這些從技校來的小伙子很快就熟練了操作的技術。（3）對人對事都不能主觀、偏見。（4）他的工作很模范。（5）明天我們學校的籃球隊要比賽明德中學。（6）侵略軍中途換乘小的平底船“麥都薩”號冒險闖入，最后卻在卯河擱了淺。他們只得放棄了侵犯蘇州。（7）鴿子長途飛行，是經(jīng)過主人長期訓練而獲得的。（8）90年代，對于我國現(xiàn)代化事業(yè)來說，是具有決定性的年代。（9）中國人在一千多年以前就已種植與使用桐油了。（10）他想到了自己剛剛的那些話，心里也很后悔。（11）他猜對那個孩子準是小陳的弟弟。（12）他的臉越發(fā)清瘦得很了。（13）大家懷著顆十分敬佩的心情來到他家。（14）他十分重視對新干部的教育，對新干部的缺點錯誤及時進行幫助。（15）出去春游，要注意防止不發(fā)生事故。（16）學校領導利用愛國主義影片為教材，對學生進行愛國主義教育。（17）他認真地把書稿校讀了二遍，又在某些章節(jié)作了些修改。（18）李四光1937年寫成了名著《冰期之廬山》，對中國第四紀地質(zhì)歷史的研究開辟了新的篇章。（19）爬行類這個名詞，可能對我們不太熟悉。（20）這次會議討論了在新的形勢下，如何適應培養(yǎng)人才的需要而出版高質(zhì)量的教材。（21）王進喜是中國工人的杰出代表樹立了榜樣。（22）大家雖然有點累，但保護了集體財產(chǎn)免遭損失心理很高興。（23）經(jīng)過搶救，大夫們終于把休克的病人蘇醒過來了。（24）我們早已和被服廠說好，把他們的半成品加工。（25）我把這篇小說沒有來得及看完，所以很難發(fā)表意見。（26）這件事的過程被寫得十分細致。（27）她音色美麗，音域?qū)拸V，被在場的音樂家們吸引住了。（28）中國人民不但認識了現(xiàn)代霸權(quán)主義的反動本質(zhì)，而且第三世界越來越多的國家和人民也都從自己的經(jīng)驗中看清了現(xiàn)代霸權(quán)主義的真實面目。（29）技術革新以后，不但加快了生產(chǎn)速度，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。（30）敵人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因為他的名字不光是寫在報紙上，寫在書本上，而是寫在千千萬萬人的心上。七、簡答題1．舉例說明賓語和補語的區(qū)別?！拔蚁Ｍ琰c來。”和“我請他早點來。”為例，說明兼語句與主謂短語作賓語句的區(qū)別。？它分為哪些類型？試舉例說明。4．名詞有哪些特點？5．如何區(qū)分現(xiàn)代漢語中兩個不同的“的”？，賓語就是動詞的受事。這種說法對嗎？為什么？，并指出能帶雙賓語的動詞？？試舉例說明。？請舉例說明。“是”？？12.“把”字句的特點有哪些？13．時間名詞和時間副詞應該如何區(qū)分？ 14．介詞的主要特點是什么？它與動詞的區(qū)別是什么？“了”和語氣詞“了”？16．動詞和形容詞的重疊方式有什么不同？各自表示什么語法意義？ 17．“被”字句的特點有哪些？運用條件是什么？18．并列關系復句與順承關系復句有什么區(qū)別？1什么是詞的兼類，詞的兼類與同音詞有什么不同類與詞的活用有什么不同?時間名詞和處所名詞能不能作主語?作主語和作狀語有什么不同?2什么是緊縮句，緊縮句有什么特點，分為哪些類?2什么是復句，復句和單句有什么區(qū)別?第六章 修 辭 一、名詞解釋： 2. 語境 3. 借喻 、 二、填空題 1.“修辭”有三個含義：第一指 ；第二指 ；第三指 。2．修辭與語音、詞匯、語法既有______又有______。 。 4．詞語錘煉一般從______和______兩個方面入手。二者______，______。 5．詞語的色彩，一般是指詞的______、______和 。 6．現(xiàn)代漢語中的雙聲詞、______、_______等在語言上都很富有表現(xiàn)力。 7．修辭上把意思相同或基本相同而風格色彩、修辭功能、表達效果方面存在細微差別的句式叫做______。 8．把結(jié)構(gòu)不同，長短不齊的句子交錯運用叫做____________。 9．雙重否定句常見的格式有______、______等。 10．口語句式的修辭作用主要是______、______，書面語句式的修辭作用主要是______、______。 11．比喻的基本類型有______、______、______三種，用“像”作喻詞的是______，用“是”作喻詞的是______，這兩種比喻都由______、______和______三個部分構(gòu)成。 12．只出現(xiàn)喻體的比喻叫___