【總結】北師大版六年級數學下冊1.要求同學們認識反比例關系的意義,理解、掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征,能依據反比例的意義判斷兩種量成不成反比例關系。2.你們要提高觀察、分析、綜合和概括等能力,掌握判斷兩種相關聯(lián)的量成不成反比例的方法。正比例關系的意義是什么?怎樣用字母表示這種關系?判斷兩種相關聯(lián)量成不成正比例的關
2025-11-06 00:58
【總結】六年級數學正反比例量的判斷練習題1、速度一定,路程和時間(???)比例路程一定,速度和時間(???)比例時間一定,路程和速度(???)比例2、工作效率一定,工作總量和工作時間(???)比例工作時間一定,工作效率和工作總量(?&
2025-04-04 03:37
【總結】北師大版六年級下冊第四單元正比例與反比例下面是正方形周長與邊長、面積與邊長之間的變化情況,把表格填寫完整,并說說你分別發(fā)現(xiàn)了什么。邊長/cm123周長/cm4邊長/cm123面積/cm2181241649416周長與邊長、面積與邊長之間的變化規(guī)律相同
2025-12-02 07:29
【總結】比例的應用練習教學目標?1.通過復習,使同學們比較熟練地掌握比例知識,并能解決一些實際問題。?2.培養(yǎng)同學們自主歸納、整理知識的興趣和能力。觀察下表,你知道什么?并選用其中3個條件,編一道應用題,說說所編的應用題是什么比例關系?4天200千克500千克10天觀察下表,你知道什么?并選用其中
2025-11-02 06:19
【總結】六年級數學單位:爭勝小學執(zhí)教者:于學勇判斷下面每題中兩種量成正比例還是反比例。數量和總價是兩種相關聯(lián)的量,它們與單價有下面的關系:總價數量=單價已知單價一定,就是總價和數量的比值是一定的,所以總價和數量成正比例。1、單價一定,數量和總價。判斷下面每題中兩種量成正比例還是反
2025-12-04 16:32
【總結】正反比例應用題的練習一、選擇、填空:1、如果3a=4b,那么a∶b=()。A、3∶4B、4∶3C、3a∶4b2、一項工程,單獨做甲隊要10天,乙隊要8天,甲乙兩隊工效比是(??)。A、10:8??B、5:4???C、8:10??
2025-04-04 03:20
【總結】中央電教館資源中心數學中央電教館資源中心數學反比例意義課件中央電教館資源中心數學復習1、下表中的兩種量是不是成正比例?為什么?購買練習本的本數總價(元)12469購買練習本的本數和總價是兩種相關聯(lián)的量,它們與每本練習本
2025-10-29 00:53
【總結】 北師大版六年級數學下冊總復習——式與方程正比例與反比例 基礎達標卷(總復習——式與方程正比例與反比例)六年級數學下(BS)時間:90分鐘滿分:100分題號一二三四五總分得分一、填空。(18分...
2025-01-16 23:59
【總結】北師大版六年級下冊第四單元正比例與反比例淘氣和笑笑分別用表格和圖表示了妙想6歲前的體重變化情況。觀察表格和圖,想一想哪些量在發(fā)生變化,妙想6歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的?駱駝被稱為“沙漠之舟”,它的體溫隨時間的變化而發(fā)生較大的變化。⑴一天中,駱駝體溫最高是多少?最低是多少?⑵一天中,什么時間范圍內駱駝的體溫在上升?
2025-09-20 12:38
【總結】北師大版六年級下冊第四單元正比例與反比例淘氣和笑笑分別用表格和圖表示了妙想6歲前的體重變化情況。觀察表格和圖,想一想哪些量在發(fā)生變化,妙想6歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的?駱駝被稱為“沙漠之舟”,它的體溫隨時間的變化而發(fā)生較大的變化。⑴一天中,駱駝體溫最高是多少?最低是多少?⑵一天中,什么時間
2025-12-02 06:20
【總結】反比例例2教學目標,掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征,能依據反比例的意義判斷兩種量成不成反比例關系。、分析、綜合和概括等能力,提高大家邏輯、推理的能力。下表中的兩種量是不是成正比例?為什么?數量(本)總價(元)12469總價數
2025-12-03 20:11
【總結】正反比例應用題復習北京版六年級數學下冊教學目標?。?、解題思路,能正確地解答成正、反比例關系的應用題。?、推理和判斷等思維能力。下面每題里相關聯(lián)的兩種量成不成比例?如果成比例,成什么比例?,圖上距離和實際距離()
2025-12-04 17:14
【總結】正反比例應用題復習教學目標?,能正確判斷成正比例關系或反比例關系的量。?量關系、解題思路,能正確地解答成正、反比例關系的應用題。?、推理和判斷等思維能力。一、下面每題里相關聯(lián)的兩種量是不是成比例?如果成比例,成什么比例?1.圖上距離一定,比例尺和實際距離。(
2025-11-12 23:51
【總結】1反比例練習2教學目標?1.使同學們理解反比例的意義,理解并掌握成反比例的量的變化規(guī)律及其特征;?量成不成反比例關系;?、推理的能力。3想一想、填一填:例1:我們班有36人,如果每天值日人數相等,我是這樣安排值日的:每天值日的人數3618
2025-11-02 02:38
【總結】正比例關系的意義是什么?怎樣用字母表示這種關系?判斷兩種相關聯(lián)量成不成正比例的關鍵是什么?生活中還有哪些成反比例的量?每天的燒煤量(kg)204050100燒煤的天數
2025-11-03 01:03