武都區(qū)教場小學(xué)人教版四上《平行四邊形和梯形》-文庫吧
2024-10-22 22:27 本頁面
【正文】 時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。 基于以上理念，教學(xué)中，我遵循 “ 引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動發(fā)展 ” 的教改思路，采用如下教學(xué)方法： 在整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了發(fā)揮學(xué)生的主體地位我決定在教學(xué)中采取以下的學(xué)習(xí)方法： 三 說 學(xué) 法 通過實(shí)際操作，動手實(shí)驗(yàn)，自主探索，合作探究的方法，經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，進(jìn)而在交流中體驗(yàn)圖形的特征，使他們的學(xué)習(xí)活動成為一個(gè)生動、活潑和富有個(gè)性的過程。 四 說教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)舊知 說說什么是平行線？ 畫一組平行線。 【 設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)的任務(wù)是解決學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和教育要求之間的矛盾，我們必須關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，為擴(kuò)展新知作好鋪墊。 】 （二）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。 課件出示主題圖，說說你從圖中了解到了什么？ 請同學(xué)們再認(rèn)真觀察，這幅校園情景圖中，哪兒用到了四邊形呢？（小組討論交流） 四 說教學(xué)過程 【 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生自主培養(yǎng)人際智能，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到探究之中 】 （三）認(rèn)識特征，明確關(guān)系。 四 說教學(xué)過程 新課程要求學(xué)生能通過觀察、操作，認(rèn)識平行四邊形和梯形，根據(jù)這一要求，我有序地安排了七個(gè)層次探究活動。 畫四邊形。 【 設(shè)計(jì)意圖：通過看、想、畫這一過程，喚起學(xué)生頭腦中對四邊形的已有認(rèn)知 】 四 說教學(xué)過程 作品展示。 （把具有代表性的作品貼到黑板上） 作品分類。 （觀察圖形，說說相同與不同之處，引出平行四邊形和梯形；為了敘述方便，將作品編上序號） 【 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，享受成果的喜悅，激發(fā)探究新知的欲望 】 （三）認(rèn)識
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