【正文】 、季風(fēng)氣候與我們的生活我們這里冬季偏北風(fēng)，夏季偏南風(fēng)。這種隨季節(jié)而改變風(fēng)向的風(fēng)稱之為季風(fēng)。季風(fēng)一般分為兩大類冬季風(fēng) 與夏季風(fēng)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點學(xué)生分組分析討論總結(jié)亞洲的氣候特征 亞洲圖上畫箭頭簡單示意季風(fēng)氣候的降水季節(jié)變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點小組合作通過讀圖導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生對提高讀圖認(rèn)圖析圖能力,活學(xué)活用自主學(xué)習(xí)合作探究小結(jié)知識點引導(dǎo)讀降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖思考回答讀有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片要求學(xué)生完成練習(xí)找出亞洲季風(fēng)區(qū)的三種氣候類型，說說他們各分布在哪些地方。冬季風(fēng)和夏季風(fēng)風(fēng)向有何不同？夏季風(fēng)來自海洋 還是陸地？降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害（三）本課重點知識點：復(fù)雜多樣的氣候季風(fēng)氣候與我們的生活學(xué)生分組分析討論總結(jié)亞洲的季風(fēng)氣候特征 分布學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大鞏固練習(xí)完成當(dāng)堂達(dá)標(biāo)和觀察能力，并通過小組內(nèi)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力總結(jié)回 顧第二課世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)亞洲氣候類型復(fù)雜多樣溫帶大陸性氣候熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候溫帶季風(fēng)氣候【練 習(xí)】讀“亞洲氣候圖”，回答：（1）寫出圖中序號代表的氣候類型名稱：④ 氣候；⑤ 氣候；⑥ 氣候；⑦ 氣候；⑧ 氣候。（2）亞洲各種氣候類型中，影響范圍最大的是 氣候；降水最多的是 氣候。（3）亞洲最北面主要為 氣候。（4）圖中⑧的氣候特點是：全年溫差 （大、?。?，降水 （多、少）（5）圖中孟買所處緯度位置較 （高、低），屬于 （熱帶、溫帶、寒帶）氣候（6）讀圖8，各月的氣溫平均大約在（ ）左右A.－10℃ ℃℃ ℃（7）圖8中各月的降水分配是否均勻： 。結(jié)合降水量、氣溫變化特點，它最可能是上圖7①～⑨中的哪一個氣候類型： 。第五、六課時課　　題：第七章 我們鄰近的地區(qū)和國家——日本教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：。、貿(mào)易等方面的聯(lián)系。（二）過程與方法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過閱讀文字和分析圖表數(shù)據(jù)以及小組討論、交流看法等學(xué)習(xí)活動，去學(xué)習(xí)知識、達(dá)成目標(biāo)。（三）情感態(tài)度與價值觀：，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。、揚(yáng)長避短的發(fā)展經(jīng)濟(jì)方式，對從化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向和趨勢有所理解并能學(xué)以致用。教學(xué)重點：運(yùn)用地圖和資料，分析一個國家的國情，并分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征。教學(xué)難點：學(xué)生自己讀圖分析日本的自然和經(jīng)濟(jì)特點課時安排：2課時第一課時個案設(shè)計個性化修改教學(xué)過程：［導(dǎo)入新課］教師板畫《日本輪廓簡圖》。問：同學(xué)們，你們能猜出這是哪個國家嗎？它位于哪個洲？你能說說你知道的關(guān)于這個國家的事情嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，老師適當(dāng)點評）師：剛才同學(xué)們講了不少關(guān)于日本的故事，下面，我們就一起來了解與我國一衣帶水的鄰邦──日本。［學(xué)習(xí)新課］板書　一、自然地理環(huán)境學(xué)生識圖活動：同桌互助，仔細(xì)觀察《日本地圖》，利用已有知識自主歸納日本的位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征。（設(shè)計目的：培養(yǎng)識圖意識，養(yǎng)成從地圖中提取信息的習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答以下問題，教師從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)）（一）位置范圍：太平洋與日本海之間　→　島國：250N～450N（二）國土組成？　　北海道、本州、四國、九州等：　　東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎練一練：看誰能快速、準(zhǔn)確的記憶日本的四大島嶼和主要城市（教師在板畫上指一個學(xué)生答一個）（三）地形地勢，日本四大島的顏色以什么為主？褐色主要分布在哪兒？綠色主要分成在哪兒？地勢有何特點？褐色在島嶼中部、綠色在島嶼四周沿海（板書）地形：中部山地、丘陵占3/4；周邊平原占1/4　　　　地勢：中高周低？（關(guān)東平原）？（富士山、位于本州、活火山）？（亞歐板塊、太平洋板塊）（板書）多火山地震（說明：由于上期已經(jīng)專題進(jìn)行地震學(xué)習(xí)，此處可以對地震防護(hù)不再拓展，在教學(xué)時老師利用P15進(jìn)行適當(dāng)拓展，重在防災(zāi)意識）（四）氣候特征在日本，櫻花隨處可見，櫻花為什么能夠在日本生長？？（參見P10亞洲氣候類型圖）亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候，北部是溫帶季風(fēng)氣候？提示：緯度跨度大教師小結(jié)：我們剛才通過地圖，從位置范圍、國土組成、地形地勢、氣候特征對日本這個國家進(jìn)行了信息提取，相信細(xì)心的同學(xué)還會從中獲得更多信息。其實，這也是我們認(rèn)識一個國家的自然環(huán)境特征的基本方法。下面，我們來換個國家試一試，有信心嗎？學(xué)生活動：《英國》地圖，從以上幾方面試著說說特征。（可以位置范圍為例）、英國都是島國，哪個國家跨越的經(jīng)緯度大？這對地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？布置作業(yè)：完成地理填充圖冊。板書設(shè)計日本一、自然地理環(huán)境（一）位置范圍：太平洋與日本海之間　→　島國：250N～450N（二）國土組成　　北海道、本州、四國、九州等（三）地形地勢　　　中部：山地、丘陵占3/4；　　　周邊：平原占1/4　　　中高周低（四）氣候特征亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候第二課時個案設(shè)計個性化修改教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：利用空白日本板畫，考查對日本各地理事物的掌握情況（位置范圍、國土組成、地勢地形、氣候特征）（轉(zhuǎn)折）日本經(jīng)濟(jì)實力居世界前三甲?？墒牵蠹叶贾?，在二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的時候，日本國內(nèi)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)陷入嚴(yán)重崩潰的局面。那日本是如何在短短的幾十年間，從廢墟中崛起的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟(jì)。二、學(xué)習(xí)新課：（板書）二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)［活動1］分析日本發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的有利條件“日本主要工業(yè)原料的來源”，有何特點？工業(yè)原料靠進(jìn)口→資源缺乏（日本的國情最突出特點）。在生產(chǎn)中缺乏原料，怎么辦呢？，靠進(jìn)口原料進(jìn)行生產(chǎn)。在運(yùn)輸過程中，日本會采用哪些交通方式呢？為什么？采用海運(yùn)。因為日本是島國、多良港，海上交通便利?！　。喝毡景l(fā)達(dá)工業(yè)的有利條件還有哪些？（參見18頁）　　進(jìn)口原料和燃料　　科技力量雄厚　　勞動力資源充足［活動2］分析日本經(jīng)濟(jì)特征《日本的太平洋沿岸工業(yè)帶》，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：？京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)？太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長地帶，思考：為什么日本工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長地帶？為什么不在日本海沿岸？以出口加工為主的經(jīng)濟(jì)太平洋沿岸的有利條件工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益高進(jìn)口原料出口制成品人口城市集中交通便利多良港平原集中填海造地，但經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，會對日本經(jīng)濟(jì)帶來哪些影響？受國際市場影響大，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)時會沉重打擊日本經(jīng)濟(jì)，會產(chǎn)生什么問題？地價、供水、供電、環(huán)境污染……？擴(kuò)大海外投資，建立海外的生產(chǎn)與銷售基地？對其它國家有何影響？……說明：教師通過這7個主要問題引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對策和影響，可以使學(xué)生掌握分析一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征的基本方法。（板書）三、東西兼容的文化學(xué)生主要了解以下內(nèi)容：（大和族）（學(xué)生通過圖片了解）小結(jié)作業(yè)板書設(shè)計二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)日本發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的有利條件　　進(jìn)口原料和燃料、科技力量雄厚、勞動力資源充足工業(yè)區(qū)分布　　在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長地帶三、東西兼容的文化第七課時【課 題】第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)第二節(jié) 東南亞（第一課時）【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農(nóng)作物及分布；（二）過程與方法學(xué)習(xí)搜集資料，根據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學(xué)習(xí)分析某一地區(qū)的地理位置特征及重要性。（三）情感、態(tài)度與價值觀 通過對東南亞自然環(huán)境的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的人地和諧發(fā)展觀?！窘虒W(xué)重點】東南亞的“十字路口”的位置最重要性。兩種熱帶氣候的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！窘虒W(xué)難點】分析東南亞的“十字路口”的交通位置。東南亞物產(chǎn)與氣候的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】讀圖分析法、比較法等【教學(xué)準(zhǔn)備】東南亞課件。學(xué)生查閱東南亞相關(guān)資料?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入（3分鐘）教師活動學(xué)生活動同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）教師播放一段東南亞的旅游影片?？赐旰蠼處熖釂枺赫l知道這條旅游路線所到的國家？這幾個國家在哪個地區(qū)？生回答后，教師板書課題。我們一起來了解東南亞。學(xué)生觀看視頻。教師引導(dǎo)進(jìn)入正題。二、學(xué)導(dǎo)達(dá)標(biāo)（25分鐘）學(xué)習(xí)任務(wù)一：十字路口的位置（15分鐘）教師活動學(xué)生活動自主學(xué)習(xí)出示導(dǎo)學(xué)提綱，并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)： ，了解東南亞的地形。（1）完成P23活動1。（2）東南亞包括哪幾部分？（3）分析它的位置是位于哪兩洲和哪兩洋之間。（4）引入馬六甲海峽的位置，完成P23活動2。學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容自主完成自主學(xué)習(xí)提綱。合作展示合作展示活動一：讀圖19，圖20和圖21?；卮鹣铝袉栴}東南亞包括哪幾部分？（中南半島，馬來群島）東南亞地理位置有什么特點？（1）海陸位置：（亞洲東南部，東臨太平洋，西臨印度洋。）（2）緯度位置：（23186。N—10186。S）（3）東南南亞主要包括哪些國家？（越南，老撾，緬甸是與中國接壤，唯一的內(nèi)陸國是老撾，越南、柬埔寨、泰國、緬甸、馬來西亞是臨海國；新加坡、菲律賓、印度尼西亞、文萊是島國。其中印度尼西亞，是世界上最大的群島國家。）[總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10186。S—25186。N之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽到的“新馬泰”地區(qū)就是指這里。 活動二：讀圖19，圖20圖21分析東南亞重要的地理位置表現(xiàn)在哪些方面？結(jié)論：（聯(lián)系亞洲和大洋洲，溝通太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。）活動三：讀圖21，分析馬六甲海峽的重要性表現(xiàn)在什么方面？結(jié)論：（位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。）為什么有人說馬六甲海峽是日本的“海上生命線”？這條航線對我國有沒有重要意義？”結(jié)論：（日本是個礦產(chǎn)資源極為貧乏的國家，日本進(jìn)口物資的一半，進(jìn)口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”）教師補(bǔ)充：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求，進(jìn)口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進(jìn)口的石