作文開(kāi)頭和結(jié)尾(七年級(jí)下)一-文庫(kù)吧
2025-07-21 01:43 本頁(yè)面
【正文】 我對(duì)老師總是很敬佩，他們?cè)谧约旱膷徫簧?，用自己的心血培養(yǎng)著下一代。而在教過(guò)我的中學(xué)老師中，數(shù)學(xué)老師陳文忠是我尤其敬佩的一個(gè)， 特別是他那雙藏在黑邊近視鏡后面的嚴(yán)厲、敏銳，有時(shí)又顯得溫和的眼睛，更讓人難以忘懷。 ——《 老師的眼睛 》 我與父親不相見(jiàn)已二年多了， 我最不能忘記的是他的背影。 ——《 背影 》 老師高興地拿著一張證書(shū)給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書(shū)，欣喜地流下高興的淚水， 我為自己豎起了大拇指。 《 為自己豎起大拇指 》 時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首， 成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。 《 成長(zhǎng)的腳印 》 二、引用法，突出主題 開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句、歌詞或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、典故等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。 ? “月朦朧 ， 鳥(niǎo)朦朧 ， 簾卷海棠紅 。 ”每當(dāng)我吟誦這句詩(shī) ， 心中便有說(shuō)不出的陶醉 。 心也朦朧 ， 眼也朦朧 ，眼前真的展現(xiàn)出一幅畫(huà)來(lái) 。 ? 引用詩(shī)歌 ， 便于敘事抒情 。 ? “請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下 ……” 每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。 《 歌聲與微笑 》 ? 著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)： “ 自信是成功的第一秘訣。 ” 是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功 。 《 擁有自己方能成功 》 ? 引用歌詞 ，以引出下文 ? 議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題 楊萬(wàn)里寫過(guò) “ 映日荷花別樣紅 ”的六月西湖，蘇軾寫過(guò) “ 湖光瀲滟，山色空蒙 ” 的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。 《 雪中西湖 》 “上有天堂，下有蘇杭。 ” 今年暑假，我終于來(lái)到了這座美麗的城市 ——杭州。 《 西湖覽勝 》 三、巧用修辭 展示風(fēng)采 開(kāi)篇使用修辭，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章發(fā)端新穎，極富吸引力。 ? 假如我是小鳥(niǎo) ， 我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗 ， 我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河 ， 那雪域高原便成為我記憶中的烙?。患偃?…… 無(wú)論我是什么 ， 無(wú)論我以什么方式存在 ， 我可以忘記周圍的一切 ，
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