王敏三年級(jí)語(yǔ)文-文庫(kù)吧
2025-07-20 18:03 本頁(yè)面
【正文】 材，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)、能力、情感和態(tài)度的考查較為全面。針對(duì)三年級(jí)的課程學(xué)段目標(biāo)，注重對(duì)工具書(shū)（字典）的使用、漢語(yǔ)拼音、形近字的區(qū)別的考查。試題對(duì)于本學(xué)段的重點(diǎn)內(nèi)容 詞、句、段的教學(xué)，考查更為具體全面。而且重在考查學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力和想象能力。意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累優(yōu)美的詞、句的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與誦讀與積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。如：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)填空、加點(diǎn)的詞換成其它的詞、照樣子寫(xiě)句子（意在讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀?qū)懕扔?、擬人、夸張句）、根據(jù)短文中的提示想象補(bǔ)充成完整的比喻句等。試題初步考查了學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容和句子的概括能力，并適當(dāng)?shù)貪B透了三年級(jí)學(xué)生要初步掌握的表達(dá)方法。如：課外閱讀中給短文加上合適的題目，文章寫(xiě)了哪三處景色，每一處景色都選取了一個(gè)有代表性的景物來(lái)寫(xiě)，分別是什么？畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并寫(xiě)出你認(rèn)為好的原因。試題形式是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，有濃濃的語(yǔ)文色彩也就是我們所說(shuō)的“語(yǔ)文味”，重積累、重感悟，從“詞語(yǔ)天地”的（九）、（十）題和“課外閱讀”的（四）、(五)小題均可看出。作文題設(shè)計(jì)十分開(kāi)放充分體現(xiàn)了課內(nèi)外的融合，把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。非常貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有親身的體驗(yàn)、感受，這樣就給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)?！罢Z(yǔ)文的外延等同于生活的外延”，試題的設(shè)計(jì)滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與生活融會(huì)貫通后進(jìn)行自己的再創(chuàng)造，最大限度地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和才能，這種貼近學(xué)生生活的開(kāi)放性試題，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的體驗(yàn)和理解自由傾訴，可謂是“海闊任魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。所以這道題學(xué)生做得很好，沒(méi)有跑題現(xiàn)象，是得分的“大戶(hù)”。有爭(zhēng)議的地方是試題中修辭手法的句子的檢測(cè)是否有重復(fù)的現(xiàn)象，而且分?jǐn)?shù)所占比例較重。課外閱讀短文中的兩個(gè)比喻句和最后一題難度較大，學(xué)生的思維不能得到盡情地發(fā)揮。，尤其是最后一題較抽象三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是比較形象、直觀的，這是造成失分
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