永昌縣職業(yè)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子述職報(bào)告-文庫吧
2025-07-20 17:41 本頁面
【正文】 教師—職工構(gòu)成。兩條育人功能線最后匯總到行政會(huì)決策。在各項(xiàng)制度、計(jì)劃的落實(shí)上，分管領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤，注重過程管理，建立健全領(lǐng)導(dǎo)值周值日、教師值周值班、工作人員查崗值勤和學(xué)生會(huì)、班級(jí)執(zhí)勤護(hù)路等網(wǎng)絡(luò)化管理體系，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，做到“人人有事做，事事有人管”，為學(xué)校實(shí)行科學(xué)化管理和各項(xiàng)工作的有序運(yùn)行奠定了良好基礎(chǔ)。（四）落實(shí)責(zé)任，注重培訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升辦學(xué)實(shí)力。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，重點(diǎn)以《班主任工作手冊(cè)》中的有關(guān)文章和《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》為主，尤其對(duì)今年新調(diào)入我校的高一年級(jí)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)個(gè)別談話和通過案例分析的方式，促進(jìn)班主任意識(shí)的轉(zhuǎn)變和提高班主任的工作水平與藝術(shù)。繼續(xù)推行班主任崗位責(zé)任制，通過各種會(huì)議要求班主任研究新形勢(shì)下適應(yīng)學(xué)生的德育方法，對(duì)共性與傾向性問題進(jìn)行專題研究，每個(gè)階段的工作做到有計(jì)劃，有措施，有記錄。通過周評(píng)比、月考核、學(xué)年終獎(jiǎng)勵(lì)的措施，科學(xué)合理地對(duì)班主任工作進(jìn)行考核，有效地調(diào)動(dòng)了班主任的工作熱情。涌現(xiàn)出了等一大批認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛崗的優(yōu)秀班主任。、培訓(xùn)、競(jìng)賽和科研為主，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力培養(yǎng)“雙師型”教師和名師型人才。一是進(jìn)一步落實(shí)了“青藍(lán)工程”計(jì)劃。本學(xué)期，22名新入校教師，在師傅的精心指導(dǎo)下，很快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)要求，匯報(bào)課上，整體素質(zhì)高，進(jìn)入角色快，為我校教學(xué)工作增添了新鮮的氣息。二是積極組織教師參加各種層次的培訓(xùn)。本年度先后有25位教師參加了省教育廳主辦的職教專業(yè)課及各類新教材培訓(xùn)，通過這種途徑，強(qiáng)化了專業(yè)教師的基本技能、專業(yè)素養(yǎng)，加快“雙師型”教師培養(yǎng)的步伐，逐步建立起一支適合我校職業(yè)教育發(fā)展的生力軍。三是采用自學(xué)+研討+培訓(xùn)的模式，加強(qiáng)對(duì)職高教師的校本培訓(xùn)。通過講座、示范課以及帶教青年教師等形式交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教育教學(xué)技能，為教師創(chuàng)設(shè)鍛煉自己和不斷總結(jié)提高的機(jī)會(huì)，補(bǔ)充緊缺專業(yè)教師，培養(yǎng)重點(diǎn)專業(yè)骨干教師。四是選派優(yōu)秀教師積極參加市縣組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和優(yōu)秀論文、案例評(píng)選活動(dòng)。81位教師在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。通過多種渠道和不同形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了較大的提高，形成了名師效應(yīng)，提高了辦學(xué)實(shí)力。（五）落實(shí)常規(guī)，深化課改，重抓會(huì)考科目，提高教學(xué)質(zhì)量，確保正常教學(xué)秩序。嚴(yán)格按照《永昌職中教研組管理辦法》和《教研組活動(dòng)安排表》開展日?；顒?dòng)，并認(rèn)真落實(shí)《永昌縣教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》。平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課；注重落實(shí)教案簽字制度，教研組長一周一簽字，有統(tǒng)計(jì)，教務(wù)處一月一檢查，有日期。每天教務(wù)處檢查早晚自習(xí)、上課和教輔資料使用情況，每周聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)參加教研例會(huì)，每月業(yè)務(wù)考核小組抽查教案?jìng)鋵懞妥鳂I(yè)批閱情況，每學(xué)期在期中期末前集中檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，還注重規(guī)范考試各步驟，特別是監(jiān)考閱卷兩個(gè)步驟，力求對(duì)學(xué)生考查更加準(zhǔn)確，質(zhì)量分析數(shù)據(jù)更加真實(shí)可信。定期召開中心教研組會(huì)議和教師、學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)常規(guī)工作和教學(xué)進(jìn)度，解決教學(xué)中存在的問題。通過常規(guī)管理，規(guī)范了教學(xué)行為，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。，不斷深化課程改革。以課堂教學(xué)為主陣地，結(jié)合“洋思經(jīng)驗(yàn)”全面推行“20+25”課堂教學(xué)新模式，深入實(shí)施“點(diǎn)課評(píng)課”制度，廣泛開展“同課異授”活動(dòng)，采取集體備課模式，改革職高教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)校本課程；平時(shí)深入開展主動(dòng)聽課、集中評(píng)課研討活動(dòng)，重點(diǎn)通過學(xué)科帶頭人上觀摩課、骨干教師上示范課、優(yōu)秀教師上優(yōu)質(zhì)課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師上研討課、新調(diào)入教師上匯報(bào)課等形式開展評(píng)議研討教研活動(dòng)；各課題研究組深入課堂研究，堅(jiān)持從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，展開研究，解決問題，主要從小處著手，以個(gè)案研究為主要方法，以行動(dòng)研究法為主要手段開展課題研究；積極組織教師參加省、市、縣各類教育科研、教學(xué)研究等活動(dòng)，開展教研成果交流評(píng)比工作。目前，課題有4項(xiàng)通過省級(jí)鑒定，2項(xiàng)獲得省級(jí)立項(xiàng)，3項(xiàng)通過市級(jí)鑒定，3項(xiàng)通過縣級(jí)鑒定；14位教師的教育教學(xué)論文在省市級(jí)各類刊物上發(fā)表，81名教師在各級(jí)各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；繼續(xù)刊出質(zhì)量上乘的《職中教研》，新開發(fā)《七彩永昌》、《硬筆書法》等4門校本課程并投入使用。通過系列教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，課程改革不斷深入，教學(xué)質(zhì)量逐步提高，辦學(xué)實(shí)力顯著提升。（三）抓實(shí)畢業(yè)會(huì)考科目，完成預(yù)定質(zhì)量目標(biāo)。一是通過各類會(huì)議樹立畢業(yè)年
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