現(xiàn)代漢語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策-文庫(kù)吧
2025-07-20 17:35 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生只是能夠掌握讀音、詞匯意義和用法，很難有更大的突破。詞匯教學(xué)的開展，能夠在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一些被誤用或被濫用的詞匯，因?yàn)槟承┰~匯隨時(shí)代的發(fā)展可能會(huì)有新的意思出現(xiàn)，從而起到梳理作用；同時(shí)，還可以有效的還原或豐富詞匯含義，保證現(xiàn)代漢語教學(xué)的順利進(jìn)行。二、詞匯教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析雖然詞匯教學(xué)的重要性為學(xué)校和老師所明知，但由于教學(xué)課程設(shè)置或教學(xué)進(jìn)度的追求而放棄或輕視了詞匯教學(xué)。在學(xué)校中，我們所能看到的詞匯教學(xué)可以概括為以下幾種：（一）在課程設(shè)置時(shí)，缺乏對(duì)詞匯教學(xué)內(nèi)容的考慮在一些學(xué)校，現(xiàn)代漢語教學(xué)中基本沒有詞匯教學(xué)內(nèi)容，只是是將其包含于句子的學(xué)習(xí)或?qū)⑵浒跐h字的教學(xué)之中。這樣一種課程設(shè)置，導(dǎo)致詞匯的基礎(chǔ)作用難以充分發(fā)揮；對(duì)于詞匯的教學(xué)內(nèi)容沒有精心的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于詞匯的概念模糊不清，嚴(yán)重的可能帶來語文學(xué)習(xí)中的困難。（二）課程設(shè)計(jì)中有詞匯教學(xué)內(nèi)容，但只是輔助教學(xué)內(nèi)容有些學(xué)校雖然講授詞匯的東西，但是詞匯教學(xué)的內(nèi)容卻是有限的，僅在語法教學(xué)或文章講述中講解部分詞語的詞性、用法，在特定環(huán)境的下意思等，這樣的一種教學(xué)方式包含了部分詞匯教學(xué)的內(nèi)容，但是這種教學(xué)內(nèi)容是片面的，對(duì)于學(xué)生全面掌握詞匯的用法明顯不足。（三）有具備詞匯教學(xué)內(nèi)容，但課程內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)不科學(xué)學(xué)校對(duì)于詞匯的教學(xué)通過對(duì)詞匯釋義當(dāng)面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生只是掌握了詞匯的基本含義和用法，課程體系的設(shè)計(jì)缺陷使其不能和語文教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)潤(rùn)會(huì)貫通。這樣的一種教學(xué)方式未免太過突兀，也無法實(shí)現(xiàn)詞匯教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。三、詞匯教學(xué)在學(xué)校中不被重視的原因分析（一）現(xiàn)代漢語中詞匯量過于龐大，導(dǎo)致詞匯教學(xué)缺乏可操作性。漢語言的博大精深在于漢字所表現(xiàn)的一種外在形象，在于詞匯的豐富內(nèi)涵，字與字之間的不同組合、詞性的變化所帶來的詞匯含義變化等，使得現(xiàn)代漢語中詞匯量極為龐大，這樣的一種狀況便給詞匯教學(xué)帶來一定的難度。當(dāng)前詞匯教學(xué)正面臨著如
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