新課程-新思想新起點-新跨越-文庫吧
2025-07-20 17:21 本頁面
【正文】 我想可以做出一些改變。一是建立疑難習題冊，可以更好的提高教學效率，幫助學生最大程度的解決學習中的難點重點；二是使用導學提案，幫助學生更有效率的預習，提升課堂授課效果；三是整合教材，實施單元整體教學，這種方法對教師提出了更高的要求，在具體實施中難度較大，但這是下一步努力地方向。當然，時間和成績之間必然有沖突的地方。如何更好的解決這個矛盾，是在教學中需要不斷解決的問題，不斷思考的問題。相信只要我們在充分認識教材的基礎上再結合學生的實際，這個矛盾一定可以得到很好的解決。二：提高了教師的教育教學能力借助的教育教學資源，從課程標準培訓為主轉入模塊教學培訓為主，促成了每位老師的專業(yè)成長和進步，提高了每位老師的教育教學能力！教師專業(yè)素養(yǎng)的高低是影響學生考試成績的重要因素。教師必須走終身專業(yè)發(fā)展之路!教書育人，責任重大，使命光榮！三：集成了優(yōu)質教育教學資源借助山東省2009年遠程研修平臺，借助全省專家團隊和廣大高中教師的智慧，集成了優(yōu)質教育教學資源。今年遠程研修平臺設計的收藏功能太好了，為我們集成優(yōu)質教育教學資源提供了技術支持。四：進行了廣泛的交流與探討借助山東省2009年遠程研修平臺就自己的教育教學思想與全省專家團隊和廣大高中教師進行了廣泛的交流與探討。通過交流與探討，豐富了教師的教育教學思想，提高了認識，提高了教師的教育教學水平！反復的實踐。不實踐，對新課程的認識永遠不會變?yōu)樯鷦拥默F實。所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。丁恩征教師的《反思“螺旋設計”下的概念教學》一文很有代表性。 賈濱先于09718 20:58推薦 深入的反思。不反思，永遠不會走進新課程的必然王國。螺旋式上升,螺旋式設計，注重過程和方法，層層推進教學,很有新課程味道！反思“螺旋設計”下的概念教學利津縣第一中學丁恩征內容提要：化學概念是化學學科知識體系的基礎，制約著化學其它內容的學習，本文就新課標下化學概念的“螺旋設計”以及教學策略等問題闡述了自己的觀點。關鍵詞：化學概念螺旋設計化學概念是將化學現象、化學事實經過比較、綜合、分析、歸納、類比等方法抽象出來的理性知識，它是已經剝離了現象的一種更高級的思維形態(tài)，反映著化學現象及事實的本質，是化學學科知識體系的基礎。學生對它的學習狀況直接制約著學生對其它內容的學習,新課程“螺旋設計”下如何實施概念教學理應受到充分的關注。下面筆者就新課程概念的“螺旋設計”以及教學實施談一下自己粗淺的認識。一、高中化學新課程內容的螺旋設計高中新課程設計思路中提到“為充分體現普通高中化學課程的基礎性，設計兩個必修模塊，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面為學生科學素養(yǎng)的發(fā)展和高中階段后續(xù)課程的學習打下必備的基礎。在內容選擇上，力求反映現代化學研究的成果和發(fā)展趨勢，積極關注21世紀與化學相關的社會現實問題，幫助學生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強化終身學習的意識，更好地體現化學課程的時代特色?！薄陡咧姓n程標準實驗教科書化學》的編寫明確提出，“化學課程標準關于化學反應與能量及化學反應速率與限度的內容在初中化學、高中必修模塊化學2和選修模塊《化學反應原理》中均有安排，既有學習階段(初中、高中)的層次性，又有必修、選修(高中)的層次性，在具體內容上前后還有交叉
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