心理學(xué)練習(xí)三-文庫吧
2025-07-20 16:09 本頁面
【正文】 息，轉(zhuǎn)換成各種不同的記憶代碼在記憶中存貯，以備日后提取的心理表征。編碼的方式、編碼的強(qiáng)弱直接影響著記憶的效果，影響記憶的存貯和以后的提取。(2)存儲。存貯是指將已經(jīng)編碼的信息留存在記憶里，以備日后必要時提取。(3)提取提取是指在必要時將存貯于記憶中的信息取出應(yīng)用的心理過程。 (六) 舉例說明影響問題解決的心理因素。影響解決問題的因素既有客觀因素（主要是指問題本身的性質(zhì)）,也有主觀因素。影響解決問題的心理因素主要有以下幾方面：(1)動機(jī)；(2)定勢；(3)知覺情境；(4)功能固著；(5)遷移。 (七) 簡述如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力?P104_107解答要點:(1)重視發(fā)展發(fā)散思維, 通過教學(xué)有意識地訓(xùn)練，可以發(fā)展學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨特性；(2)豐富想象力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。想象是人類創(chuàng)造活動所不可缺少的心理因素，與創(chuàng)造性思維有密切關(guān)系, 只有發(fā)展想象，特別是創(chuàng)造想象，創(chuàng)造性思維才能較好地得到發(fā)展。(3)利用原型啟發(fā)；利用原型啟發(fā)發(fā)展創(chuàng)造性思維，首先要對學(xué)生進(jìn)行思維方法的訓(xùn)練，使他們善于從錯綜復(fù)雜的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物的相似性，在不同學(xué)科間建立起橫向的聯(lián)系。其次要豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使他們廣泛接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)各方面的新成就。在學(xué)生們的課外小組活動中，也可以用原型啟發(fā)來激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。(4)培養(yǎng)創(chuàng)造性的人格品質(zhì)。如：獨立型人格、靈活型人格、容納型人格、主動型人格、癡醉型人格。(八) 舉例說明非言語情緒表達(dá)方式有哪些?P119_120 (九) 說明情緒調(diào)節(jié)與身心健康的關(guān)系。人對社會的適應(yīng)是通過調(diào)節(jié)情緒來進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會直接影響到身心健康。常聽人們嘆息“人生苦短”。在一般人的情緒生活中，常是苦多于樂。在喜怒哀樂愛懼恨中，正面情緒占3/7，反面情緒占4/7。情緒對健康的影響作用是眾所周知的。積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會引起人的各種疾病。我國古代醫(yī)書《內(nèi)經(jīng)》中就有“怒傷肝，喜傷心，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎”的記載。有許多心因性疾病就與人的情緒失調(diào)有關(guān)，如潰瘍、偏頭痛、高血壓、哮喘、月經(jīng)失調(diào)等。有些人患癌癥也與長期心情壓抑有關(guān)。一項長達(dá)30年的關(guān)于情緒與健康關(guān)系的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，年輕時性情壓抑、
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