把握語文本位-打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)--三匯小學(xué)邵宇峰---文庫吧
2025-07-20 15:43 本頁面
【正文】 能用“宮”字說一句話嗎？（生說）師：（教師指導(dǎo)書寫）“宮”寶蓋頭下面的兩個口，上面要寫得小一些扁一些，下面的口略大一些托住上面的口，這樣寫才好看。（教師在田字格上范寫）學(xué)生書空。師：下面請同學(xué)們拿出本子和筆，按老師的口令做，準備：頭正—肩平—身直—足安—握筆—開始。寫字是一項很重要的語文基本功，也是鞏固識字的重要手段。它直接關(guān)系到識字教學(xué)的效果。這位教師指導(dǎo)學(xué)生寫字做到了細致全面。第一，認真示范，做好表率。教師是學(xué)生的楷模，教師的寫字水平對學(xué)生起著潛移默化的影響，尤其是低年級學(xué)生，幾乎是百分之百地按教師的教導(dǎo)去做。老師在黑板上示范的時候，不僅字寫得美，一筆一畫指導(dǎo)得特別細。第二，讓學(xué)生仔細觀察字形特征，引導(dǎo)學(xué)生說出生字的筆畫、筆順及間架結(jié)構(gòu)，通過說使每一位學(xué)生對生字有進一步的感知。第三，書空練習(xí)。通過書空練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)生字在頭腦中形成一個完整的輪廓。第四，臨摹范字。讓學(xué)生臨摹書上“田字格”中的范例，使之在寫字之前對每個字如何下筆，怎樣設(shè)置，用多大力度等基本要領(lǐng)有所了解、有所掌握。我想，孩子們長期在這樣的引導(dǎo)下自然會掌握識字的方法、喜歡上識字課。一個漢字，讀準字音，認清字形，了解字義，正確書寫都是知識和能力目標(biāo)，過去要落實，現(xiàn)在也要落實，關(guān)鍵在于如何落實。寫字質(zhì)量和習(xí)慣，歷來是識字教學(xué)的重要內(nèi)容，但效果往往令人不滿意。這位教師一絲不茍，扎扎實實地進行了寫字教學(xué)。的確，在學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣情況下（尤其是低段學(xué)生）：不管在什么場合下寫字，只要一提起筆來，就要一筆一劃地寫，專心致志地寫。如果我們的教師在每次寫字前都能這樣堅持下去，“提筆即是練字時”，良好寫字習(xí)慣何愁不能養(yǎng)成？二、入情入境進行朗讀引導(dǎo)。著名語文學(xué)家張志公說：“閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！薄皶x白遍其義自現(xiàn)”。語文是最需要傾注情感的學(xué)科，“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情”，學(xué)生是在大量接觸感性的語文材料，參加感性的語文實際活動中，反復(fù)閱讀文本中掌握語文的。情要自己在讀中感，理要自己在讀中悟，法要自己在讀中明?！景咐浚喝珖丶壗處熗踽轮墼谥笇?dǎo)朗讀“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個小圓圈，他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索”這句話時，是這樣設(shè)計的：師：這是一種怎樣的閱讀??？生：仔細。生：認真。生：全神貫注。生：一絲不茍地審閱。……師：是啊，同學(xué)們，總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認真地審閱的僅僅是這一份文件嗎？生：（齊聲）不是。師：是呀，讓我們一起用自己的心走進這極其不簡單的一夜。師：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那一張不大的寫字臺前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他——（生齊讀這句話）
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1