【正文】 藝術(shù)活動(dòng)能啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力，能引導(dǎo)幼兒欣賞美的事物，如“剪窗花”、“畫年畫”，因?yàn)樗鼈兩术r艷，幼兒可以通過摸索，在自己原有的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)作。又如“扭秧歌”活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒表現(xiàn)美的能力，活動(dòng)中真正體現(xiàn)了民間藝術(shù)游戲活動(dòng)的形象性、愉悅性、開放性、寬容性、自主性，孩子們的審美能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。學(xué)習(xí)心得：民間游戲活動(dòng)是一種很好的教育形式，為了不讓民間兒童游戲流失，廣大教師應(yīng)把優(yōu)秀健康的民間游戲活動(dòng)教給幼兒，在幼兒的一日活動(dòng)中加以運(yùn)用，使孩子們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，使孩子們得到更高層次的發(fā)展！民間游戲是由勞動(dòng)人民自發(fā)創(chuàng)編、在民間廣泛流傳的兒童喜聞樂見的活動(dòng)。經(jīng)過一代又一代人的流傳和發(fā)展，民間游戲已成為我國優(yōu)秀民間文化的一個(gè)組成部分，反映著中華民族所共有的、習(xí)尚的行為、思維、感情和交流模式。具有農(nóng)村特色和鄉(xiāng)土氣息的民間游戲，與其他形式的游戲相比具有鮮明的地方特點(diǎn)和民族特點(diǎn)，玩具材料具有很強(qiáng)的隨機(jī)性，有較強(qiáng)的趣味性和娛樂性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，形式簡單、取材方便、靈活多變、內(nèi)容廣泛、娛樂性與競爭性強(qiáng)等特點(diǎn)，能激發(fā)兒童的濃厚興趣。從幼兒教育的層面來看，有助于幼兒在體驗(yàn)、感知、社會(huì)性、語言等各方面得到發(fā)展……能夠把自己小時(shí)候玩過的游戲交給孩子們，感覺自己又回到了孩提時(shí)代，是多么的幸福而又值得回味，這是我兒時(shí)玩過的游戲，希望對(duì)大家會(huì)有所幫助。圩塘中心幼兒園教師民間游戲?qū)W習(xí)內(nèi)容標(biāo)題及出處《民間游戲有助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多向交流》 ——摘自《幼教文摘》學(xué)習(xí)人張麗娜學(xué)習(xí)時(shí)間2008年2月內(nèi)容摘要：為了使民間游戲資源能與幼兒園的一日活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，我們把收集到的民間游戲分成民間體育游戲、民間益智游戲、民間美工游戲、民間童謠游戲。并在各區(qū)角中投放相應(yīng)的材料，開展相應(yīng)的民間游戲活動(dòng)。每天的區(qū)角活動(dòng)中有一個(gè)民間游戲角，如，益智區(qū)投放了“挑繃繃”、“找東南西北”、“跳游戲棒”、“翻麻將牌”、“刮刮片”、“玩洋火棒”等，使幼兒在輕松自發(fā)的狀態(tài)下積極開動(dòng)腦筋。在探索區(qū)投放了“打彈子”、“拉紐扣”、“捻捻轉(zhuǎn)”等游戲材料，幼兒在自己發(fā)現(xiàn)或在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，怎么才使紐扣在雙手一開一合拉扯中像著了魔一樣飛轉(zhuǎn)起來，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會(huì)觀察與探究。在美工區(qū)增加了泥塑、剪紙、編織等材料，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的細(xì)心和耐心，同時(shí)也激勵(lì)了幼兒大膽實(shí)踐積極創(chuàng)新，幼兒的審美能力提高了。在表演區(qū)幼兒穿上民族服裝、搬弄著民間小樂器、小道具，載歌載舞，體驗(yàn)著中華民間藝術(shù)的美，增強(qiáng)了幼兒民族自豪感。在體育活動(dòng)區(qū)，我們投放了高蹺、“滾鐵圈”、“跳繩子”、“踢拍毽子”、“風(fēng)車”、“趕小豬”、“跳房子”、“跳皮筋”，用幼兒感興趣的方式發(fā)展了基本動(dòng)作，提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。學(xué)習(xí)心得：在民間游戲內(nèi)容的選擇上，我認(rèn)為許多民間游戲需要從家長處搜集素材，一起切磋。于是，我就向家長宣傳民間游戲在幼兒發(fā)展中的重要性，引導(dǎo)家長對(duì)民間游戲形成正確的認(rèn)知，并支持幼兒玩民間游戲。其次，發(fā)動(dòng)家長通過各種渠道搜集民間游戲素材，還向家長征集民間游戲資料。許多家長帶上了游戲材料，向老師展示玩法，在這過程中使家長了解了游戲才是孩子最喜歡的活動(dòng)。民間游戲不僅適合幼兒在園與同伴共同玩耍，也適合在家庭中親子完了，在幼兒園的影響下，家長們重拾童心，與孩子共同享受民間游戲的樂趣，使家長開始成為孩子生活的朋友、游戲的伙伴，親子關(guān)系越來越融洽了。圩塘中心幼兒園教師民間游戲?qū)W習(xí)內(nèi)容標(biāo)題及出處《民間游戲貫穿在一日活動(dòng)中》 ——摘自《幼教博覽》學(xué)習(xí)人張麗娜學(xué)習(xí)時(shí)間2008年3月內(nèi)容摘要：在一日活動(dòng)中還有許多零散間隙時(shí)間，如盥洗，以往老師總要求動(dòng)作快的幼兒坐在活動(dòng)室里靜等那些動(dòng)作慢的孩子，而那些動(dòng)作快的孩子往往都是些比較活潑好動(dòng)的孩子，老師一轉(zhuǎn)身他們便會(huì)滿活動(dòng)室地跑，很輕易碰撞發(fā)生事故。于是，我們有目的地選擇一些不用玩具、不需場地、游戲反復(fù)快、坐在椅子上用兩只小手便能開展的民間游戲，如“金鎖銀鎖”“頂鍋蓋”“打鼓”“捉猴”等，邊念民謠邊游戲，給人的感覺是活而不亂、靜而不死。在游戲中，孩子們減少了等待，老師也能很快地集中幼兒的注意力。另外，我們還因地制宜，充分利用各種因素為幼兒創(chuàng)設(shè)開展民間游戲的環(huán)境。學(xué)習(xí)心得：發(fā)揮民間游戲是伴隨著人類社會(huì)的一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種基于個(gè)體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性的活動(dòng)，是幼兒的基本活動(dòng)。我們充分調(diào)動(dòng)幼兒家長、教師的積極性，甚至到社區(qū)中找一些老人，通過他們廣泛收集民間游戲，將民間游戲靈活地、創(chuàng)新地融合在我們的園本課程之中。在實(shí)踐中，我們體會(huì)到：民間游戲不僅簡單易學(xué)、趣味性強(qiáng)，且種類繁多，不受場地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制。圩塘中心幼兒園教師民間游戲?qū)W習(xí)內(nèi)容標(biāo)題及出處《如何吸引幼兒，引起他們活動(dòng)的興趣》 ——摘自《幼教文摘》學(xué)習(xí)人張麗娜學(xué)習(xí)時(shí)間2008年4月內(nèi)容摘要：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，我們知道，興趣是最好的老師，要孩子學(xué)好民間體育游戲，必須激發(fā)他們對(duì)民間體育游戲的興趣。我們開展了“各族兄弟是一家”的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，幫助幼兒了解我國的少數(shù)民族，以及每個(gè)民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣，特別突出他們的體育游戲活動(dòng)。例如在認(rèn)識(shí)傣族時(shí)，孩子們知道了跳竹竿是傣族人民喜愛的游戲活動(dòng)，我們通過組織“和傣族小朋友交朋友”的活動(dòng)，提出：要和傣族小朋友交朋友要先學(xué)會(huì)跳竹竿，這樣才會(huì)受到他們的歡迎，以此激發(fā)幼兒學(xué)跳竹竿舞的興趣。在欣賞或送的時(shí)候，通過播放少數(shù)民族人民進(jìn)行體育游戲的錄像，讓幼兒感受游戲帶來的愉悅，把孩子吸引到活動(dòng)中來。學(xué)習(xí)心得：根據(jù)幼兒好動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn)，我們組織開展了拉大鋸、剪刀錘子布、拍手歌等形式多樣、生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，使孩子們了解并開始接受民間游戲，吸引幼兒積極主動(dòng)的參與民間游戲。這和剛開始，很多孩子看到老師擺出的竹竿感到很陌生，不知道這東西還能玩形成了鮮明的對(duì)比。圩塘中心幼兒園教師民間游戲?qū)W習(xí)內(nèi)容標(biāo)題及出處《民間游戲之我見》學(xué)習(xí)人張麗娜學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)容摘要：一、民間游戲能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)首先，民間游戲大多是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，而陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負(fù)離子，能促進(jìn)新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高