國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)建設規(guī)劃-文庫吧
2025-07-20 15:11 本頁面
【正文】 貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式的改革和完善，探索教學內(nèi)容、教學模式、教學方法、教學資源環(huán)境和教學技術手段創(chuàng)新，促進以教師為主導和以學生為主體的教育教學創(chuàng)新體系，提高通過各種創(chuàng)新性社會實踐提高學生的自主學習能力和社會適應能力，培養(yǎng)學生務實的科學態(tài)度、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作與積極奉獻精神。三、專業(yè)建設的重點內(nèi)容1 核心能力與專業(yè)特色。根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才綜合素質(zhì)的基本內(nèi)涵，以培養(yǎng)專業(yè)核心能力為目標，不斷強化學生基本的經(jīng)濟分析和市場研究能力、國際語言交流能力、國際商務組織能力、國際貿(mào)易法規(guī)使用能力、進出口業(yè)務操作能力、良好的人際處事能力和商務信息獲取與計算機信息處理能力的培養(yǎng)和訓練，營造創(chuàng)新環(huán)境氛圍，使學生的科學素養(yǎng)和專業(yè)工作能力與水平通過參加和舉辦各種校內(nèi)外創(chuàng)新實踐活動得到提高。2 師資隊伍與生源保障。建設一支高素質(zhì)的師資隊伍是學科專業(yè)健康發(fā)展的核心力量和根本保障。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)建設需要一支具有國際視野和熟悉國內(nèi)外經(jīng)濟與人才培養(yǎng)的高水平互補復合型教學團隊，因此要有計劃地引進和培養(yǎng)包括教學主導型、科研主導型和實務操作主導型在內(nèi)的各類教育名家和教學名師，使三分之一以上的專任教師成為同時具有高校教師資格和社會專業(yè)從業(yè)資格（特別是國際商務師和電子商務師資格）“雙師型”教師，和二分之一以上能夠同時進行中外雙語教學的“雙語型”專業(yè)課教師；使專任教師五年內(nèi)基本達到碩士以上學歷水平，十年內(nèi)80％以上教師達到博士學歷水平；使每個教師均具有自己主講和負責建設的專業(yè)課程與專業(yè)研究方向。由于對國際經(jīng)貿(mào)人才的特殊要求，要力爭通過各種有效方式和途徑，不斷提高本專業(yè)新生入學時的文化基礎和綜合素質(zhì)。3 教學設施與圖書資料。在共享和高效使用學院多媒體教室、公共實驗室、學院公共圖書館以及網(wǎng)絡圖書館的中國期刊網(wǎng)、方正數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫、人大復印資料庫和Springer Link與WorldSciNet外文數(shù)據(jù)庫的前提下，改善現(xiàn)有實驗室的管理模式，在現(xiàn)有電子商務實驗室、ERP實驗室和財務管理信息化實驗室的基礎上，加速對經(jīng)濟分析實驗室和商務談判實驗室的建設，增加專業(yè)資料室，借助設在學院的中國教育科研網(wǎng)惠州節(jié)點和已經(jīng)相對完善高速便捷的校園網(wǎng)，擴大中外主要經(jīng)濟數(shù)據(jù)庫的包庫使用范圍，大力推進網(wǎng)絡資源環(huán)境下的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的多媒體專業(yè)資料庫建設工程，通過信息化工程豐富和擴大圖書資料的內(nèi)容與范圍，同時降低資源利用成本。4 課程建設與教學質(zhì)量。在2006年前將所有專業(yè)核心課程納入重點建設范圍，逐步建立和完善課程首席教師制度，培育專業(yè)核心基礎課和核心專業(yè)課的校級精品課程，并按省級重點和精品課程的標準加強建設；在專業(yè)基礎課《政治經(jīng)濟學》和專業(yè)選修課《國際服務貿(mào)易》網(wǎng)絡資源環(huán)境探究性試驗課程的基礎上，有選擇地建立35門特色專業(yè)選修課程，突出實驗性、研究性和設計性教學特色；在現(xiàn)有《國際貿(mào)易》和《國際金融》兩門專業(yè)核心課程實施雙語教學的基礎上，逐步擴大雙語教學的課程數(shù)量，并不斷提高雙語教學的質(zhì)量和水平；在教務處的統(tǒng)一領導和大力支持下，加快建立健全各類課程教學的質(zhì)量評估體系、效果考核體系和質(zhì)量監(jiān)控體系及其運行機制
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