吉林省松原市深化中小學教師職稱制度改革試點工作方案-文庫吧
2025-07-20 14:59 本頁面
【正文】 家制定的中小學教師專業(yè)技術水平評價的基本標準條件，綜合考慮松原市不同地域教育發(fā)展情況，結合各類中小學校的特點和教育教學實際，統(tǒng)籌兼顧其它系列評價標準，注重向特別優(yōu)秀教師、一線教師、農村教師適當傾斜，研究制定符合松原市新的中小學教師人才評價的標準條件。（三）改革和創(chuàng)新中小學教師評價監(jiān)督機制1．建立以同行專家評審為基礎的業(yè)內評價機制。按照分類改革、分類管理的要求，擴大評委會組成人員的范圍，遴選高水平的教育教學專家和經驗豐富的一線教師，建立健全同行專家評審制度。認真總結我省中小學教師系列專業(yè)技術職務評聘工作的成功經驗，繼續(xù)探索社會和業(yè)內認可的實現形式，改革和完善中小學教師職稱評聘工作。2．健全完善評聘監(jiān)督機制。要充分發(fā)揮紀檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用。主動邀請紀檢監(jiān)察部門參與改革試點的全過程；主動邀請人大代表、政協(xié)委員參與改革試點的監(jiān)督工作；要保障廣大教師的知情權、參與權、監(jiān)督權。實行“六公開”、“兩監(jiān)督”制度，即：向教師公開崗位數額、評價基本標準條件、評聘程序、參評人員業(yè)績、評聘結果、監(jiān)督電話，主動接受紀檢和廣大教師監(jiān)督，保障評聘工作的客觀公正、規(guī)范透明。（四）實現中小學教師職務聘任和崗位聘任的統(tǒng)一1．按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學人事制度改革的要求，全面實行中小學教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學校在用人上的主體作用，實現中小學教師職務聘任和崗位聘任的統(tǒng)一。2．中小學教師職稱評審要在核定的崗位結構比例內具有空崗的情況下進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。中小學教師競聘高一級職稱等級的崗位，按照核定的崗位結構比例內空崗數的一定比例（即差額）由學校推薦符合條件的教師參加評審，評審通過后，學校擇優(yōu)聘用，聘用上崗人員享受相應工資待遇。建立健全考核制度，加強聘后管理，嚴格執(zhí)行聘用合同，在崗位聘用中實現人員能上能下、能進能出。3．中小學教師高級、中級、初級崗位之間的結構比例，暫按《關于印發(fā)〈全省事業(yè)單位專業(yè)技術崗位設置辦法〉的通知》（吉人字〔2001〕57號）文件規(guī)定執(zhí)行。正高級教師結構比例數按國家宏觀指導意見確定。在我省未推行原國家人事部《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法》前，暫不分高級、中級、初級崗位內部各等級的結構比例。（五）中小學教師專業(yè)技術職務聘任的基本程序中小學教師專業(yè)技術職務聘任工作應在有崗位空缺的前提下進行。各學校要組建評聘委員會，制訂競聘工作方案，競聘方案經學校全體職工大會或代表大會討論通過，報同級政府教育主管部門審核，經政府人事部門批準后實施。按照個人申報、考核推薦、專家評審、學校聘用的基本程序進行。1．個人申報各學校評聘委員會按照本單位核定的各
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1