中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要-文庫吧
2025-07-20 13:06 本頁面
【正文】 般特點(diǎn)進(jìn)行加工編排的。但是這種加工和編寫不一定適合每一個(gè)具體的教學(xué)過程和教學(xué)情景，這就要求教師在具體教學(xué)過程中進(jìn)行具體的再加工。(2)按照“中小學(xué)教材要在統(tǒng)一基本教學(xué)要求的前提下，實(shí)現(xiàn)多樣化”的方針，根據(jù)本“指導(dǎo)綱要”，全國組織編寫若干套(種)適合于不同條件學(xué)校的系列教材、教學(xué)參考書、練習(xí)和上機(jī)手冊(cè)、教學(xué)錄像帶、輔助教學(xué)軟件等。有條件的地區(qū)可根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)，按照“指導(dǎo)綱要”，確定本地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容，編寫適合本地區(qū)情況的教材或其它教學(xué)資料，但不宜過多、過濫。計(jì)算機(jī)教材的編寫、審查和選用要遵守國家教委有關(guān)中小學(xué)教材管理的規(guī)定。(3)計(jì)算機(jī)的知識(shí)、操作和書面練習(xí)等要有機(jī)結(jié)合，對(duì)于計(jì)算機(jī)數(shù)量較多的學(xué)校，學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間一般不低于總課時(shí)的二分之一。(4)教材編寫要由淺入深，從感性到理性，循序漸進(jìn)，因材施教。注意小學(xué)、初中、高中之間教學(xué)內(nèi)容的銜接。同時(shí)也要注意與其它學(xué)科的聯(lián)系，盡量選擇相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容作為例題。(5)教材的編寫要注意科學(xué)性，體現(xiàn)教學(xué)特點(diǎn)，避免出現(xiàn)過多的計(jì)算機(jī)術(shù)語和“說明書化”，教材的版面和語言文字要符合學(xué)生的年齡特征。(6)教材編寫中各章節(jié)的次序不一定按照本“指導(dǎo)綱要”的模塊次序。(二)中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求(見附錄一、二、三)(三)關(guān)于教學(xué)要求的說明中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)要求分為認(rèn)知、操作、情感三個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)知領(lǐng)域：采用了解、理解、掌握三級(jí)學(xué)習(xí)水平層次。了 解：能夠記住或復(fù)現(xiàn)已學(xué)過的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作方法。理 解：對(duì)已學(xué)過的計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作方法，能用自己的語言或動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)、判斷和直接運(yùn)用。掌握：能用所學(xué)過的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作方法去解決新情況下的簡(jiǎn)單問題。操作領(lǐng)域：采用初步學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)、比較熟練三級(jí)學(xué)習(xí)水平層次。初步學(xué)會(huì)：能進(jìn)行速度較緩慢的上機(jī)操作(允許有若干差錯(cuò))。學(xué)會(huì)：能進(jìn)行連續(xù)的、差錯(cuò)較少的上機(jī)操作。比較熟練：能進(jìn)行效率較高的、習(xí)慣性的、有錯(cuò)誤能立即自我糾正的操作。情感領(lǐng)域：采用愿意接受、感興趣兩級(jí)學(xué)習(xí)水平層次。愿意接受：愿意感知、注意學(xué)習(xí)內(nèi)容。感興 趣：自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并從接受知識(shí)和操作實(shí)踐中得到滿足。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本學(xué)科主要從認(rèn)知、操作兩個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，以形成性評(píng)價(jià)為主。情感領(lǐng)域的教學(xué)要求要體現(xiàn)在教學(xué)過程中。認(rèn)知領(lǐng)域以書面考試為主，操作領(lǐng)域以上機(jī)操作考試為主。學(xué)生成績核定由書面考試和上機(jī)考試兩類成績結(jié)合進(jìn)行綜合評(píng)定，成績?cè)u(píng)價(jià)采用等級(jí)制?？荚嚨哪康脑谟诮虒W(xué)的診斷、反饋、評(píng)定和激勵(lì)。各地可逐步實(shí)行計(jì)算機(jī)學(xué)科的合格考試或水平考試，有條件的地區(qū)還可將初中的計(jì)算機(jī)課程納入中考科目，高中的計(jì)算機(jī)課程納入會(huì)考科目?？荚嚸}的依據(jù)是本“指導(dǎo)綱要”所提出的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。六、軟硬件環(huán)境要求根據(jù)“指導(dǎo)綱要”的不同層次和模塊的教學(xué)要求，硬件配置要貫徹因地制宜、講究實(shí)效和分層次的原則，做到適用、好用、夠用，不能“一刀切”。有條件的地區(qū)(指經(jīng)濟(jì)和師資條件)應(yīng)盡量開設(shè)WINDOWS系列的教學(xué)內(nèi)容，可配置高檔一些的計(jì)算機(jī)。建議近期新配備的通用計(jì)算機(jī)單機(jī)配置要滿足以下要求：兼容性好，可運(yùn)行通用軟件；至少采用32位的微處理器；內(nèi)存至少8MB，并可擴(kuò)充；顯示方式應(yīng)采用VGA方式；每臺(tái)微機(jī)至少要配備1個(gè)高密軟盤驅(qū)動(dòng)器；每臺(tái)微機(jī)除包含顯示接口、軟/硬盤驅(qū)動(dòng)器接口、串并口等以外，至少應(yīng)有兩個(gè)通用擴(kuò)展槽。需要指出的是，對(duì)小學(xué)階段的一些教學(xué)內(nèi)容，或者中學(xué)階段的基本模塊甚至基本選學(xué)模塊或選學(xué)模塊的一些教學(xué)內(nèi)容，一些低檔計(jì)算機(jī)如低檔PC、學(xué)生電腦、學(xué)習(xí)機(jī)等都可以基本滿足教學(xué)需要，在經(jīng)濟(jì)較為困難的地區(qū)和學(xué)校，應(yīng)充分發(fā)揮其在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中的作用，不應(yīng)盲目追求高檔計(jì)算機(jī)。對(duì)于計(jì)算機(jī)數(shù)量很少或無計(jì)算機(jī)的學(xué)校，主要以計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用以及對(duì)人類社會(huì)的影響等為教學(xué)內(nèi)容?？赏ㄟ^錄像、講座、參觀、演示等方式來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣和意識(shí)。為中小學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房配置的機(jī)器數(shù)量，按每次學(xué)生上機(jī)情況可分為三個(gè)檔次：一人一臺(tái)計(jì)算機(jī)；兩人一臺(tái)計(jì)算機(jī)；四人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。有條件的學(xué)校最好有既適合計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)，又能適合計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室。應(yīng)配備“指導(dǎo)綱要”所要求的系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件和輔助教學(xué)軟件。開設(shè)計(jì)算機(jī)課程必須具備相應(yīng)的師資條件，按照“指導(dǎo)綱要”的要求開展教學(xué)。各地區(qū)應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，注意新教師的培養(yǎng)和老教師的知識(shí)更新。附錄一 小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求模塊一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)常識(shí)和簡(jiǎn)單操作(參考課時(shí):5)微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。硬件及軟件的概念和功能。計(jì)算機(jī)硬件的基本構(gòu)成；中央處理器、存儲(chǔ)器(如內(nèi)存、軟磁盤、硬磁盤、光盤等)、輸入、輸出設(shè)備(如鍵盤、鼠標(biāo)器、顯示器、打印機(jī)等)的功能。啟動(dòng)、關(guān)閉；微型計(jì)算機(jī)的顯示器、軟硬磁盤(驅(qū)動(dòng)器)、光盤(驅(qū)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1