《燭之武退秦師》說(shuō)課教案-文庫(kù)吧
2025-07-20 13:05 本頁(yè)面
【正文】 很多時(shí)間在疏通字句上。而高中文言文的教學(xué)，應(yīng)該超越字詞教學(xué)而深入對(duì)課文文化內(nèi)涵的挖掘。由此，我指定的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：：誦讀、復(fù)述課文，背誦課文，在把握文意的基礎(chǔ)上理解詞句，積累一些文言實(shí)詞、虛詞和句式。：燭之武的說(shuō)辭賞析。：誦讀課文，把握文意，積累文言知識(shí)。 教法與學(xué)法（1） 教師教法葉圣陶說(shuō)：“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！庇捎谡Z(yǔ)言文字上的障礙，文言文的教學(xué)很容易陷入詞語(yǔ)解釋、文言翻譯的壕溝，學(xué)生常常感到味同嚼蠟，學(xué)得昏昏欲睡。為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性，樹(shù)立文言文學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力，我將以學(xué)生平時(shí)的積累為教學(xué)背景，主要采取質(zhì)疑法，讓他們把自己不懂的句子提出來(lái)，然后師生之間交流補(bǔ)充，最后采用探究法，深入挖掘課文中的文化內(nèi)涵。（2） 學(xué)生學(xué)法在學(xué)法方面，主要采用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注的方法。參照注解，動(dòng)口動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。 教學(xué)設(shè)計(jì)（1） 布置預(yù)習(xí)1. 有效利用晨讀時(shí)間，誦讀課文。2. 借助注釋和工具書(shū)，理解課文內(nèi)容，畫(huà)出自己不理解的句子，提出問(wèn)題。（2） 導(dǎo)入新課《燭之武退秦師》講述的是秦晉大軍兵臨城下，鄭國(guó)危若累卵。受命于危難之際的燭之武，不費(fèi)一兵一卒，不動(dòng)一刀一槍?zhuān)瑓s使秦晉盟散約毀，兩支人馬自動(dòng)撤離的故事。燭之武智退秦師，充分顯示了其在政治外交上的能力與智慧 ，讓他的國(guó)家在希望中重生。這使我聯(lián)想到了在2009年11月美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬訪華，首站上海，并向?qū)W生
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