中職學(xué)校金工實習(xí)教學(xué)改革-文庫吧
2025-07-20 10:42 本頁面
【正文】 安排，盤活教學(xué)資源 調(diào)整教學(xué)，盤活資源我校金工實習(xí)的主要內(nèi)容是以車、銑、鉗為代表的基礎(chǔ)加工工藝，原來每個工種都是在第一學(xué)年第二學(xué)期才開始進(jìn)行金工實習(xí)，而且實習(xí)是一個月全停課進(jìn)行，三個工種平均分配時間。2009年開始，我校數(shù)控專業(yè)一年級新生共有五個班，在教學(xué)師資不足的情況下，實行每班每周一天的金工實習(xí)，整個實習(xí)持續(xù)一個學(xué)年，這種安排保證了整個實習(xí)的連續(xù)性，教師的教學(xué)安排不會受到影響，同時學(xué)生的實習(xí)又具有長效性，教師和實訓(xùn)場所的教學(xué)資源都得到充分的利用。 合理安排實習(xí)內(nèi)容，分配實習(xí)各工種時間對于一年級的新生實習(xí),由于還沒接觸專業(yè)知識，一入學(xué)就進(jìn)行金工實習(xí)，對指導(dǎo)老師的教學(xué)會有一定的難度，我們從自己本校出發(fā)，根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行實習(xí)內(nèi)容安排，先從機(jī)床操作方面入手，讓學(xué)生先掌握車床、銑床的基本操作，工件的加工首先不要求精度，只要能按要求完成圖紙上的形狀加工就可以，鉗工方面上只學(xué)習(xí)基本的操作技能，從最簡單的機(jī)械加工知識來調(diào)動學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，由于我們對學(xué)生加工精度要求不高，學(xué)生比較容易掌握，在實習(xí)中沒有很大的壓力，加工操作技能掌握快，經(jīng)過一個學(xué)期的實操訓(xùn)練，從實習(xí)情況分析，學(xué)生技能訓(xùn)練熱情高，動手能力也得到很大的提高。在實習(xí)時間的安排上，考慮到整個班級人數(shù)較多，每個工種的實習(xí)設(shè)備數(shù)量也不夠使用，如果集中一個工種進(jìn)行實習(xí)，效果會不夠理想，車間的實訓(xùn)資源也無法得到充分的利用，我們將班級分成兩個大組、兩個實習(xí)工種進(jìn)行金工實習(xí)，將一個學(xué)期分成三個實習(xí)階段，學(xué)生完成一個實習(xí)階段后進(jìn)行輪換實習(xí)，避免以前實習(xí)時經(jīng)常重復(fù)一個工種時學(xué)生產(chǎn)
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