【正文】 數(shù)課程設計10399畢業(yè)實習474畢業(yè)設計439三、主持的教學研究課題《計算機應用與維護專業(yè)能力定位與課程體系的改革》獲校2002年度教學改革成果二等獎四、教材《VB數(shù)據(jù)庫應用》中國電力出版社2006年10月 （21世紀高職高專計算機類專業(yè)規(guī)劃教材）主編五、教學表彰2003年畢業(yè)設計指導教師2004年畢業(yè)設計指導教師2⑵3技術服務近五年來承擔的技術研發(fā)項目或技術服務（培訓）項目（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）技術服務（培訓）項目“遼寧省骨干教師培訓” 2006年“優(yōu)秀教師” 2005年課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓）課2. 主講教師情況⑶2⑶1基本信息姓 名孟憲偉性別男出生年月最終學歷本科專業(yè)技術職務講師電 話04142127480學 位學士職業(yè)資格證書高校教師傳 真所在單位遼寧科技學院 信息工程系EmailBx_mxw@通信地址（郵編）遼寧科技學院信息工程系 117000教學與技術專長程序開發(fā)簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1991年8月2002年3月 本溪冶金高等專科學校 教師2002年4月至今 遼寧科技學院 教師1993年3月至10月 開放軟件公司（兼職） 程序員2⑶2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實訓、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，學生總人數(shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）一、 主要講授課程 課程名稱課程類別周學時屆數(shù)學生總人數(shù)數(shù)據(jù)結構專業(yè)課4180C++程序設計專業(yè)課42115VC++程序設計專業(yè)課31150C語言程序設計專業(yè)課41115VB程序設計專業(yè)課4135二、 實踐性課程實驗類別屆數(shù)學生總人數(shù)畢業(yè)實習439畢業(yè)設計435課程設計3125三、主持的教學研究課題《可視化計算機語言在局域網(wǎng)上的教學實現(xiàn)》獲校2003年度教學改革成果三等獎四、教材《VB數(shù)據(jù)庫應用》中國電力出版社2006年10月 （21世紀高職高專計算機類專業(yè)規(guī)劃教材）主編五、教學表彰 2003年畢業(yè)設計指導教師2004年畢業(yè)設計指導教師2⑶3技術服務近五年來承擔的技術研發(fā)項目或技術服務（培訓）項目（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）技術研發(fā)項目或技術服務 “可視化編程語言局域網(wǎng)上的教學實現(xiàn)” 院教改三等獎 2003年 主持《供熱信息智能化管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)》 2006年 市級項目 主持 課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓）課3. 教學隊伍情況31人員構成（含兼職教師）姓 名性別出生年月專業(yè)技術職務職業(yè)資格證書專業(yè)領域在現(xiàn)教學中承擔的任務和時間兼職教師現(xiàn)在企業(yè)行業(yè)中的任職高艷女講師高校教師軟件軟件工程2006年3月吳艷女助教高校教師軟件C++程序設計2007年3月余冀徽女實驗師中級實驗師計算機應用實驗教師2006年3月黃玉芬女實驗師中級實驗師計算機應用實驗教師2004年3月32教學隊伍整體結構含輔導教師及與學生的比例c++面向對象程序設計作為學校重點課程經(jīng)過多年來的建設，目前已形成一支具有知識結構，年齡結構和師資配置合理、穩(wěn)定、團結的高素質教師隊伍。本課程目前在編教師總數(shù)8人，其中教授1人，副教授2人，講師和實驗師4人。具有碩士學位3人，學士5人。教師平均年齡40歲左右。輔導教師與學生的比例1:28，實驗教師與學生的比例1:28。主要成員長期在本專業(yè)教學的第一線，承擔了本專業(yè)的很多骨干課程，包括計算機網(wǎng)絡、操作系統(tǒng)、高級程序設計等課程。成員年終考核均為優(yōu)秀、良33教學改革與技術服務/培訓近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）；主持或參與的技術服務（培訓）項目、完成情況及成果、效益一、教改項目郭樹巖主持的“改革傳統(tǒng)教學體系，實行雙循環(huán)教學模式” 獲冶金部教改三等獎劉濱主持的《高等工科院校教學改革實驗工程》省“九五”教育科學優(yōu)秀成果一等獎（2001年2月）。劉濱主持的《產(chǎn)學合作教育中，工程專科模式的探索與實踐》省“九五”教育科學優(yōu)秀成果三等獎（2001年2月）劉麗華參與的 “從實際出發(fā)，編寫供多層次分階段雙語教學使用的教材” 獲院教改一等獎孟憲偉主持的“可視化計算機語言在局域網(wǎng)上的教學實現(xiàn)”獲院教改二等獎郭樹巖主持的“計算機應用與維護專業(yè)能力定位與課程體系的改革”獲院教改二等獎二、教材劉麗華主編的《c++面向對象程序設計》中國交通出版社ISBN7114049269 2003年3月劉麗華《java程序設計實用教程》中國電力出版社（21世紀高職高專計算機類專業(yè)規(guī)劃教材） 副主編 2006年6月劉麗華《計算機網(wǎng)絡與應用》中國交通出版社 ISBN7114049137 副主編 2004年6月孟憲偉主編的《VB數(shù)據(jù)庫應用》中國電力出版社2006年10月 （21世紀高職高專計算機類專業(yè)規(guī)劃教材）劉濱主編的《C++Builder5高級編程實例精解》國防工業(yè)出版社 ISBN 7118024902/劉濱主編的《操作系統(tǒng)》大連理工大學出版社 ISBN 7561122209劉濱主編的《單片機C語言Windows環(huán)境編程寶典》北京航空航天大學出版社ISBN 7810772961。郭樹巖主編的《SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫應用》中國電力出版社 2006年10月份（21世紀高職高專計算機類專業(yè)規(guī)劃教材）三、教學論文吳艷獨立撰寫的《基于受限自然語言的查詢分析系統(tǒng)》，沈陽工業(yè)大學學報 2003年第2期吳艷獨立撰寫的基于用戶模型的電子郵件自動處理系統(tǒng)，沈陽化工學院學報2005年第4期劉麗華獨立撰寫的《談Windows XP的內存優(yōu)化》電大理工 ISSN10033319余冀徽獨立撰寫的《windows操作系統(tǒng)界面功能的應用》, 教育經(jīng)濟與管理 ISBN 18103782 2005年 第一期余冀徽獨立撰寫的《windows XP操作系統(tǒng)界面設計方法的探索》, 遼寧科技學院學報 2004，ISSN 10083723 劉麗華獨立撰寫的《Windows NT幾個重大安全漏洞及其解決建議》電大理工 ISSN10033319劉麗華獨立撰寫的《淺析Windows NT 》本溪冶專學報ISSN10083723黃玉芬獨立撰寫的《用Delphi語言創(chuàng)建Web應用程序》本溪冶專學報ISSN10083723四、教學表彰/獎勵：劉麗華的《NOVELL網(wǎng)絡系統(tǒng)管理和使用技巧》2000年遼寧省計算機基礎教育學會論文一等獎劉麗華的《雙語教學系列教材信息工程》遼寧民族出版社 ISBN7806447113/ 獲2004年教改一等獎劉麗華獲學校組織的首屆教學評比中獲“教學標兵”稱號 2000年劉麗華獲教學大獎賽獲二等獎 2002年劉麗華獲畢業(yè)設計指導教師2003年劉麗華獲本溪市青年科技拔尖人才 2005年孟憲偉獲畢業(yè)設計指導教師2002004年黃玉芬獲學院實驗教學大獎賽三等獎2002年黃玉芬獲學院優(yōu)秀實驗工作者2004年34師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效我們一直注重《c++面向對象程序設計》課程師資的培養(yǎng)，根據(jù)學科的發(fā)展和教學的需要培養(yǎng)教師，吸收年輕的碩士參與本課程的教學和教改；鼓勵年輕教師進修、學習，使青年教師的知識結構得到了更新和完善。鼓勵教師參加科研活動，促進教學和科研的融合。具體措施和成效如下：（1）確定穩(wěn)定的專業(yè)方向，梯隊發(fā)展，形成“一帶一，以老帶新”。以老教師帶青年教師，進行“傳幫帶”，使青年教師盡快上崗； 建立較完善的聽課和考評體系，幫助青年教師提高講課水平。這些措施的實施，使青年教師能在短期內勝任教學工作，教學水平不斷提高。（2）鼓勵青年教師進修、學習。目前，本課程教師團隊中的有兩名教師參加了遼寧省高職教育師資培訓獲“java項目開發(fā)”結業(yè)證書和“嵌入式系統(tǒng)” 結業(yè)證書，一人正在國內重點大學在職攻讀碩士學位。 （3）鼓勵青年教師積極進行教學改革。本課程的教師團隊特別注重教學改革和研究，積極開展多媒體CAI課件及網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的研發(fā)，完成多項教學改革項目、網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，取得了顯著成果。（4）鼓勵青年教師積極開展科研工作。青年教師申請科研課題及發(fā)表學術論文的數(shù)量逐年提高。目前主持和參加科研項目4項，發(fā)表論文20多篇。4．課程描述41 本課程校內發(fā)展的主要歷史沿革，工學結合的改革及實際效果《c++面向對象程序設計》是遼寧科技學院重點建設課程之一，該課程所在的計算機應用技術專業(yè)是遼寧示范省專業(yè)。從2002年開始就對計算機應用技術專業(yè)開設了c++面向對象程序設計課程，并定為專業(yè)基礎課。在課程建設中，教學團隊通過分析研究國內同類及相關課程，以全面提高課程教學質量為目標，以建設先進的教材、先進的教學內容、先進的教師隊伍、先進的教學手段和先進的教學管理為指導思想，高標準的建設c++程序設計課程。一、教材與語言的變更本課程開設早期，主要依據(jù)清華大學出版社出版譚浩強主編的本科《c語言程序設計》第二版等相關資料組織教學內容。課程語言主要采用c語言的基礎上介紹c++面向對象的基礎。2