【正文】 究生教育質(zhì)量保障機(jī)制的研究與實(shí)踐”（編號(hào)： 08A15）， 2020. ?教學(xué)論文 1.《網(wǎng)絡(luò) 文學(xué)學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實(shí)與可能》，《文藝報(bào)》 2020 年 4 月 20 日 . 2.《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)學(xué)科建設(shè)的預(yù)設(shè)》，《理論與創(chuàng)作》 2020 年第 3 期 . 3.《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的史學(xué)范式建構(gòu)》，《文藝報(bào)》 2020 年 2 月 19 日 . ?教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì) 《中國女性文化》獲教育部“ 第七屆全國多媒體課件大賽優(yōu)秀獎(jiǎng) ”， 2020 年。 2⑵ 3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng) 項(xiàng)名稱、 授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） ?學(xué)術(shù)課題 1．主持國家社科基金一般項(xiàng)目“湘鄂渝黔邊民族地區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究”（編號(hào)： 08BMZ044）， 2020. “鄉(xiāng)土文學(xué)的運(yùn)行機(jī)制研究”（編號(hào)：07YBB089）， 2020.（結(jié)題書號(hào) 20200258，結(jié)題時(shí)間： ） ：“長沙文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告”， 2020. “鄉(xiāng)土文學(xué)與現(xiàn)代性想像研究”（編號(hào)： 0806004A） ， 2020. 湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“邊緣化的女性主義文學(xué)研究”。 （編號(hào)： 04C494）， 2020. ?學(xué)術(shù)論文 1.《革命話語在鄉(xiāng)土想像中的激蕩與消隱》，《文學(xué)評論》 2020 年第 2期。 2.《女性主義文論在中國的發(fā)展》，《中國社會(huì)科學(xué)文摘》 2020 第 3 期。 12 3.《女性主義與身體美學(xué)化雙重語境下的身體寫作》，《山西師大學(xué)報(bào)》2020 年第 2 期。 4.《話語實(shí)踐：實(shí)踐美學(xué)對后現(xiàn)代話語理論的超越》，《汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)》2020 年第 4 期。 5.《邊緣中的女性書寫》，《湖北社會(huì)科學(xué)》 2020 年第 2 期。 ◆ 學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì) 序號(hào) 獎(jiǎng)項(xiàng) 名稱 授予單位 署名次序 時(shí)間 1 湖南省青年社會(huì)科學(xué)研究人才 湖南省社科規(guī)劃辦 “ 百 人 工程”學(xué)者 2020年 2 湖南省普通高校青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃 湖南省教育廳 2020年 3 第十二屆湖南省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)著作 湖南省文藝?yán)碚撗芯繒?huì) 2020年 4 湖南省文藝?yán)碚撃陼?huì) 湖南省美學(xué)會(huì)、湖南省文藝?yán)碚撗芯繒?huì) 一等獎(jiǎng) 2020年 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 13 2. 主講教師情況⑶ 2⑶ 1 基本 信息 姓 名 白 寅 性 別 男 出生年月 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 副教授 電 話 8836742 學(xué) 位 碩士在博 職 務(wù) 文學(xué)院副院長 傳 真 8836743 所在院系 中南大學(xué)文學(xué)院 Email thinkers@hotmail 通信地址（郵編） 湖南省長沙市中南大學(xué)文學(xué)院（ 410083） 研究方向 文化產(chǎn)業(yè) 2⑶ 2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的 教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） ；主編的規(guī)劃教材（ 不超過五項(xiàng) ） ◆ 講授課程 序號(hào) 課程名稱 課程類別 周學(xué)時(shí) 屆數(shù) 學(xué)生人數(shù) 1 文化產(chǎn)業(yè)概論 本科專業(yè)基礎(chǔ)課 2 3 256 2 文化 市場學(xué) 本科 專業(yè)課 2 2 164 3 傳播學(xué)概論 本科 專業(yè)課 3 2 120 4 媒介經(jīng)營與管理 本科專業(yè)課 2 2 164 5 文化產(chǎn)業(yè)資源 碩士 生 專業(yè)課 4 4 53 ◆ 實(shí)踐教學(xué) 序號(hào) 實(shí)踐教學(xué)類型 周 數(shù) 屆 數(shù) 學(xué)生總?cè)藬?shù) 1 畢業(yè)論文 17 5 36 2 畢業(yè) 實(shí)習(xí) 4 1 55 3 認(rèn) 知 實(shí)習(xí) 3 1 54 4 優(yōu)秀本科論文指導(dǎo)教師 4 1 6 14 ?主持教研課題 創(chuàng)新型知識(shí)結(jié)構(gòu)的培育與大學(xué)生時(shí)間配置的關(guān)系研究，湖南省教改重點(diǎn)課題，省教育廳， 2020 ?教研論文 ，中華教育教學(xué)論壇 2020 年第 2期。 2. 高等教育大眾化帶來的兩個(gè)深刻矛盾及其解決方案，《當(dāng)代教育論壇》，2020 年 3 月。 2⑶ 3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序 與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、 授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） ?學(xué)術(shù)研究課題 ，國家社科基金項(xiàng)目，2020 年，主持。（批準(zhǔn)號(hào)： 08BXW016） ，省社科基金項(xiàng)目， 2020 年，主持。 ?學(xué)術(shù)論文及著作 1. 論文化產(chǎn)品的基本特征，湖南商學(xué)院學(xué)報(bào) 20204； 2. 關(guān)于文本生成意義的試驗(yàn)分析報(bào)告，中南大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版） 20206《人大復(fù)印資料文藝?yán)碚摗罚? 3. 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的社會(huì)學(xué)價(jià)值，求是學(xué)刊， 20201； 4. 角色補(bǔ)償心理對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響，《人文前沿》，中南大學(xué)出版社2020； ，社會(huì)科學(xué)家 20201； ?教學(xué)表彰與獎(jiǎng)勵(lì) 1．中南大學(xué)教改成果二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)。 2．本科優(yōu)秀畢業(yè)論文一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)。 3．中南大學(xué) 2020 年度師德先進(jìn)個(gè)人。 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè) 課 15 2. 主講教師情況⑷ 2⑷ 1 基本 信息 姓 名 鐘虎妹 性 別 女 出生年月 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 副教授 電 話 8836742 學(xué) 位 博 士 職 務(wù) 傳 真 8836743 所在院系 中南大學(xué)文學(xué)院新聞系 Email . 通信地址（郵編） 長沙市麓山南路中南大學(xué)文學(xué)院 410083 研究方向 文化產(chǎn)業(yè) 2⑷ 2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門 ）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） ；主編的規(guī)劃教材（ 不超過五 項(xiàng)） ◆ 講授課程 序號(hào) 課程名稱 課程類別 周學(xué)時(shí) 屆數(shù) 學(xué)生人數(shù) 1 文化產(chǎn)業(yè)概論 本科專業(yè)基礎(chǔ)課 2 3 200 2 廣播電視新聞寫作 本科 專業(yè) 基礎(chǔ) 課 4 3 200 3 報(bào)紙編輯學(xué) 本科 專業(yè)課 2 3 180 4 媒介經(jīng)營與管理 本科專業(yè)課 2 3 180 5 報(bào)紙可持續(xù)性發(fā)展研究 碩士 生 專業(yè)課 4 3 100 ?實(shí)踐 教學(xué) 序號(hào) 實(shí)踐教學(xué)類型 周數(shù) 屆數(shù) 學(xué)生總?cè)藬?shù) 1 畢業(yè)論文 17 3 18 2 畢業(yè)實(shí)習(xí) 4 1 55 3 認(rèn)知實(shí)習(xí) 3 4 200 4 優(yōu)秀本科論文指導(dǎo)老師 4 1 5 16 ?教學(xué)論文 利用 word 文檔讓公文格式活起來 —— 關(guān)于公文格式教學(xué)的一點(diǎn)啟示，《秘書》，第一作者， 2020 年第 10 期。 ?教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì) 近三年評為文學(xué)院最受歡迎的老師之一 2⑷ 3 學(xué)術(shù) 研究 近五年 來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序 與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、 授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） ?學(xué)術(shù)課題 ，湖南省社科聯(lián)基金項(xiàng)目，主持， 2020年； ，湖南省社科基金項(xiàng)目，主持， 2020 年； ，中南大學(xué)文理基金項(xiàng)目，主持， 2020年； ，中南大學(xué)米塔爾基金研究項(xiàng)目，主持， 2020年； ，中南大學(xué)研究生教育創(chuàng)新工程博士論文創(chuàng)新項(xiàng)目，主持， 2020 年。 ?學(xué)術(shù)論文 ，求索，第一作者， 20207； ：企業(yè)格式塔知覺整合競爭，求索，第一作者， 202010； ，東北師大學(xué)報(bào) 哲社版，第一作者， 20202； ，湖南大學(xué)學(xué)報(bào)，第二作者， 20203； 17 ，當(dāng)代傳播，第一作者， 20201； 著作； ?學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì) 2020 年 ，湖南省社科規(guī)劃辦 湖南省第 13 屆優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)著作出版資助； 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 18 3. 教學(xué)隊(duì)伍情況 31 人員 構(gòu)成 （含外 聘教師） 姓名 性別 出生年月 職稱 學(xué)科專業(yè) 在教學(xué)中承擔(dān)的工作 歐陽友權(quán) 男 教授 文化產(chǎn)業(yè) 全面負(fù)責(zé)，擔(dān)任主講 柏定國 男 教授 文化產(chǎn)業(yè) 主講教師 禹建湘 男 教授 文化產(chǎn)業(yè) 主講教師 白 寅 男 副教授 文化產(chǎn)業(yè) 主講教師 鐘虎妹 女 副教授 文化產(chǎn)業(yè) 主講教師 聶慶璞 男 副教授 文化產(chǎn)業(yè) 主講教師 32 教學(xué)隊(duì) 伍整體 結(jié)構(gòu) 教學(xué)隊(duì)伍的 知識(shí) 結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或 實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生的比例） 本課程依托中南大學(xué)“中國文化品牌研究中心”學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，他們是：歐陽友權(quán)教授（博士，四川大學(xué)）、柏定國教授（博士，武漢大學(xué)）、禹建湘教授（博后，華中師大）、白寅副 教授（博士，華東師大）、 聶慶璞副教授（在博，北京大學(xué)）、鐘虎妹副教授（博士，中南大學(xué)），主講教師均來自全國名校，避免了學(xué)術(shù)“近親繁殖”，有著良好的學(xué)歷、年齡、學(xué)緣和職稱結(jié)構(gòu)（ 具有在不同高校受教育經(jīng)歷的教師比例為 100％；具有博士研究生學(xué)歷的教師比例為 100％；具有高級職稱的教師比例為100％；教師年齡分布在 37－ 55 歲之間，平均年齡為 歲 ）。團(tuán)隊(duì)中既有年富力強(qiáng)、具有深厚學(xué)術(shù)造詣和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，又有長期工作在教學(xué)第一線、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)效果優(yōu)秀的中堅(jiān)骨干。團(tuán)隊(duì)帶頭人歐陽友權(quán)教授是湖南省教學(xué)名 師，曾先后獲得全國寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、校十大師德標(biāo)兵、“我最喜愛的十佳教師”、湖南省“德藝雙馨”文藝工作者等光榮稱號(hào)。柏定國教授是我國第一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)管理博士、湖南省普通高校青年骨干教師、湖南省首屆“青年文化名人”。禹建湘教授是湖南省青年社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀人才“百人工程”學(xué)者、湖南省普通高校青年骨干教師。 19 33 教學(xué)改 革與研 究 近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)） 2020 年成立中國文化產(chǎn)業(yè)品牌研究中心，組成交叉學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)； 20 20 2020 組織學(xué)生參與《中 國文化品牌年度報(bào)告》撰寫； 2020 組織學(xué)生參與中國深圳第四屆文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)； 2020 組織學(xué)生進(jìn)行湖南省民營文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況調(diào)查，寫出研究報(bào)告； 2020 組織學(xué)生到長沙湘繡城，進(jìn)行民營文化產(chǎn)業(yè)調(diào)查實(shí)習(xí)； 2020 組織學(xué)生到湖南新晃縣建立民族民間文化產(chǎn)業(yè)“夜郎文化”調(diào)查； 2020 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行湖南常德廣電媒體產(chǎn)業(yè)調(diào)查，完成《市級電廣傳媒研究》； 2020 組織學(xué)生參與湖南省文化產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題研究，出版調(diào)查報(bào)告。 34 青年教 師 培養(yǎng) 近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效 措施： 1．要求青年教師過五關(guān)：教學(xué) 關(guān)、科研關(guān)、外語關(guān)、電腦關(guān)、學(xué)歷關(guān)； 2．采用“以老帶新、結(jié)對互幫”方式，有針對性地鍛煉和培養(yǎng)青年教師。 成效： 1．青年教師成長為教學(xué)骨干，柏定國、白寅、鐘虎妹、聶慶璞等 4位青年教師攻讀了博士學(xué)位，柏定國、禹建湘成長為湖南省青年骨干教師； 2．有 5 位教師獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)， 10 次被學(xué)生評為“最受歡迎的老師”。 學(xué)緣結(jié)構(gòu)： 即 學(xué)緣構(gòu)成， 這里指本教學(xué)隊(duì)伍 中，從不同學(xué)校或科研單位取得相同（或相近）學(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。 20 4．課程描述 41 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革 本課程的形成和發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段 ： 1．課程緣起階段 ： 上世紀(jì) 90 年代“科技美學(xué)”、“影視藝術(shù)欣賞”課程的開設(shè)。 《文化產(chǎn)業(yè)概論》涉及到文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、史學(xué)等多種學(xué)科。 90 年代初，學(xué)校在理工科專業(yè)開設(shè)了《科技美學(xué)》