【總結(jié)】小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容:教材第(77——79頁(yè))練習(xí)十五教學(xué)目標(biāo):,使學(xué)生加深對(duì)小數(shù)意義的理解,能正確比較一個(gè)或幾個(gè)小數(shù)的大小。,會(huì)化簡(jiǎn)小數(shù)或按要求改寫指定位數(shù)的小數(shù)。教學(xué)過程:一、知識(shí)積累自測(cè):1.小數(shù)的性質(zhì):()2.
2024-11-18 16:21
【總結(jié)】小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)對(duì)小數(shù)的大小的影響,同學(xué)們開動(dòng)腦筋自己探索其中的規(guī)律,看誰總結(jié)的最準(zhǔn)確。想一想:小數(shù)點(diǎn)到底會(huì)怎樣移動(dòng)呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?()()()()把、兩位、三位……小數(shù)的大小有什么變化?向右移動(dòng)一位
2024-11-11 04:36
【總結(jié)】西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)小數(shù)加法和減法,同學(xué)們要熟記小數(shù)加減法的計(jì)算法則,能夠正確的列豎式計(jì)算相關(guān)的小數(shù)加法和減法,能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。利用豎式計(jì)算下列兩題。475+34=475–34=小數(shù)加減點(diǎn)對(duì)齊,從右向左計(jì)算起,滿十進(jìn)一要牢記,退一當(dāng)十
2024-12-04 20:05
【總結(jié)】西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法,同學(xué)們結(jié)合實(shí)際例子要能夠用豎式計(jì)算小數(shù)的加法和減法,可以解決相關(guān)的實(shí)際問題。(小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊)(也和整數(shù)運(yùn)算相同)小數(shù)小數(shù)加、減法豎式計(jì)算小數(shù)加減法?-
【總結(jié)】北京版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)、掌握小數(shù)的性質(zhì),能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡(jiǎn)和改寫。、比較、抽象和歸納概括的能力。,使同學(xué)們感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。商店1商店20買一塊橡皮用了。買一枝鉛筆用了。3角,所以=。3個(gè),作
2024-11-12 03:07
【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)四年級(jí)(下)小數(shù)加法和減法一、教材分析三、教法學(xué)法二、學(xué)情分析四、教學(xué)過程五、板書設(shè)計(jì)說課流程。一、教材分析本課是小學(xué)數(shù)與代數(shù)中的內(nèi)容,在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì),整數(shù)加減法和一位小數(shù)的的加減法的算理和
2024-11-29 12:29
【總結(jié)】西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。2.會(huì)按要求求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。3.培養(yǎng)推理能力和應(yīng)用意識(shí)。53例1、一位小數(shù)和整數(shù),它的近似數(shù)各是多少?想:要保留兩位小數(shù),就要省略百分位后面的尾數(shù)。千分位上不滿5,直接舍去?!?千分位3<5舍去想:要保留一位小數(shù),就要省略十分位后
2024-12-04 20:29
【總結(jié)】小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容:教材第(76頁(yè))例3及相關(guān)習(xí)題、《小數(shù)大小的比較》教學(xué)目標(biāo):1.通過具體的例子,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小,加深對(duì)小數(shù)意義的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):1.填空:(1)里有()個(gè),里有()個(gè)0。01(2)里有
2024-11-28 17:03
【總結(jié)】小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容:教材第(75-76頁(yè))例1及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo):1.在比較、歸納活動(dòng)中,理解小數(shù)的性質(zhì),會(huì)用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)或改寫小數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行正確判斷的能力。教學(xué)重難點(diǎn):理解小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):故事書的定價(jià)是5元1角,小方寫作元,小雨寫作
2024-11-28 09:45
【總結(jié)】小數(shù)的性質(zhì)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西南師大版)四年級(jí)(下)第75頁(yè)例1、第76頁(yè)例2,課堂活動(dòng)第1,2題及練習(xí)十五第1~4題。教學(xué)目標(biāo)123教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì),會(huì)改寫小數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì),把整數(shù)改寫成小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備方格
2024-11-28 12:40
【總結(jié)】小數(shù)的性質(zhì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解小數(shù)的性質(zhì)。2.會(huì)比較小數(shù)的大小。3.進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知我們學(xué)了4年的數(shù)學(xué),你會(huì)比較整數(shù)的大小嗎?請(qǐng)說說整數(shù)大小比較的方法。學(xué)生回憶說說整
【總結(jié)】乘法運(yùn)算律西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算律,同學(xué)們結(jié)合實(shí)際的例題理解并掌握乘法的交換律和結(jié)合律的內(nèi)容,能夠應(yīng)用乘法的交換律和結(jié)合律解決相關(guān)的實(shí)際問題。中國(guó)印·舞動(dòng)的北京我們逸夫小學(xué)一共有多少個(gè)女老師參加迎奧運(yùn)環(huán)城跑步活
【總結(jié)】西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)確定位置,同學(xué)們要結(jié)合生活實(shí)際理解并掌握數(shù)對(duì)的概念,能夠用數(shù)對(duì)表示一些物體的確切位置,可以解決相關(guān)的實(shí)際問題。第1行第2行第3行第4行第5行第6行第7行第1列第2列第3列第4列第5列第
2024-11-11 06:18
【總結(jié)】統(tǒng)計(jì)西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(1格表示多個(gè)單位),能用條表統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象地表示數(shù)據(jù)。1格表示1個(gè)單位到1格表示多個(gè)單位的過程,并能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、解釋,進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)觀念。1格代表多少個(gè)單位合適,滲透具體情況具體分析的思想。下面是四年級(jí)同學(xué)水果喜好情況統(tǒng)計(jì)表。西瓜香蕉桔子梨葡萄
2024-11-12 02:02
【總結(jié)】小數(shù)的性質(zhì)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西南師大版)四年級(jí)(下)第76頁(yè)例3,第77頁(yè)課堂活動(dòng)第1,2題,練習(xí)十五第5~10題以及思考題。教學(xué)目標(biāo)123教學(xué)重點(diǎn)探索比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知教師:同學(xué)們會(huì)比較整數(shù)的大小嗎?請(qǐng)說說整數(shù)大小比較的方法。