【正文】 A．家屬不忍心看 B．求助者情緒逆轉(zhuǎn)C．求助者受不了 D．求助者氣促出汗62．貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的基本步驟是（ ）。A．運(yùn)用提問和自我審查技術(shù)確定問題 B．檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念C．建立咨詢關(guān)系，確定咨詢目標(biāo) D．糾正核心錯(cuò)誤觀念63．在施測(cè)MMPl測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果受測(cè)者的情況前后有所不同，應(yīng)當(dāng)（ ）。A．以從前情況為準(zhǔn) B．根據(jù)不同項(xiàng)目來(lái)選擇C．以現(xiàn)在情況為準(zhǔn) D．填寫癥狀嚴(yán)重的情況64．我國(guó)選用的BPRS，因子分可以歸為( )。A．2類 B．3類C．4類 D．5類65．若受測(cè)者FIQ值為110，可信限水平設(shè)定為85％～90％，則該受測(cè)者FIQ值的變動(dòng)范圍是（ ）。A．100～120 B．102～118C．105～115 D．104～11666．大腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是（ ）。A．言語(yǔ)聽覺中樞 B．視覺性言語(yǔ)中樞C．言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞 D．書寫性言語(yǔ)中樞67．紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的燈影，這是（ ）。A．正后象 B．互補(bǔ)現(xiàn)象C．負(fù)后象 D．彩色對(duì)比68．瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在（ ）秒以內(nèi)。A．0．25 B．1C．4 D．569．在印象形成過(guò)程中，個(gè)體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成（ ）。A．第一印象 B．刻板印象C．總體印象 D．客觀印象70．根據(jù)凱利的三維理論，如果（ ），就可能將行為歸因于行為主體。A．特異性低、共同性低和一致性高B．特異性高、共同性低和一致性低C．特異性低、共同性高和一致性高D．特異性高、共同性高和一致性低71．“對(duì)肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納”，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守（ ）。A．相互性原則 B．交換性原則C．自我價(jià)值保護(hù)原則 D．平等性原則72．精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是（ ）。A．兒童認(rèn)知水平的反映B．通過(guò)游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望C．對(duì)未來(lái)生活所必需的技能的排演和練習(xí)D．通過(guò)游戲獲得愉快73．“男女同化”人格是指（ ）。A．一種變態(tài)的人格B．男性更加“男性化”，女性更加“女性化”C．男性“女性化”，女性“男性化”D．一種不成熟的人格74．抑郁狀態(tài)和較輕度的意志缺乏都可以出現(xiàn)意志減退．它們的區(qū)別是（ ）不同。A．主動(dòng)性缺失程度 B．行為減少程度C．內(nèi)心的情感感受 D．被動(dòng)性的表現(xiàn)75．弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險(xiǎn)來(lái)自于（ ）。A．超我 B．沖動(dòng)C．自我 D．現(xiàn)實(shí)76．施測(cè)者利用（ ）可將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為與其對(duì)應(yīng)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。A．常模表 B．分布表C．對(duì)照表 D．都不是77．不屬于編制簡(jiǎn)答題原則的是（ ）。A．將其操作化 B．宜用問句形式C．填充形式的空格不宜太多 D．每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案78．受工作范圍限制。心理咨詢師（ ）。A．對(duì)精神病患者無(wú)法提供任何幫助B．可以對(duì)求助者作出各種有益其生活的承諾C．對(duì)心理危機(jī)無(wú)法提供有效的干預(yù)D．不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助79．總是用“老眼光”分析生活中的事物。這屬于（ ）。A．對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的錯(cuò)誤評(píng)價(jià) B．負(fù)性情緒記憶C．經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中的不利因素 D．心理發(fā)育停滯80．具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者（ ）。A．將思想與情感分開 B．清楚地說(shuō)明所經(jīng)歷的事件C．將理想與現(xiàn)實(shí)分開 D．將所思所想加以簡(jiǎn)要概括81．想象沖擊療法優(yōu)于現(xiàn)實(shí)沖擊療法之處是（ ）。A．可以允許求助者自行采取緩解焦慮的行為B．讓求助者暴露在現(xiàn)實(shí)的恐懼之中C．治療時(shí)對(duì)產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無(wú)限制D．不必預(yù)先學(xué)習(xí)放松技術(shù)82．貝克和雷米所說(shuō)的深層錯(cuò)誤觀念是指（ ）。A．抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤命題B．具體的事件和行為C．很容易通過(guò)具體情境加以檢驗(yàn)的觀念D．故意隱藏起來(lái)的錯(cuò)誤觀念83．適用于對(duì)兒童及智力落后成人的瑞文測(cè)驗(yàn)型式是（ ）。A．兒童型 B．彩色型C．標(biāo)準(zhǔn)型 D．高級(jí)型84．BRMS的評(píng)分法規(guī)定，所有項(xiàng)目均劃分為（ ）。A．0～4的5級(jí) B．0～6的7級(jí)C．1～5的5級(jí) D．1～7的7級(jí)85．若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是（ ）。A．優(yōu)勢(shì)半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQB．非優(yōu)勢(shì)半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQC．兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQD．兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題l分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86．影響問題解決的主要因素包括（ ）。A．遷移 B．原型啟發(fā)C．定勢(shì) D．動(dòng)力定型87．關(guān)于行為治療的步驟。正確的說(shuō)法包括（ ）。A．首先制定行為矯正目標(biāo)B．一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干預(yù)計(jì)劃C．增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié)D．監(jiān)測(cè)干預(yù)計(jì)劃并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整88．人們常用自我防衛(wèi)策略來(lái)弱化說(shuō)服信息的影響，這樣的策略包括（ ）。A．貶損來(lái)源 B．歪曲信息C．論點(diǎn)辯駁 D．投射作用89．中年人與朋友之間關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)為（ ）。A．中年人朋友的數(shù)量要多于青年期B．中年人朋友的數(shù)量要少于青年期C．朋友之間的親密程度要高于青年期D．朋友之間的親密程度要低于青年期90．原發(fā)性妄想的形式包括（ ）。A．妄想知覺 B．過(guò)程性妄想C．妄想幻覺 D．突發(fā)性妄想91．系統(tǒng)抽樣要求（ ）。A．目標(biāo)總體有序可排 B．存在等級(jí)結(jié)構(gòu)C．目標(biāo)總體無(wú)序可排 D．無(wú)等級(jí)結(jié)構(gòu)存在92．為了使內(nèi)容效度的確定過(guò)程更為客觀，彌補(bǔ)不同專家對(duì)同一測(cè)驗(yàn)的判斷可能的不一致，可采用的步驟是（ ）。A．定義好測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍 B．編制雙向細(xì)目表C．制定評(píng)定量表來(lái)測(cè)量測(cè)驗(yàn)的整體效度D．進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析93．（ ）是影響老年性生活的心理因素。A．認(rèn)知偏差 B．興趣下降C．人際關(guān)系問題 D．對(duì)衰老的恐懼94．會(huì)談中采用中性態(tài)度的作用是使求助者（ ）。A．得到知己 B．感到輕松C．敞開心扉 D．獲得贊同95．咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是（ ）。A．求助者的個(gè)性原因 B．求助者的不信任感C．咨詢師缺乏會(huì)談技巧 D．咨詢師缺乏理論知識(shí)96．認(rèn)知行為矯正技術(shù)強(qiáng)調(diào)求助者必須（ ）。A．打破行為的刻板定勢(shì) B．注意到他人行為的影響力C．鞏固行為的固有順序 D．注意到自己的感受和行為97．采用因素分析法編制的量表包括（ ）。A．EPO B．16PFC．MMPI D．EPPS98．MMPI2增加的附加量表包括（ ）。A．社會(huì)責(zé)任量表 B．A型行為C．自我力量量表 D．麥?zhǔn)闲锞屏勘?9．性的需要屬于（ ）。A．自然需要 B．生物需要C．社會(huì)需要 D．獲得性需要100．關(guān)于概念，正確的說(shuō)法包括（ ）。A．是以詞來(lái)標(biāo)示和記載的B．是思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元C．是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的反映D．是對(duì)客觀事物的整體反映101．影響成就動(dòng)機(jī)的因素主要包括（ ）。A．目標(biāo)的吸引力 B．風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率C．個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì) D．個(gè)體的情緒狀態(tài)102．霍夫蘭德（C．Hovland）態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包含的要素有（ ）。A．信息 B．背景C．反饋 D．通道103．青春期個(gè)體的思維特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（ ）。A．能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)B．思維形式與思維內(nèi)容分離C．能夠進(jìn)行辨證思維D．認(rèn)識(shí)到解決問題的方法不只一個(gè)104．影響人的心理活動(dòng)強(qiáng)度的因素包括（ ）。A．認(rèn)識(shí)水平 B．生活經(jīng)驗(yàn)C．性格特征 D．事件性質(zhì)105．任何測(cè)量都應(yīng)該具備的要素是（ ）。A．量表 B．參照點(diǎn)C．等級(jí) D．單位106．如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則其信度稱為（ ）。A．重測(cè)復(fù)本信度 B．重測(cè)信度C．復(fù)本信度 D．穩(wěn)定與等值系數(shù)107．在處理初期印象和新資料之間的矛盾時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該（ ）。A．固守舊印象 B．按標(biāo)準(zhǔn)程序重新收集資料C．尊重新資料 D．隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整自己的看法108．阻抗產(chǎn)生的主要原因包括（ ）。A．成長(zhǎng)帶來(lái)某種痛苦 B．未滿足的心理需求C．咨詢已經(jīng)取得效果 D．功能性的行為失調(diào)109．梅肯鮑姆療法在技能獲得和復(fù)述階段中采用認(rèn)知應(yīng)對(duì)訓(xùn)練，關(guān)注的是（ ）。A．內(nèi)部對(duì)話 B．自我陳述C．自我形象 D．自我意識(shí)110．在WAISRC中，屬于知覺組織因素的分測(cè)驗(yàn)包括（ ）。A．圖片排列 B．圖形拼湊C．?dāng)?shù)字符號(hào) D．?dāng)?shù)字廣度111．下列屬于WISCCR備用分測(cè)驗(yàn)的是（ ）。A．背數(shù) B．譯碼C．迷津 D．積木112．符合馬斯洛需要層次理論的說(shuō)法包括（ ）。A．層次越高的需要出現(xiàn)越晚 B．層次越低的需要出現(xiàn)越晚C．層次越低的需要力量越強(qiáng) D．層次越高的需要力量越強(qiáng)113．關(guān)于概念，正確的說(shuō)法包括（ ）。A．個(gè)體掌握概念的層次反映其思維發(fā)展水平B．人工概念是人為制造的概念C．概念的內(nèi)涵越深，外延越窄D．概念的內(nèi)涵越淺，外延越窄114．挫折—侵犯學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)包括（ ）。A．人在受挫折后，一定會(huì)產(chǎn)生侵犯行為B．侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比C．抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比D．如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小115．模仿的意義主要包括（ ）。A．是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) B．具有社會(huì)適應(yīng)作用C．可以促進(jìn)群體形成 D．使人快樂116．嬰兒出生1～2天就有笑的反應(yīng)，這屬于（ ）。A．自發(fā)性微笑 B．反射性微笑C．社會(huì)性微笑 D．選擇性微笑117．進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該觀察和分析求助者（ ）。A．癥狀的性質(zhì) B．已具備的中介系統(tǒng)C．壓力的來(lái)源 D．已掌握的知識(shí)體系118．離差智商的優(yōu)點(diǎn)是（ ）。A．建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上B．表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置C．是表示智力高低的一種較為理想的指標(biāo)D．以上描述都不對(duì)119．選擇測(cè)驗(yàn)應(yīng)注意，所選測(cè)驗(yàn)必須（ ）。A．適合主試者的要求 B．適合測(cè)量的目的C．符合心理測(cè)量學(xué)的要求 D．適合施測(cè)者的職業(yè)道德要求120．心理診斷的科學(xué)性可以從以下幾個(gè)方面評(píng)定（ ）。A．?dāng)z入性會(huì)談制定的基本內(nèi)容是否合理B．各單項(xiàng)測(cè)定之間是否存在內(nèi)在一致性C．各單項(xiàng)測(cè)定是否都具有可比較的常模D．心理診斷是否能夠接受臨床實(shí)踐檢驗(yàn)121．心理咨詢師的真誠(chéng)，應(yīng)該體現(xiàn)在（ ）。A．以“真正的我”出現(xiàn) B．表里如一地扮演專業(yè)角色C．不把咨詢過(guò)程看成例行公事 D．真實(shí)可信地置身于咨詢關(guān)系之中122．生物反饋療法的適應(yīng)癥包括（ ）。A．各種睡眠障礙者B．急性期精神疾病患者C．伴有緊張、焦慮的求助者D．出現(xiàn)幻覺、妄想的求助者123．關(guān)于MMPl，下列說(shuō)法中正確的是（ ）。A．包括566個(gè)自