20xx屆高中語文-121《發(fā)現(xiàn)》教案-蘇教版必修-文庫吧
2025-07-20 07:24 本頁面
【正文】 》。二、作者介紹：聞一多 (18991946),原名家驊,字友三，又改名一多。1899年11月24日生于湖北浠水。他是一名杰出的愛國詩人、文史學者、民主戰(zhàn)士。曾留學美國。早年參加新月社，提倡新格律體詩，倡導“三美”主張，即音樂美、繪畫美、建筑美。他的詩具有極強的民族意識和民族氣質。代表作《紅燭》、《死水》。毛澤東在《別了，司徒雷登》中指出：“ 我們中國人是有骨氣的，......聞一多先生拍案而起，橫眉冷對國民黨的手槍，寧可倒下，不愿屈服。”1946年7月15日因怒斥特務殺害李公樸等愛國志士被國民黨用卑鄙手段刺殺于昆明。三、文體常識——新詩新詩是1919年“五四”新文學運動前后創(chuàng)始和發(fā)展起來的一種白話詩，是現(xiàn)代詩歌的主流。公木先生說：“把‘五四’以后的詩歌作為中國詩歌的一個獨立的階段和特殊部分，稱之為新詩，不僅因為它在時間上屬于現(xiàn)代，更因為它反映了中國詩歌現(xiàn)代化的進程，是現(xiàn)代意義上的詩歌，這也是新詩之所以新的所在。”這是公木先生對新詩特征的概括。在西方，美國詩人惠特曼是自由詩的創(chuàng)始人。中國新詩誕生后，不斷接受外來影響，并融合消化在在自己的民族風格中，涌現(xiàn)了眾多的藝術流派。主要代表人物是郭沫若、聞一多、艾青。四、朗讀詩歌，整體感知； 朗讀。朗讀時，讀出詩的節(jié)奏，詩的韻律。盡可能的聽配樂朗讀，在音樂的幫助下，認真體會作者的語言，進而體會作者的思想感情。（先是全班朗讀，再是學生個人朗讀，最后是教師的范讀，老師應該是聲情并茂地范讀，把學生帶入一種情境，激起學生的感情共鳴。） 用心體會，自主探究：學生自讀。在自讀時，讓學生把自己的理解和體會讀出來，重點是讀出聞一多先生的那種悲痛、失望和憤懣的感情。五、文本研讀：詩人帶著滿腔的熱情急切地投入祖國的懷抱，為什么會迸
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