硬件建設(shè)匯報材料-文庫吧
2025-07-20 05:09 本頁面
【正文】 結(jié)合新農(nóng)村實際，把學(xué)校的辦學(xué)方向引領(lǐng)到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一3切，為了一切學(xué)生”的正確軌道上來。也正是縣委、縣政府和縣教育局這種嚴(yán)格要求和不斷投入，使我校能夠盡快達到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求。目前，學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室、遠程教育教室、微機室、綜合活動室、音體美專業(yè)教室、實驗室、圖書室等，保證了學(xué)校的教育教學(xué)和各項活動的順利開展，更重要的是，真正使得農(nóng)村的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。正是政府和上級教育行政部門的投入，改變了農(nóng)村孩子的受教育現(xiàn)狀，同時，規(guī)范了我校的辦學(xué)，更是兌現(xiàn)著克東人的承諾：舉全縣之力辦大教育，讓城鄉(xiāng)的孩子享受到均等的教育。三 強化管理，和諧育人，辦人民滿意的教育（一）加強隊伍建設(shè)，提高辦學(xué)水平辦學(xué)方向，求長遠學(xué)校堅持黨的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹落實《中國教育與改革發(fā)展綱要》、《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》等有關(guān)教育法律、法規(guī)，制定了《金南小學(xué)中、長期發(fā)展規(guī)劃》——爭創(chuàng)“省級標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)“并嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估體系逐項落實、分步實施。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，落實三級課程，開展了豐富多彩的課內(nèi)外活動，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，做到了辦學(xué)方向明確，教育思想端正，使學(xué)校各項工作有序、高效的運行。全面貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首，各育并舉”，面向全體學(xué)生積極推進素質(zhì)教育，落實新課程，班子建設(shè)，講團結(jié)一所學(xué)校是否能夠順應(yīng)改革的大潮，是否能夠長期不斷發(fā)展，關(guān)鍵取決于是否有一個具有遠見卓識的領(lǐng)導(dǎo)集體。一個好的班子，肯定能領(lǐng)導(dǎo)出一個好的集體，一個優(yōu)秀的集體必定有一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子。幾年來，我校堅持走群眾路線，以民主集中制為原則，進一步完善了領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，使每個領(lǐng)導(dǎo)班子成員都明確了自己的工作職責(zé)、范圍和權(quán)限，做到了層層負責(zé)，各司其職，各盡所能。制度面前,人人平等,班子成員決不搞特殊化,凡事都要做教師表率。各級組織分工協(xié)作，各司其職，形成了“事事有人管，4人人有事管，件件能落實”的管理模式，并積極倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地完成工作。這樣充分調(diào)動了各成員的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個寬闊的展示平臺。領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)加強了，學(xué)校學(xué)校各項工作的開展也比較順利，和諧的校園工作氛圍也隨之形成了。教師管理，講奉獻教師的工作是體現(xiàn)良心的工作，即對孩子的愛心、責(zé)任心,同時，教師的工作總是體現(xiàn)了一種“合作”的精神。尤其是農(nóng)村學(xué)校教師，大多數(shù)居住在城里，每天到校工作，要付出很多辛苦，需要教師長期保持一種樂觀、敬業(yè)、尤其是持之以恒的奉獻精神。幾年來，我校在一直倡導(dǎo)教師的奉獻精神，并把這種精神作為教師工作評價的前提。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，全體教職工都有一種較強的工作上進心。大家相互間不比索取，只求奉獻。這種精神也帶動了我校和諧工作氛圍的形成。在工作中，大家既是對手，相互競爭；也是朋友、兄弟姐妹，互相幫助，團結(jié)一心。我們把營造弘揚正氣、立德育人、務(wù)實求真、好學(xué)上進、團結(jié)協(xié)作的團隊精神做為辦好學(xué)校的前提，良好的人際氛圍，使學(xué)校的管理很有人情味，因而領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力，和諧的校園工作氛圍隨之形成?？梢哉f，我們不通過管理，而達到了比管理要理想的效果。為學(xué)校的各方面工作的開展和實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。隊伍建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)高當(dāng)然，學(xué)校教育工作對教師的要求不單單是有奉獻的精神就可以。尤其是新時期，飛速發(fā)展的教育形勢對教師的要求也越來越高，除了具備持之以恒的無私奉獻精神外，還必須要掌握高水平的現(xiàn)代教育教學(xué)技能，才能供更好的勝任教師工作。為此，每學(xué)期，學(xué)校認(rèn)真都認(rèn)真制訂教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)校和教師特點，認(rèn)真制訂教師培訓(xùn)計劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務(wù)進修，重點貫徹落實齊齊哈爾市教育局教師崗位練兵中的“百、千、萬”工程中，骨干教師的‘傳、幫、帶’作用。通過連續(xù)幾個學(xué)期此項活動的開展，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批年輕的教育教學(xué)5”能手。他們通過遠程教育系統(tǒng)，通過學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)“借他山之石以攻玉，從全國各地，優(yōu)秀教育專家、能手那里‘淘金’，以提高自己。從自制教學(xué)課件到科學(xué)合理的應(yīng)用于課堂教學(xué)，老師們技能提高了，課堂豐富了，學(xué)生們愛學(xué)習(xí)了，學(xué)校的教學(xué)效果明顯了。也是通過此項活動的開展，我校青年教師之中，有十幾人分別在縣、市級教學(xué)技能大賽中獲獎，有十幾人分獲“教學(xué)能手”榮譽稱號。十一五期間，我校有11名教師分別獲得縣、市級骨干教師榮譽稱號。可以說，通過此項活動的開展，一支師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良、基本功扎實、過硬并扎根于農(nóng)村教育的師資隊伍逐步形成。（三）拓寬德育渠道，注重德育實效我們從事的是基礎(chǔ)教育，教育對象是小學(xué)生。他
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