【正文】 436【頂崗實(shí)習(xí)】在第第6學(xué)期總共36周的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全部用于安排學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)一般按每周30小時(shí)安排。在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)校要和實(shí)習(xí)單位按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和教學(xué)計(jì)劃的安排，共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織開展專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練，并保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致?！境煽兛己恕俊Ｐ?nèi)考核分為普通課程非實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)訓(xùn)課程考核兩部分。將普通課程非實(shí)訓(xùn)課程分為考試課和考查課的傳統(tǒng)做法仍可沿用，但考核方式要創(chuàng)新，考核方法要多樣化?？荚囌n程每學(xué)期不宜過多，且應(yīng)由學(xué)校指定并統(tǒng)一組織進(jìn)行考試?？荚囌n程中理論課一般采用筆試形式為宜?？疾檎n程的考核可采用問答式考試、開卷考試、筆試、面試等形式，具體考核方式由任課教師自定，要給教師一定的自主權(quán)。，加大平時(shí)成績在總成績中的比重。教師要重視學(xué)生在教學(xué)活動中的表現(xiàn)，在活動中觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，通過面談、正式作業(yè)、項(xiàng)目調(diào)查、書面報(bào)告、問題討論和寫小論文等方式考查和評價(jià)學(xué)生，逐步建立多主體、多手段、多形式相結(jié)合的綜合評價(jià)方法。，可采用能不考試的盡量不考試，能考技能的盡量不考理論，能面試的盡量不筆試，能開卷的盡量不閉卷的靈活考核方式、方法。構(gòu)建多種形式結(jié)合的考核體系，重在能力的評價(jià)。要拓展課堂考試這種單一的考核評價(jià)方法，要根據(jù)考核評價(jià)的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象的不同，研究設(shè)計(jì)科學(xué)的、靈活的、開放式的多元化的考核評價(jià)方法，如考試測驗(yàn)、分段測評、實(shí)踐操作、行為觀察、情景測驗(yàn)等，實(shí)行開卷和閉卷相結(jié)合，口試、筆試、面試相結(jié)合，知識測試和能力測試相結(jié)合，卷面考試與作業(yè)檢查相結(jié)合等形成綜合評價(jià)方法?？荚嚦煽兛刹捎冒俜种七M(jìn)行定量評價(jià)，其總評成績應(yīng)由平時(shí)成績和期末考試成績兩部分組成。平時(shí)成績由學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤、課堂表現(xiàn)（包括紀(jì)律、答問、討論等）、作業(yè)、平時(shí)或階段測驗(yàn)等構(gòu)成。期末考試成績占總評成績的70%、平時(shí)成績占總評成績的30%等，甚至可以將平時(shí)成績所占比重定的更高。在平時(shí)成績中，如學(xué)習(xí)態(tài)度占總成績20%、平時(shí)或階段測驗(yàn)占總成績10%。，也可采用等級制進(jìn)行定性評價(jià)。采用等級制時(shí)可按優(yōu)秀（90分以上）、良好（90分以下75分以上）、一般（75分以下60分以上）、待及格（60分以下或未考）四個等級進(jìn)行區(qū)分，避免在學(xué)生成績單中出現(xiàn)“差”、“不及格”和“補(bǔ)考”等字樣。采用“待及格”取代“不及格”，主要目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，明白只要努力努力再努力就一定能夠成功這一道理?？己宋赐ㄟ^的課程，學(xué)生要重修或另選其他課程。對后進(jìn)生的進(jìn)步要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。，項(xiàng)目或模塊可以有必考和選考之分。必考部分是應(yīng)知應(yīng)會的基本知識和技能，選考部分充分考慮并尊重學(xué)生的個性特長。實(shí)訓(xùn)課程和操作性較強(qiáng)的課程盡可能采用技能考核形式。技能考核可采用“只記成功不記失敗”的考核方法，即由教師提出考核要求，學(xué)生進(jìn)行操作考試，不限定時(shí)間，直到完成教師所提出的要求為止。在考試的過程中，教師可以對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，但不能代替學(xué)生完成操作考試。對掌握程度較低的學(xué)生，教師要耐心細(xì)致地引導(dǎo)和啟發(fā)，讓每一位學(xué)生在操作考試過程中體會到成功的樂趣。，鼓勵學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，或者獲得社會和用人單位認(rèn)可的程度、對就業(yè)有實(shí)際幫助的其他證書。學(xué)生至少必須拿到1個以上國家職業(yè)資格證書，否則，不能畢業(yè)，不予推薦就業(yè)。對獲得國家職業(yè)資格考試證書的學(xué)生，其在校的相應(yīng)課程可以免予考核，其學(xué)習(xí)成績按優(yōu)秀或90分計(jì)入，優(yōu)先推薦就業(yè)。，具體由企業(yè)選派的管理人員、工程技術(shù)人員等指導(dǎo)學(xué)生操作，學(xué)校派到企業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要跟蹤了解、密切配合，考核的主要內(nèi)容是學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)的態(tài)度、敬業(yè)精神、勝任崗位的情況、職業(yè)素質(zhì)等?！菊f明】，對于課程開設(shè)順序與周課時(shí)安排學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況調(diào)整。，公共必修課程中體育與健康、德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)按教育部新頒發(fā)的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。，設(shè)立的其他課程可由學(xué)校根據(jù)辦學(xué)指導(dǎo)思想、內(nèi)涵特色和企業(yè)崗位需求自主開發(fā)和選擇。(一)汽車文化課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】汽車文化【適用專業(yè)】中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)本課程具有高度的綜合性，它的功能是傳授汽車常識，普及使用維修知識，激發(fā)專業(yè)興趣和愛好，提高學(xué)生對汽車的鑒賞能力，促進(jìn)職業(yè)意識的形成。學(xué)生可了解汽車的發(fā)展歷程和未來發(fā)展趨勢，接觸到與汽車和汽車工業(yè)相關(guān)的各方面內(nèi)容，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。因此，本課程是一門科學(xué)與人文融合的專業(yè)入門課程，是一門概括了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)主要課程精要的導(dǎo)學(xué)課程。為了使學(xué)生對汽車及其相關(guān)技術(shù)有一個全面的了解，本課程體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，既要講授汽車的發(fā)展史，分析公路運(yùn)輸在交通運(yùn)輸體系中的地位，介紹汽車的基礎(chǔ)原理及各類技術(shù)的變化、汽車的環(huán)保知識、品牌文化、車標(biāo)識別、賽車運(yùn)動、汽車對社會經(jīng)濟(jì)的影響、專業(yè)的發(fā)展等，同時(shí)也要為具有不同需要、需求的學(xué)生提供更大的發(fā)展空間，拓展學(xué)生的知識面。通過參觀、上網(wǎng)查詢等活動來組織教學(xué)，可以使學(xué)生更全面地了解本專業(yè)，熱愛本專業(yè)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專門化課程打下良好的基礎(chǔ)。汽車文化課程以基礎(chǔ)的、寬泛的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的汽車知識為載體，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓寬汽車知識視野，養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全的運(yùn)用汽車的意識，發(fā)展行動能力和職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會的挑戰(zhàn)，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(1)了解汽車的發(fā)展歷史、工業(yè)概況、生產(chǎn)過程和一些最新的科技成果，能正確認(rèn)識汽車對人們?nèi)粘Ｉ罴吧鐣恼磧煞矫娴挠绊憽?2)了解汽車運(yùn)動、著名車展、未來汽車發(fā)展趨勢。(3)會欣賞汽車車標(biāo)、汽車外形與色彩。(4)了解汽車基礎(chǔ)知識，會識別汽車的類型、產(chǎn)品型號、代碼。(5)了解汽車品牌與車型文化，初步具有理解汽車品牌文化的能力。(6)能按相關(guān)環(huán)保政策與法規(guī)，從事汽車專業(yè)的工作。序號學(xué)習(xí)任務(wù)課程內(nèi)容和要求活動設(shè)計(jì)參考課時(shí)項(xiàng)目一向用戶介紹汽車發(fā)展史，提高客戶的購車欲望汽車發(fā)展史：了解汽車百年史話、汽車之最、汽車技術(shù)發(fā)展的2個里程碑、世界十大汽車城史、名牌汽車故事車迷天地：了解汽車運(yùn)動，會欣賞汽車車標(biāo)、汽車郵票、汽車外形與色彩；著名車展、未來汽車發(fā)展趨勢；理解汽車技術(shù)進(jìn)步與能源和材料的關(guān)系通過互聯(lián)網(wǎng)查詢，使學(xué)生對汽車發(fā)展歷史有一定的感性認(rèn)識。通過組織觀摩汽車?yán)悺⒂^車展等活動，激發(fā)學(xué)生對汽車專業(yè)的興趣。通過互聯(lián)網(wǎng)查詢，使學(xué)生對汽車品牌有一定感性認(rèn)識12項(xiàng)目二向用戶介紹可選擇的汽車類型，以及汽車的型號、代碼的識別方法汽車的類型和代碼識別了解汽車工業(yè)概況、汽車基礎(chǔ)知識，會識別汽車類型、產(chǎn)品型號、代碼通過組織學(xué)生參觀汽車制造工廠，使學(xué)生對汽車生產(chǎn)過程有一個簡要的了解14項(xiàng)目三向用戶宣傳汽車環(huán)保知識，介紹汽車的環(huán)保性能汽車環(huán)保知識(1)了解防止和減少汽車污染的有效措施(2)理解國家有關(guān)汽車燃油使用、尾氣排放、噪聲控制等方面規(guī)定與環(huán)保政策通過對汽車尾氣、噪聲的檢測，使學(xué)生進(jìn)一步理解國家有關(guān)環(huán)保政策與規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識6總課時(shí)32教材的編寫必須以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面反映本課程的基本理念，達(dá)到課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等的課程目標(biāo)融為一體。強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教材編寫要從提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)這一課程目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)內(nèi)容，不追求全面的學(xué)習(xí)某項(xiàng)技術(shù)的理論知識和操作技能。編寫教材時(shí)，要精心選擇案例及學(xué)生實(shí)際操作的內(nèi)容。一方面要注意可行性與適用性，貼近學(xué)生實(shí)際；另一方面要盡量體現(xiàn)技術(shù)的先進(jìn)性，具有時(shí)代氣息，體現(xiàn)未來科技走向。教材應(yīng)反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的思想觀點(diǎn)，做到科學(xué)理論、結(jié)構(gòu)原理、案例、數(shù)據(jù)等正確可靠，專業(yè)名次規(guī)范，技術(shù)用語準(zhǔn)確，插圖無原則性錯誤。按照本標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的學(xué)習(xí)單元，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)通用性與適用性；每個學(xué)習(xí)單元包含一項(xiàng)特定的技能或知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，不會因內(nèi)容復(fù)雜、互相干擾而影響學(xué)習(xí)效果；及時(shí)地利用反饋信息，不斷修訂、更新學(xué)習(xí)單元，形成一種動態(tài)的教材。教材應(yīng)具有較大的靈活性，以適應(yīng)各校的不同現(xiàn)狀，促進(jìn)各校專業(yè)課程的發(fā)展；要盡可能降低教學(xué)條件的要求，使教學(xué)條件相對較差的學(xué)校經(jīng)過努力也能實(shí)施教學(xué)，為此，可在教材中適當(dāng)增加選學(xué)內(nèi)容，以便教師根據(jù)本校的情況選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教材應(yīng)做到語言簡練清晰、生動活潑、通俗易懂，便于學(xué)生閱讀；教材應(yīng)圖文并茂，便于學(xué)生理解；插圖應(yīng)明確要表達(dá)說明的問題，另外還應(yīng)有一定的補(bǔ)充閱讀材料，并向?qū)W生提供查找有關(guān)資料的線索，引導(dǎo)學(xué)生體會并逐步掌握學(xué)習(xí)汽車專業(yè)知識的方法。學(xué)生、教師、教材是教學(xué)過程中三者互動的因素，以學(xué)生為主題，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造精神。以班級授課為主要形式，采用案例教學(xué)和演示教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，以行動導(dǎo)向教學(xué)方法組織操作技能教學(xué)。知識的評價(jià)是知識點(diǎn)的評價(jià)，要體現(xiàn)汽車文化課程的基本理念，符合課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，可以從知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面了解學(xué)生對汽車文化的理解和運(yùn)用狀況，對學(xué)生汽車文化的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行全面的評價(jià)。進(jìn)行課內(nèi)提問和個人答疑；書面測驗(yàn)和實(shí)際操作；階段性考查和期中、期末考試。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價(jià)等級優(yōu)、良、合格和不合格。對有創(chuàng)新、發(fā)明的學(xué)生，給予一定的鼓勵。汽車文化課程的實(shí)施需要開發(fā)與利用廣泛的課程資源。這些資源不僅存在于學(xué)校，同時(shí)也存在于家庭和社會；不僅存在于現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)世界，還存在于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。課程標(biāo)準(zhǔn)和據(jù)此編寫的教材是汽車文化課程最基本的文本資源。學(xué)校和教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇適合自己學(xué)校使用的教材，要把教材作為重要的課程資源。文本資源還包括教師教學(xué)參考資料、教師汽車技術(shù)培訓(xùn)或自學(xué)用書、學(xué)生學(xué)習(xí)用汽車參考資料，以及學(xué)生課外配備通用汽車專業(yè)課程教學(xué)活動必備的、符合國家有關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)的儀器、工具、設(shè)施、資料及防護(hù)用具等。汽車文化課程需要開發(fā)多方面的人力資源。學(xué)校和教師應(yīng)充分利用學(xué)生家長及其親友等在職業(yè)技術(shù)方面的知識、資料、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)并促使他們與學(xué)生一起參加理論學(xué)習(xí)和技能實(shí)踐活動，讓學(xué)生家長及其親友等也成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生施展才華的課程資源。網(wǎng)絡(luò)可以突破時(shí)空的限制，為汽車文化課程教學(xué)提供嶄新的平臺，成為廣泛交流與共享的課程資源。教師要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)為汽車文化課程教學(xué)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)也要積極參與網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。學(xué)校與教師在汽車文化課程教學(xué)的實(shí)施過程中，應(yīng)充分挖掘圖書館、博物館、展覽館、科技館等資源，利用科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、高等院校的教育價(jià)值，努力提高課程資源開發(fā)和利用水平，以形成資源共享的局面。學(xué)校應(yīng)依據(jù)汽車文化課程標(biāo)準(zhǔn)，建立以專職教師為骨干，專兼職教師相結(jié)合，穩(wěn)定、合格的汽車文化課程教師隊(duì)伍。各級教育主管部門應(yīng)重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)行教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)制度，以促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)水平的不斷提高；還應(yīng)采取積極有效的措施穩(wěn)定教師隊(duì)伍，保證汽車文化課程的有效實(shí)施和不斷發(fā)展。(二)汽車電工電子技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】汽車電工電子技術(shù)【適用專業(yè)】汽車運(yùn)用與維修本課程的功能在于培養(yǎng)本專業(yè)汽車維修電工、汽車維修機(jī)工學(xué)生共同的基本職業(yè)能力，達(dá)到本專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲得的職業(yè)資格證書考證的基本要求，并為其后續(xù)專門化方向課程的學(xué)習(xí)作前期準(zhǔn)備，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。本課程的設(shè)計(jì)思路是：以就業(yè)為導(dǎo)向，邀請行業(yè)、企業(yè)專家對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力分析，并以此為依據(jù)確定本課程的工作任務(wù)和課程內(nèi)容，與職業(yè)資格證書中汽車維修電工單項(xiàng)考證緊密結(jié)合，根據(jù)汽車電氣設(shè)備原理與維修課程所涉及的電工電子基礎(chǔ)知識為目標(biāo)，以汽車電工電子電路為實(shí)例設(shè)定該課程的標(biāo)準(zhǔn)。整個課程內(nèi)容以夠用為主。通過設(shè)計(jì)工作情境、案例分析、多媒體演示和網(wǎng)絡(luò)資源利用等活動項(xiàng)目來組織教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專門化課程打下基礎(chǔ)。通過任務(wù)驅(qū)動型的項(xiàng)目教學(xué)活動，使學(xué)生掌握汽車電工電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，初步形成一定的學(xué)習(xí)能力和課程實(shí)踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，以及環(huán)保、節(jié)能和安全意識，為提高學(xué)生各專門化的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。職業(yè)能力目標(biāo)：(1)會識讀基本汽車電路圖，并能對汽車電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證和分析。(2)能正確使用常用汽車電工電子儀器儀表。(3)會制作晶體管模擬電子線路，并能進(jìn)行簡單故障的診斷與排除。(4)能拆裝汽車電動機(jī)、發(fā)動機(jī)。(5)具有安全用電的基本技能。序號學(xué)習(xí)任務(wù)課程內(nèi)容和要求活動設(shè)計(jì)參考課時(shí)項(xiàng)目一基本電路圖識讀了解電路的基本概念、基本定律會識讀電路圖采用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)；在實(shí)驗(yàn)室中，識讀基本電路中電流的流向7項(xiàng)目二汽車發(fā)電機(jī)、電動機(jī)拆裝與結(jié)構(gòu)認(rèn)識了解磁場基本物理量，理解電磁感應(yīng)原理知道變壓器的基本工作原理知道直流電動機(jī)、發(fā)動機(jī)的工作原理能運(yùn)用發(fā)動機(jī)、電動機(jī)的知識拆裝與認(rèn)識汽車發(fā)動機(jī)、電動機(jī)理解直流電動機(jī)的起動、調(diào)速、轉(zhuǎn)向與制動的工作過程理解步進(jìn)電動機(jī)的工作原理在實(shí)訓(xùn)室中，拆裝發(fā)電機(jī)和電動機(jī)，認(rèn)識其結(jié)構(gòu)24項(xiàng)目三安全用電了解安全用電的基本知識與方法知道汽車供電系統(tǒng)需注意的幾個方面通過多媒體教學(xué)手段進(jìn)行課堂演示教學(xué)在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場，設(shè)置工作場景，讓學(xué)生能熟練進(jìn)行汽車運(yùn)行材料的選用與檢查操作8項(xiàng)目四汽車穩(wěn)壓電源與萬用表的使用學(xué)會使用指針式、數(shù)字式萬用表知道交、直流穩(wěn)壓電源的應(yīng)用在實(shí)訓(xùn)室中，學(xué)習(xí)使用指針式、數(shù)字式萬用表及交、直流穩(wěn)壓電源6項(xiàng)目五汽車晶體管模擬電路制作了解半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識理解晶體二極管、晶體三極管、可控硅及其應(yīng)用與測試學(xué)會使用電烙鐵了解正弦波振蕩電路會制作汽車晶體管模擬電路在實(shí)訓(xùn)室中，裝配、焊接汽車晶體管模擬電路12項(xiàng)目六數(shù)字電路在現(xiàn)代汽車中的應(yīng)用了解數(shù)的表示方法及其運(yùn)算了解邏輯代數(shù)基礎(chǔ)知識知道邏輯電路、集成電路采用多媒體演示、熟悉教學(xué)電路在現(xiàn)代