校園文化建設(shè)征文優(yōu)秀論文二-精選模板-文庫吧
2025-07-20 02:05 本頁面
【正文】 的思考和批注，及時向全校教師推薦。老師們積極漂流閱讀王金戰(zhàn)的《英才是怎樣造就的》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》等20余種專著，并及時寫出自己內(nèi)心思考與感受。通過讀書漂流活動，不僅進(jìn)一步激發(fā)了教師的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，更讓老師們通過讀書漂流，在靈(：://）魂深處儲存一筆精神財(cái)富，讓知識因傳播而更美麗，讓心靈因交流而更貼近。使老師們深深感受到，走進(jìn)閱讀就是走進(jìn)了著名教育專家的內(nèi)心世界，與崇高對話。在與這些教育專家交流、與其他老師溝通的過程就是提升自己的過程。我校讀書漂流活動的深入開展，不僅提升了教師個人專業(yè)化水平，促進(jìn)了我校學(xué)者型教師和研究型教研組的形成，更是在書香校園中營造了良好的學(xué)習(xí)研究氛圍?！ ⊥瑫r，學(xué)校又要求每位教師每天練習(xí)一頁鋼筆字，每周上機(jī)練一次計(jì)算機(jī)，每月上交一份有價(jià)值的教后反思和教學(xué)。學(xué)期末，學(xué)校對教師的教學(xué)理論、專業(yè)知識、基本功進(jìn)行考試驗(yàn)收。使我校教師的教學(xué)基本功水平得以迅速提高?！ 〖訌?qiáng)校本教研，強(qiáng)化日常培訓(xùn)?！ 榧訌?qiáng)校本教研的科學(xué)管理，我們做到了教學(xué)管理“四規(guī)范”。即：①規(guī)范教研活動。堅(jiān)持教研活動專題化、系列化、制度化，周例會上對各組教研活動進(jìn)行總結(jié)。②規(guī)范集體備課。做到了組織到位，主備人準(zhǔn)備到位，分析研究到位，全體組員參與到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到位的“五到位”。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和班級實(shí)情進(jìn)行創(chuàng)造性的“二次備課”，使個人備課與集體備課相得益彰，真正體現(xiàn)備課的價(jià)值。③規(guī)范課堂教學(xué)管理，我們主要采取兩種方式，一種是業(yè)務(wù)指導(dǎo)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入班級隨機(jī)聽課，按照《課堂教學(xué)評估表》對教師課堂教學(xué)進(jìn)行評估打分，并予以指導(dǎo)。一種是觀摩引導(dǎo)，通過舉辦匯報(bào)課、競賽課、示范課等活動，評出好課，進(jìn)行全校性觀摩，并加以推廣。④規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，堅(jiān)持教師的教學(xué)常規(guī)資料（如教案、讀書漂流、小楷、聽課筆記、教后反思等）月檢查制度，并進(jìn)行量化等級評價(jià)?！ ?jiān)持考與評并重，進(jìn)行導(dǎo)向培訓(xùn)?！ 槭刮倚＝處煒I(yè)務(wù)理論和教學(xué)能力提高，我們實(shí)施“一考二導(dǎo)三規(guī)范”工程?！耙豢肌笔敲繉W(xué)期組織教師專業(yè)知識考試和基本功檢測，并把考試成績納入教師業(yè)務(wù)考核之中?！岸?dǎo)”是教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)跟蹤指導(dǎo)性聽課，運(yùn)用課改理念進(jìn)行評價(jià)、引導(dǎo)?！叭?guī)范”，是組織各學(xué)科示范課、引路課活動，來規(guī)范我們的課堂教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，每年利用4月份、11月份的教學(xué)活動月召開全校性教學(xué)觀摩課，將一些有特色的課堂教學(xué)在全校加以推廣。通過實(shí)施“一考二導(dǎo)三規(guī)范”工程，有力促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的“20+20”課題教學(xué)模式已初見成效?！ ∽⒅貙I(yè)引領(lǐng)，“請進(jìn)”與“走出”相結(jié)合，接受高層次培訓(xùn)?！ ＜业闹v學(xué)既開拓教師的視野，又能實(shí)實(shí)在在解決新課改及科研課題中遇到的問題。沒有專家或其他高層次人員的專業(yè)引領(lǐng)，有可能造成低水平的重復(fù)。因此，幾年來我校先后專程邀請自治區(qū)教科所朱彥臣教授、**洋思中學(xué)兩位副校長到我校針對新課程改革中教師存在的問題及疑惑進(jìn)行專題講座、做示范課；同時外派領(lǐng)導(dǎo)和教師去鄂爾多斯、長春等地聽看自治區(qū)教科所劉彥澤、特級教師韓軍、趙謙翔教育專家的講座、講學(xué)。專家的講學(xué)既開拓了教師的視野，又實(shí)實(shí)在在解決了新課改實(shí)施過程中的疑惑及校本教研中遇到的問題。同時，派出近百余名領(lǐng)導(dǎo)和教師到北京十一學(xué)校、天津培英中學(xué)、長春吉大附中及呼和浩特、鄂爾多斯等教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)校考察學(xué)習(xí)，參加競賽。讓廣大一線教師在新課改前沿的課堂里切身感受到了先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)有效地課堂教學(xué)模式與方法。 利用遠(yuǎn)程教育絡(luò)，進(jìn)行拓展培訓(xùn)?！ 楸Ｕ辖處煂W(xué)習(xí)和校本教研的需要，學(xué)校為各教研組購買課改指導(dǎo)光盤、競賽課實(shí)錄等音像資料，又利用絡(luò)資源，為各學(xué)科備課組建立學(xué)科資源庫。僅07—08學(xué)年度我校就投入60余萬元配置教師電子備課室、安裝百兆通光纖、為教師購置筆記本電腦、教室安裝多媒體教學(xué)設(shè)備，并訂閱大量的校本教研方面的指導(dǎo)性專著和學(xué)科教研報(bào)刊雜志。為師生的專業(yè)發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，形成良好的資源共享，合作交流，互助溝通的學(xué)習(xí)共同體?！ 印扒嗨{(lán)工程”，注重同伴互助，進(jìn)行“一助一”培訓(xùn)?！ ♂槍ξ倚Ｇ嗄杲處煻嗟膶?shí)際，為了盡快提高青年教師的教研水平和課堂教學(xué)能力，學(xué)校多年堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”，有計(jì)劃地安排學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師與青年教師結(jié)對子，在業(yè)務(wù)上勤加指導(dǎo)，相互交流，助其提高，堅(jiān)持每周互聽、互評，實(shí)行雙向獎勵機(jī)制。骨干教師的幫助引領(lǐng)使青年教師親身感受到身邊榜樣的力量；青年教師的學(xué)習(xí)熱情反過來又成為骨干教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高的動力。骨干教師與青年教師結(jié)對子、同伴互助的活動，促進(jìn)我校教師的業(yè)務(wù)水平快速提高?！ ?qiáng)化師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)?！ “凑瘴倚！稁煹?、師魂、師藝、師風(fēng)》行動方案，開展多種形式的師德建設(shè)活動，如師德講座，師德問卷調(diào)查，師德演講，做學(xué)生校內(nèi)家長，表彰先進(jìn)教師等活動。為客觀、全面評價(jià)每位教師的綜合素質(zhì)，本著科學(xué)考核的原則，我們按照《教
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