【正文】 習(xí)慣，學(xué)校以硬、軟件為基礎(chǔ)，營(yíng)造人文化的環(huán)境，感化人的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣，使學(xué)生得到主動(dòng)、活潑、健康、全面的發(fā)展。校園物質(zhì)文化包括校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活資料等，是校園文化的外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，它屬于校園文化的硬件，看得見、摸得著的東西，是物質(zhì)形態(tài)的。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映出某種教育價(jià)值觀。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍，無疑會(huì)使人產(chǎn)生一種向上的激情。為此，我們分五方面：凈化。凈化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到“五無”，即地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。綠化。蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。學(xué)校根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)綠化布局，如：教學(xué)區(qū)綠化、生活區(qū)綠化、休閑區(qū)綠化、運(yùn)動(dòng)區(qū)綠化等，根據(jù)功能設(shè)計(jì)各具特色的綠化，使學(xué)生進(jìn)入各功能區(qū)能溶入其中，構(gòu)建人文化的花園式學(xué)校。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學(xué)、生活、活動(dòng)和審美需求。美化。創(chuàng)造美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要，校園靜態(tài)自然環(huán)境的美化，應(yīng)符合青少年的審美要求，才能達(dá)到美化的目的。教室、辦公室、寢室等校園環(huán)境的布置，應(yīng)以新穎、美觀、大方、實(shí)用為原則，給人以舒適的感覺和美的享受。規(guī)范化。反映學(xué)校個(gè)性與特色的六項(xiàng)標(biāo)志，?；?、校服、校訓(xùn)、?？⑿Ｆ?、校歌齊全規(guī)范。從我?？矗枰龀鱿鄳?yīng)的規(guī)范。教育化。育人是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的目的所在。一名著名的教育家說：“努力使學(xué)校的墻壁也能說話?！睂W(xué)校要做到“五有”：即有宣傳窗、閱報(bào)欄、黑板報(bào)、廣播、學(xué)生會(huì)辦公室的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)將教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)上墻，寫于學(xué)校醒目的位置。名人畫像、名人雕塑、學(xué)校標(biāo)志性雕塑和激勵(lì)性名言警句掛于校園適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｐ@文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校前進(jìn)和發(fā)展的永恒的主題，校園文化直接影響學(xué)校各方面的工作，它不僅是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)主要內(nèi)容，良好的校園文化將促使學(xué)校更健康、穩(wěn)定的發(fā)展。四、校園文化建設(shè)藝術(shù)特色化民間剪紙是流傳于我國(guó)的一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，有著悠久的歷史，在宏偉的民族文化背景下，國(guó)家提倡要繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)剪紙藝術(shù)事業(yè)的接班人，因此我校從 年確定，以傳承“剪紙藝術(shù)”為突破口，發(fā)展學(xué)校特色。我校后勤人員積極努力，圍繞學(xué)校特色建設(shè)，堅(jiān)持服務(wù)育人方針，堅(jiān)持“后勤”為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)的方向，強(qiáng)化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，發(fā)揚(yáng)“勤快，務(wù)實(shí)，高效，優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，努力提高自身素質(zhì)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，通力合作，克服困難，銳意改革，使后勤服務(wù)工作取得了一定的成果，在全面推進(jìn)和加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。一、以剪紙藝術(shù)為突破口，邁出校園文化藝術(shù)建設(shè)第一步。，引發(fā)學(xué)生濃厚興趣。剪紙，作為中國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)形式之一，歷史悠久，流傳甚廣。早在漢唐時(shí)代，即有剪紙藝術(shù)裝飾。后經(jīng)逐步發(fā)展，逐漸發(fā)展成為廣泛利用的裝飾。剪紙，材料簡(jiǎn)單，普遍實(shí)用，反映內(nèi)容廣泛，寓意豐富。其具有濃郁的民俗特色，是中國(guó)農(nóng)村眾多民間美術(shù)形式的濃縮與夸張，為人們普遍熟知。另一方面，剪紙藝術(shù)的效果明顯，成績(jī)顯著，激起了廣大學(xué)生的參與熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣非常濃厚。不論是課堂還是課外，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，共同研究，剪刻出大量?jī)?yōu)秀的作品。二、營(yíng)造剪紙藝術(shù)氛圍，精心打造優(yōu)美人文的校園物質(zhì)文化。在校園文化中，物質(zhì)文化是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，我校在物質(zhì)文化建設(shè)中，處處突顯剪紙藝術(shù)，幅幅剪紙作品寓意深刻，校園的各個(gè)角落展示了 多幅風(fēng)格各異的剪紙作品。那么，要想使樓道、教室、剪紙長(zhǎng)廊、辦公室都營(yíng)造出剪紙藝術(shù)氛圍，做好學(xué)校后勤管理工作是是十分必要的，使校園物質(zhì)文化在剪紙藝術(shù)地烘托中，陶冶人的情操，對(duì)師生起到塑造美好心靈、激發(fā)開拓進(jìn)取精神的重要作用，受到潛移默化的啟迪和教育。（一）剪紙藝術(shù)烘托校園民族風(fēng)格。俗話說：“兵馬未走，糧草先行”，建設(shè)一所學(xué)校要有必要的物質(zhì)條件，我校 個(gè)樓層都展示不同風(fēng)格的剪紙作品，共 余幅，這 余幅作品都需要用1平方米左右的鏡框展示出來，從購(gòu)買合適的鏡框到安裝、調(diào)試，均是師生用汗水做好的。最后，漂亮的剪紙呈現(xiàn)在每一個(gè)來到走馬嶺校園的面前。一樓是形象生動(dòng)的“ ”剪紙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育；二樓是“弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀”的剪紙作品；（）（（如 ：“三樓是《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》中的剪紙人物，弘揚(yáng)了古典文化；樓梯處則以五顏六色、鮮艷活潑的剪紙人物形象，向?qū)W生介紹56個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)采，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。））（建議；剪紙藝術(shù)以這種方式烘托校園）（二）剪紙藝術(shù)學(xué)習(xí)各種做人道理。作為走馬嶺學(xué)校剪紙藝術(shù)特色優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)，不僅從經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上保證教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，而且它還可以為師生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使其專心致志地從事學(xué)習(xí)和工作。比如，為了我校教師的辦公環(huán)境也展現(xiàn)民族剪紙藝術(shù)，后勤人員在每間辦公室安裝剪紙展示鏡框，使每一幅精致的剪紙作品激勵(lì)著每位教師激情敬業(yè)的工作。衛(wèi)生間是學(xué)校的一個(gè)小小角落，但在如果體現(xiàn)在走馬嶺學(xué)校，它卻成了展示文明的地方，為了衛(wèi)生間的清潔，后勤人員每到上課都把它沖刷干凈，使水池整潔明亮、使如廁木門上粘貼著細(xì)致傳神的剪紙清潔干凈。（建議）（三）長(zhǎng)廊展示博覽民間傳統(tǒng)剪紙。為了發(fā)展學(xué)校剪紙藝術(shù)特色，學(xué)校設(shè)置了由 個(gè)櫥窗組成的剪紙長(zhǎng)廊，管理部門要精心安裝、定期清潔。剪紙長(zhǎng)廊是學(xué)生們每天進(jìn)校與放學(xué)的必經(jīng)之路，這里會(huì)展出了各種題材的剪紙，并定期輪換宣傳內(nèi)容。我校農(nóng)村子女較多，領(lǐng)導(dǎo)他們學(xué)習(xí)地區(qū)的剪紙文化，陜北安塞剪紙、河北豐寧滿族剪紙、江蘇揚(yáng)州剪紙、廣東佛山剪紙、苗族繡花剪紙等等，來豐富剪紙長(zhǎng)廊中的內(nèi)容?！拔覀儗⒈局鴤鞒械茏右?guī)，文明少年在行動(dòng)”“民族團(tuán)結(jié)教育”“古詩(shī)詞與剪紙”和“安全教育建制與繪畫創(chuàng)作”來整理剪紙長(zhǎng)廊，給師生們創(chuàng)造了良好的藝術(shù)氛圍，由此來展現(xiàn)走馬嶺學(xué)校的獨(dú)有文化。三、展現(xiàn)剪紙藝術(shù)特色，努力培育進(jìn)步和諧的校園精神文化。校園精神文化建設(shè)主要是學(xué)校的校風(fēng)、理念、文化活動(dòng)等，剪紙文化在校園精神文化形成的過程中，也起到了舉足輕重的作用。我校的校園文化將本著為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)、熱情主動(dòng)幫助師生解決困難。（一）促進(jìn)走馬嶺學(xué)校剪紙內(nèi)涵發(fā)展、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。通過近幾年來學(xué)生與老師共同的探索，積累了較為豐富的剪紙技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在設(shè)施、師資上都有了一定的條件，為剪紙?zhí)厣逃拇罅﹂_展提供有力的保障。我校剪紙教學(xué)堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，以個(gè)別帶動(dòng)集體，有室內(nèi)到室外，由學(xué)校走向生活，走向社會(huì)。通過課堂與興趣小組的結(jié)合，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中廣泛挖掘素材。（二）營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍藝術(shù)，來自生活，但又高于生活。通過剪紙裝飾的實(shí)用性功能，剪紙藝術(shù)與生活緊密聯(lián)系，極大地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生的作品或貼于窗戶做窗花，或貼于門楣做門簾，或裝點(diǎn)自己的居室，或點(diǎn)綴班級(jí)板報(bào)，或制作精美的書簽，或制作美妙的禮物，每一種形式和學(xué)以致用的實(shí)用性都將極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作能力。（三）協(xié)助編寫教材開發(fā)民間美術(shù)課程。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“孩子的智慧在他的手指尖上”，剪紙藝術(shù)的教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、審美能力。因此，我校在開發(fā)以剪紙教學(xué)為主的民間美術(shù)校本課程、在校本課程開發(fā)的過程中，我們剪紙老師從學(xué)校利益出發(fā)，時(shí)時(shí)處處以主人翁精神對(duì)待工作，比如，幫助聯(lián)系校外剪紙校本教材交流的一切事宜，車輛、住宿、用餐等等，做到周到、細(xì)致入微?，F(xiàn)在，全校學(xué)生都會(huì)創(chuàng)作并剪刻制作精美的剪紙作品。通過剪紙教學(xué)，培育了學(xué)生的民族精神，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。（四）關(guān)懷全體師生推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。我校把培養(yǎng)學(xué)生“剪紙藝術(shù)特長(zhǎng)”作為藝術(shù)重點(diǎn)，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神底蘊(yùn)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。這樣，就需要教師有更多的精力專心于教育教學(xué)工作。比如，我校學(xué)生走時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)回訪調(diào)研。又如值班老師，一周一次，24小時(shí)值班，能得知實(shí)際校情。這樣，學(xué)校老師、學(xué)生有什么問題，都能及時(shí)解決。再如，為服務(wù)學(xué)生，在中午，老師午休期間，為成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)課。把關(guān)懷落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生當(dāng)中，雖然這樣工作量很大，但更能在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)我們的工作作風(fēng)。有了這樣的服務(wù)，學(xué)校的發(fā)展更加快了腳步，體育活動(dòng)方面：1986年，學(xué)校女子籃球隊(duì)獲得武漢市中學(xué)生籃球比賽第三名；1994年，學(xué)校女子足球隊(duì)獲武漢市足球錦標(biāo)賽第三名，同時(shí)，獲得東西湖區(qū)足球“綠茵工程杯”亞軍。舉重隊(duì)員向艷、向輝獲得武漢市少年舉重比賽第三名；1995年，學(xué)校女子足球隊(duì)獲得“武漢晚報(bào)杯”冠軍和武漢市“綠茵工程杯”二等獎(jiǎng)；學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)堅(jiān)持日常訓(xùn)練，每年都獲得較好的成績(jī)。其中2005年獲得東西湖區(qū)團(tuán)體冠軍，2007年為亞軍，2008年奪得第三名。藝術(shù)教育以突出剪紙藝術(shù)的日常教學(xué)為突破口，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和學(xué)校藝術(shù)特色：學(xué)校剪紙藝術(shù)教學(xué)成果得到教育局的充分肯定，區(qū)教育信息網(wǎng)和楚天都市報(bào)都進(jìn)行了報(bào)道。為此，我們需要更加努力！讓國(guó)際接受學(xué)生的作品，讓社會(huì)藝術(shù)剪紙來我校進(jìn)行藝術(shù)交流，讓督導(dǎo)團(tuán)來我校學(xué)習(xí)參觀，進(jìn)一步豐富學(xué)生交流活動(dòng)，展示了學(xué)校特色、學(xué)生特長(zhǎng)，弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。我校以剪紙藝術(shù)的特色，精心建構(gòu)了校園文化，在校園特色文化的培育的過程中，全體師生堅(jiān)持做到眼勤，手勤，腿勤，服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校形成了優(yōu)美典雅、井然有序的校園，以健康向上的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步提升學(xué)校的品牌、提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。反思校園不足之處我校校園文化正朝著健康方向發(fā)展，但是還有許多地方需要加強(qiáng)，要真正做到以正確輿論第二篇：校園文化建設(shè)論文校園文化建設(shè)校園文化建設(shè)論文摘要：校園文化是一所學(xué)校的文化歷史積淀,內(nèi)涵豐富,外延廣泛,形式多樣。大學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要影響,同時(shí)也是高校生存發(fā)展的價(jià)值追求與品位標(biāo)志。關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)、重要性、路徑、一、校園文化建設(shè)的重要性校園環(huán)境建設(shè)對(duì)改善校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升老師和學(xué)生的精神生活，起到舉足輕重的地步。、一種精神。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提